人美版二年级下册《美术》第1课 添画-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：e3669).doc

1、人美版二年级下册1.添画教学设计目标1知识与技能：学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法，运用画、剪、贴等方法，在图片上进行再创造。逐步养成认真观察和细致制作的习惯。2过程与方法：通过欣赏、思考、分析与交流，引导学生在情景教学中进行合作探究式学习。3情感态度和价值观：通过欣赏风景图片感受大自然的美，丰富学生的美感体验；通过依图想象的方法，激发学生对学习美术的兴趣；巧妙利用各种风景图片，启发学生自己搜集资料的自学意识，感受创作活动的乐趣，体会学习美术的价值。 教学重难点教学重点：根据图片选择需要添加的合适内容，学习简单的添画方法和步骤。教学难点：表现具有个性的画面。学具准备铅笔，橡皮，彩笔

2、，绘画本剪刀，胶水，彩纸，打印照片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动图片1视频启发，导入新课老师的梦想：有一辆全能的汽车可以上天入地，载着大家一起去世界各地风光秀丽的地方游玩，可以闯入浩瀚的宇宙探秘，大家想不想看一看这辆汽车可以达到哪里呢？播放视频，出示课题：添画。2自学教材，分析步骤根据教材内容提出实际问题，学生带着问题自学教材，分析添画的制作步骤和方法，并试着解决实际的绘画问题。课件出示：“从书中找出添画的方法，说一说，老师的树屋剪贴画是如何制作出来的？”3理解步骤，逐个击破播放风格各异的风景，拓宽孩子们的思路和选择空间，说一说：“如果是你，你会选择哪个秀丽的风景进行添画？并且想要

3、在里面添加什么内容呢？4归类添加，细化主体找出与背景相符合的主体物，有哪些种类可以选择呢？当我们没有灵感时可以从这些分类中搜索出更多答案，扩大选择的范围，拓展思路。5动手操作，构成画面请同学们上台亲手将自己认为合适的主体物添加在画面中，师生一起进行画面的位置布局。注意物体的颜色选择，遮挡关系，近大远小，高低起伏变化关系等。在学生完成作品后及时的评价和总结画面中的优缺点，便于还没有熟练掌握主体物选择方法的学生理解。教师进行一定的添加过程，让画面细节更加丰富些，注意取舍。详细解释几个常见问题：（1）颜色对比，搭配不强烈（2） 透视问题，近大远小（3） 层次多样，画面丰富教师小结：通过添画游戏，我们

4、知道添画并不是简单的将主体物贴在画面上，注意颜色的对比和近大远小的关系，比例。6欣赏作品，汲取灵感同学们你们想不想欣赏其他小朋友的优秀作品呢？我们一起来看一看！教师讲解画面：海景沙滩、帆船、降落伞、气球等。草原近处的帐篷、栅栏、小羊、远处的小卡车画小一点。7出示要求，学生创作再次提示作画的方法和步骤以及重难点，将时间交给学生，我们开始创作吧艺术实践要求：用绘画的方法完成添加的形象，剪下来贴到背景中最理想的地方，也要注意颜色、比例、透视。使画面更富有新意，更富有趣味性。学生开始创作，教师巡视。教师可以给学生一些建议，发散学生的思维，帮助学生进行装饰的添加，鼓励学生使用更加丰富的颜色。教师鼓励：请

5、大家认真创作，创作完成后请同学们说一说自己的创作灵感和画面内容，请同学们评价一下。8作品介绍，自我评价教师巡视拍照，利用计算机设备将优秀完整的学生作品展示在屏幕上。教师：“同学们，时间到，请大家将工具材料整理整齐，坐端正，还未完成的学生请不要着急，可以在课余时间继续创作完善。刚刚老师观察发现，这些同学的作品完成的非常棒，画面效果很好，我们一起来欣赏一下。”学生介绍过程中，教师提示优缺点进行评价。从画面的构图，选择颜色，人物动态，装饰物等进行讲解和评价。9. 拓展环节，开阔思维请同学们课后去观察发现可以添画的建筑和自然环境，从平面的添加拓展到真实世界的立体添加。准备绘画工具，观察欣赏漂亮的风景。

6、学生自学教材，找出方法，观察图片。拉近教材文字与实际绘画过程之间的距离，学生遇到问题自己先试着解决问题的思维习惯需要不断的培养，班级自学气氛良好。选择自己喜爱的风景，发挥想象力，说出更多的种类，让画面更加生动有趣。学生答：“船、小鱼、登山者去探险”“选择神秘的太空，驾驶大大的飞船，宇航员和其他的星球”学生答：“人物、植物、动物、建筑物、交通工具、各种装饰线条和图案等”学生上台操作，学生学习的积极性高，对于难度较大的空间关系有了具体的认识，并且选择颜色时注意对比，将背景色和主体物颜色的对比关系体现出来；适当的加入遮挡关系，让画面层次更加丰富；选择不同类别的物体让画面内容更加完整。学生专心欣赏优秀

7、作品，边听老师讲解边思考。学生创作：可以使用彩纸直接作画，也可以使用白纸进行涂色。学生认真完成实践要求，向教师提问，粘贴背景，思考合理的主体物，创作造型，勾线上色，顺着边缘剪下来，贴在画面中。学生介绍自己的作品。创所灵感是什么？画面中都添加了哪些物体？“仙境中长着翅膀的小精灵”“采集花粉的魔法师”“草原中奔驰的骏马和骑马的勇士”“在冲浪板上冲浪的人”“橡皮艇上悠闲晒太阳吃东西的人物”掌声鼓励勇于上台的学生。培养学生与他人分享交流的勇气与自信，在沟通中提高自己的语言表达能力，好的方法与创作亮点也可以拓展其他同学的思路，帮助大家一起进步。思考和总结本节课的内容并完善画面。 板书设计添画（课题贴纸）板书：步骤方法及重难点关键词主体物图风景图