社区健康教育实践技巧课件.ppt

1、社区健康教育实践 健康教育发展、现状、困惑健康教育发展、现状、困惑健康教育的发展路程 初期 宣传 知识 走出去（大课堂）自己 中期 针对性的开展工作 配合慢性病管理 后期 每场健康教育都有不同的目的 不同人群、不同形式、不同手段、不同方法 医保定点医保定点 学习知识、改变信念、付诸行动学习知识、改变信念、付诸行动社区健康教育的被动与主动因素社区健康教育的被动与主动因素提升健康意识提升健康意识 选择到社区站就医选择到社区站就医检查过程检查过程社区健康教育的困惑社区健康教育的困惑来自管理者来自管理者是否讲课？是否讲课？多少人参加？多少人参加？健康教育质控健康教育质控督导内容督导内容 我们的需要如何

2、与 社区居民的需要相结合？循环过程循环过程目标目标方法方法评价评价诊断和计划的制定诊断和计划的制定需求评估需求评估选择健康教育主选择健康教育主题题确定计划目确定计划目标标明确教育对明确教育对象象教育内容教育内容教育方法教育方法资源资源场所场所内容内容 关于诊断所需要的信息关于诊断所需要的信息 什么问题威胁健康？什么问题威胁健康？受累的人群？受累的人群？哪些地方危险性特别高？哪些地方危险性特别高？在时间分布上有何特点？在时间分布上有何特点？什么原因？什么原因？如何解决？如何解决？对谁做？谁来做？对谁做？谁来做？做什么？发生什么变化？做什么？发生什么变化？在多长时间内发生变化？在多长时间内发生变化

3、？在社区那些人群里发生变化？在社区那些人群里发生变化？利用什么资源？什么途径？利用什么资源？什么途径？如何测量这些变化？如何测量这些变化？WhatWhat Who Who Where Where When When Why Why how how与计划目标有关的问题与计划目标有关的问题与健康有关的问题与健康有关的问题制定健康教育主题制定健康教育主题 高尿酸血症患者的饮食健康高尿酸血症患者的饮食健康 颈椎病患者如何选择枕头？颈椎病患者如何选择枕头？女性乳房自检女性乳房自检 如何预防糖尿病患者的并发症如何预防糖尿病患者的并发症 家庭药品的保管家庭药品的保管 饮食量与健康饮食量与健康 哪些食物能致癌

4、哪些食物能致癌 女性与高跟鞋女性与高跟鞋 高血压的症状高血压的症状 良性前列腺增生的防治良性前列腺增生的防治 健康教育内容深度合适健康教育内容深度合适从气球飘扬转向小草落地从气球飘扬转向小草落地从医学专家转向大众传播从医学专家转向大众传播实实 健康教育内容深度合适健康教育内容深度合适强调效果，强调效果，注重评价注重评价（实用）（实用）形式多样，形式多样，讲求方法讲求方法（实际）（实际）内容新颖，内容新颖，操作性强操作性强（实惠）（实惠）知识丰富，知识丰富，深入浅出深入浅出（实在）（实在）社区卫生服务机构临床表现临床表现体征体征 Y居委会居委会 联系联系 场地场地 人员人员 Y功能社区功能社区

5、人力人力物力物力财力财力场地场地联系联系群体化健康教育的手段和方法群体化健康教育的手段和方法讲座、咨询讲座、咨询小组讨论、座谈会、同伴教育小组讨论、座谈会、同伴教育示范教学与回复示教示范教学与回复示教室外健身操或健体运动室外健身操或健体运动印刷品、宣传页、板报或宣传栏印刷品、宣传页、板报或宣传栏 播放视听教材、多媒体、播放视听教材、多媒体、VCD短片短片症状症状 讲授讲授强调知识传递强调知识传递案例、数据、模具案例、数据、模具转变态度转变态度示教示教正确行为正确行为集体讲座容易组织集体讲座容易组织 个别指导针对性强个别指导针对性强 好组织好组织 效果好效果好 你最擅长那种方式？你最不擅长那种方

6、式？茶碱类茶碱类 注意选题注意团队合作无论授课者多么有经验，事先也要沟通让对方参与，请他动起手来让对方注意，你动起手来尽量运用多媒体、图片、模具、计算、案例相互理解，共同感受相互理解，共同感受治治 疗疗 打好基础，建立融洽关系打好基础，建立融洽关系互相尊重互相尊重 相互链接，问题共有化相互链接，问题共有化建立互动建立互动教与学的关系教与学的关系 群体教育群体教育注意事项注意事项 视听教材是利用人类的视觉、视听教材是利用人类的视觉、听觉及其他感官，并配合教学听觉及其他感官，并配合教学方法，使学习者在最短的时间方法，使学习者在最短的时间里，对所学的内容有深刻的印里，对所学的内容有深刻的印象及进一步

7、的了解。象及进一步的了解。播放视听教材、多媒体、VCD短片优点优点：是可以同时播映给多是可以同时播映给多人观看；因画面是动态人观看；因画面是动态的，可以表现出一件事的，可以表现出一件事的前后过程，能吸引观的前后过程，能吸引观众的兴趣；众的兴趣；VCDVCD短片同时短片同时利用了人的视觉和听觉，利用了人的视觉和听觉，播放速度可快可慢可重播放速度可快可慢可重复，学习效果好；使用复，学习效果好；使用多媒体时，讲授者可以多媒体时，讲授者可以始终面对观众，随时观始终面对观众，随时观察到观众的反应，并随察到观众的反应，并随时增减内容。时增减内容。缺点缺点：需要准备放映的时间需要准备放映的时间和地点，观众不

