人美版二年级下册《美术》第5课 纸盒变家具-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：50554).doc

1、 纸盒变家具教学设计学科美术课题：纸盒变家具执教者 教材义务教育美术课程标准实验教科书二年级第四册课时数1课时教学目标一、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。二、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。三、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。教学重点打开学生的思路和创作欲，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课教师：

2、同学们，你们玩过积木吗？看！我把纸盒当积木，你们猜猜我摆的是什么？播放课件。这些我们统称为家具。板书：家具。刚才我们用摆一摆的方法把纸盒变成家具。板书：纸盒变家具学生回答：床、沙发、茶几、立柜。集中学生注意力。通过看图片，使学生把纸盒与家具联系起来。了解用摆一摆的方法可以轻松吧纸盒变成家具的样子二、质疑问难 教师：如果只有一个盒子，还有什么方法可以把它变成家具的样子呢？1. 看看示意图告诉我们应该做。2. 盒子是立体的，不好剪，怎么办呢？3. （教师示范）你们看，它像什么家具？4. 改变方向，我还可以把它变成放书和光盘的小书架。教师示范深加工，将其变成书架。5. 用剪、折的方法，还可以轻松变出

3、不同造型。你能用这些方法制作什么样的家具？赶快动手试试吧。6. 把我们的作品互相举起来看一看。剪、折。学生试着说一说：把盒子两端打开，压平后再剪。好处：剪得更齐，折得更好。学生回答：沙发。学生发散思维。学生试着做一做（使用剪子时要注意安全）。练习反馈：学生做出沙发、酒柜、书架等造型。学生互相欣赏作品 学生从示意图中获取信息，达到指导识图的目的。 通过剪、折出沙发等家具的过程，使学生尝试纸盒变家具的多种方法，感受改变纸盒形状后的效果。三、欣赏分析播放幻灯片。教师:同学们，你们知道吗？人类的发展，而发展的，早期的人类，把兽皮草席铺在身下。铺在身下休息。直到汉朝，人们才有跪膝而坐的习惯后来又出现了，

4、可以垂足而坐的，高桌高椅，如今设计师们，根据不同的人群。，设计出不同风格的家具他们有的精致华美，有的简约大方。还有的俏皮可爱。这些家具给你留下什么样的印象？老师把自己设计制作的纸盒家具介绍给大家。请学生分组讨论：它们是怎样从纸盒变成纸盒家具的。你喜欢它的什么地方？教师：刚才大家讨论的很认真，现在我想考考大家。椅子谁能说说椅子的制作步骤？教师继续示范，稍作添加，还可以变扶手椅、桌子。我们通过剪、折等方法改变了盒子的形状，使它变成家具的样子。板书：变形状。2. 柜子。这种柜子是如何制作的，你们知道吗？你们有什么制作上的问题？教师示范：演示柜子的制作步骤。3. 床。有一样家具等不及了，看它来了，大家

5、看看它是怎样变漂亮的。对！它是专门为孩子们设计的儿童床，它用卡通造型把自己装饰得十分巧妙。板书：巧装饰。学生欣赏不同时期、不同材质、不同风格的家具图片。学生：漂亮，吸引人，给人赏心悦目的感觉。根据教师提供每个小组的教具展开讨论，分析家具的制作、装饰方法。研究椅子的小组演示并拆解椅子的制作步骤。学生提出制作上的问题，再由学生来回答。研究床的小组同学模仿老师变魔术。了解装饰步骤：1. 剪裁。2. 贴、折。3. 精加工装饰。4. 绘画。看是了解更多的装饰形式。通过了解家具的历史，欣赏生活中真实家具的图片，使本课学习内容更贴近学生的实际生活，也给学生留下更多想象的空间。通过观察实物教具，小组研究制作装

6、饰纸盒家具的方法。使学生了解剪、折、粘贴等方法在纸盒造型中的表现形式，是纸盒变出经精美的家具。艺术实践设计并制作精心装饰的纸盒家具。看看哪个小组布置的小家更别致。把装饰好的家具放进小家。请你们商量一下各自做什么家具可以让房间里的布置美观、使用。学生动手设计制作纸盒家具通过练习和实践，巩固本课所学的内容，提高学生的动手能力和设计意识。评价交流为漂亮的小家拍照留念，在实物投影仪上与大家分享。学生展示、欣赏作品。1. 介绍自己的家具有哪些独特的地方。2. 欣赏别人的作品哪里制作得巧妙。3. 说说用作品布置小家后，进入小家的感受。“过家家”是每个孩子都喜欢的游戏，精致小家的展示、时尚多媒体的运用使学生们兴趣盎然。通过学生的介绍达到交流展示的目的，也是对学生精心制作的鼓。总结拓展教师：今天，我们用纸盒设计制作的精美的纸盒家具。生活中到底有没有用废旧物品打造的家具呢？教师出示图片并提问：这些家具是用什么做的？教师总结：世界上本没有废品，只有放错地方的资源。希望我们能巧妙地运用这些资源，改造未来生活。学生欣赏图片并回答：自行车零件、光盘等废旧物品。增强学生的环保意识，使本课内容得到升华。