8、方便做笔和地点，观众不方便做笔记；在观看过程中如果遇记；在观看过程中如果遇到疑问，无法立即发问；到疑问，无法立即发问；制作多媒体比较费时间；制作多媒体比较费时间；观众若是抱着娱乐消遣的观众若是抱着娱乐消遣的心情来看，则不能期待太心情来看，则不能期待太好的学习效果。好的学习效果。单张或折叠卡是一种简单的印刷品，可以自行单张或折叠卡是一种简单的印刷品，可以自行设计内容，随门诊或访视时发放。为了避免大设计内容，随门诊或访视时发放。为了避免大家随看随丢，应该选择性分发家随看随丢，应该选择性分发 放在社区站诊室窗台显眼的地方或健康教育室书报架上放在社区站诊室窗台显眼的地方或健康教育室书报架上 候诊的患者

9、及家属自由取阅，以消磨候诊的时间候诊的患者及家属自由取阅，以消磨候诊的时间 选择自己感兴趣的印刷品，带回家里，在自己方便选择自己感兴趣的印刷品，带回家里，在自己方便的时候，用自己最喜欢的方式和阅读速度学习的时候，用自己最喜欢的方式和阅读速度学习 在家访的时候或社区站上健康教育课的时候发放，在家访的时候或社区站上健康教育课的时候发放，得到的人翻阅的可能性最大，故应在此时配合健康得到的人翻阅的可能性最大，故应在此时配合健康教育发放效果更好。教育发放效果更好。优点优点*简单、方便、便于携带简单、方便、便于携带缺点缺点*制作需要成本，而且版面有限，无法详细说明；制作需要成本，而且版面有限，无法详细说明

10、；如果由药品厂家赞助印刷或本身就是药品厂家自如果由药品厂家赞助印刷或本身就是药品厂家自己制作的印刷品，难免有夸大药品作用或宣传药己制作的印刷品，难免有夸大药品作用或宣传药品的意思，也容易引起居民的反感；品的意思，也容易引起居民的反感；另外，如果另外，如果对方不识字，则无法达到健康教育效果。对方不识字，则无法达到健康教育效果。板报或宣传栏 社区站的板报或宣传栏也是健康教育的一块重要社区站的板报或宣传栏也是健康教育的一块重要的阵地，它是将许多健康教育信息浓缩成精炼的科普短的阵地，它是将许多健康教育信息浓缩成精炼的科普短文和图片的一种健康知识教育形式。把它放在社区站显文和图片的一种健康知识教育形式。

11、把它放在社区站显著的位置，可以一年著的位置，可以一年365365天和社区居民交流。天和社区居民交流。这种教育形式具有制作简单，便于更换，这种教育形式具有制作简单，便于更换，费用低廉等优点。它可以配合国家某某卫费用低廉等优点。它可以配合国家某某卫生宣传日的要求，变换健康宣传题材，例生宣传日的要求，变换健康宣传题材，例如：如：3 3月月3 3日世界爱耳日、日世界爱耳日、11 11月月1414日高血压日高血压日等。日等。健康教育实施（举例）健康教育实施（举例）教学目的：通过教学，让糖尿病患者了解糖尿病足的知识，获取预防糖尿病的足部保健方法，减轻糖尿病足给患者带来的危害及痛苦，使更多糖尿病患者不得糖尿

12、病足。教学内容：糖尿病足的重要性，导致糖尿病足的原因，预防糖尿病足的方法，糖尿病患者足的保健。实施步骤（举例）教学形式：课堂授课、多媒体演示、现场问答、互动讨论、现场实践教学时间：45-60分钟教学对象：糖尿病患者10-20人教学过程：场地准备、光线、手提电脑、投影仪 浅色毛巾、婴儿皂、小镜子、放大镜、水盆、水温计、指甲刀、糖尿病专用鞋、袜、垫等教学过程：引言、内容、结束语工作人员安排（举例）准备多媒体、电脑、签到、发放宣传品、安排座位甲 授课乙 准备热水，演示正确洗脚方式甲、丙、丁 准备2盆分别是60度和40度的水，让每位参加者用手试摸水温，说出适合自己的水温甲、丙、丁 实物介绍合适的鞋袜，展示甲、丙、丁 小结乙 咨询解释个别指导甲、乙、丙、丁知识 不良行为信念 提高 坏习惯行为 技能“期望期望”与与“实际情况实际情况”的差距的差距期望 实际情况 很大差距很大差距 群体化健康教育是全社会的责任，医护群体化健康教育是全社会的责任，医护人员要依靠团队力量，积极与他人合作人员要依靠团队力量，积极与他人合作三级医院、专科医院与社区卫生服务建立网络联系三级医院、专科医院与社区卫生服务建立网络联系满足学习者的学习需要满足学习者的学习需要知识或技术整合到现实生活知识或技术整合到现实生活