（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第7课 《全球联系的初步建立与世界格局的演变》说课稿.doc

1、 （新）（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第第 7 7 课课 全球联系的全球联系的 初步建立与世界格局的演变初步建立与世界格局的演变说课稿说课稿 今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下） 的第三单元第 7 课全球联系的初步建立与世界格局的演变 。第三 单元走向整体的世界是世界史的中古时期内容。本单元围绕新航 路的开辟带来的全球联系及由此引起的世界历史的大变化展开， 有三 个要点: 一是新航路开辟的动因，二是新航路开辟的过程，三是新航 路开辟的世界影响。本单元包括第 6 课全球航路的开辟 ，第 7 课 为全球联系的初步建立与世界格局的

2、演变 。它们之间大的逻辑关 系是:第 6 课讲述新航路开辟的动因和过程， 动因是其重点;第 7 课讲 述新航路开辟弓发的各种世界性变化， 及其对世界历史发展的重要影 响，均为重点。本单元的教学目的是通过大航海时代历史的学习，着 重培养学生理解马克思主义唯物史观关于人类历史的纵向发展与横 向发展之间的辩证关系，理解全球联系的建立，从而培养学生的全局 眼光和国际视野。为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教 材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等 方面进行说课。 一、说课程标准一、说课程标准 内容要求：1.17 全球联系的建立 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、 人类

3、认识世界的视野和能 力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人 类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 二、说教材分析二、说教材分析 本课立意在于引导学生从全球的视野，多方而理解新航路的开辟 所引起的全球性变化，理解大航海时代对世界历史发展的意义，加深 对马克思主义唯物史观的认识。本课包括三个子目:第一子目是“人 口迁移与物种交换“，第二子目是“商品的世界性流动”，第三子目 是“早期殖民扩张”。这三个子目之间的逻辑关系是:它们所展示的 内容是新航路开辟带来的全球海路大通并由此引发的世界范围内所 发生的人种、物种的迁徙与交流，以及商品的全球流动与交换，使全 球建立了初步联系，

4、也影响到中国的发展;随着这些联系的日益紧密， 人类在经济、社会、地理、环境等方面也发生了全方位变化，从而导 致世界文明格局发生演变并推动了西欧资本主义的发展， 人类社会开 始进入大变革的时代。 三、说教学目标 1.学会从不同角度全面认识全球航路开辟给人类社会带来的影响。 2.能够理解全球航路的开辟引发了全球性物种的交流； 促进了商品的 世界性流动，推动世界市场初步形成；理解欧洲国家早期殖民扩张改 变了东西方关系格局。 3.通过探究，培养学生全局眼光和国际视野。 四、说教学重难点 1.重点：新航路开辟的多方面影响。 2.难点： 新航路开辟导致世界整体格局发生变化并推动欧洲资本主义 的发展。 五、

5、说学情分析： 由于本课教学涉及内容广泛，教材内容因篇幅限制叙述较为简略。教 学时老师要充分利用教科书中的图片、地图和史料，教师可通过课文 的叙述，引导学生查找更多的材料，了解更多知识。同时教师要注意 通过设计历史情境和分析史料， 引导学生带着问题意识和证据意识对 新航路开辟的多方面影响进行探索。 六、说教学方法：史料阅读法、自主探究法、启发式教学。 七、说教学过程 环节一：导入新课 1.师投影：15、16 世纪世界地图。生思考：对比两张图，给你的直 观感受是什么？是什么事件带来这些变化？ 2.师：比较这两幅不同时期的世界地图，可以看到，到 16 世纪，人 类认识世界的视野更为开阔。新航路的开辟

6、，使人类第一次建立起跨 越大陆和海洋的全球性联系。各个大洲之间的相对孤立状态被打破， 世界开始连成一个整体。今天，我们就来探究新航路开辟的影响。 环节二：学习新课 探究一：全球联系的初步建立人与物的流动 1.人口迁移（族群混合） （1）师出示表格材料17001860 美洲人口种族构成的变化图， 生结合教材内容，思考问题：新航路开辟以后，美洲人口种族构成变 化的原因是什么？ （2）生交流与分享。 2.物种交换 （1）师出示图表材料：“当今世界的植物食品中，约有的品种源 自美洲”和“世界人口每增加 10 亿人大约经历的时间”。生结合教 材内容，思考问题：全球物种大交换(“哥伦布大交换”) 对人类社

7、 会产生了怎样的影响? （2）生交流与分享。 食物结构、粮食产量、人口增长、经济开发、文明交融;导致疾病传 播 3.疾病传播 师出示图片及材料，思考交流从中明白了什么。 4.商品流动 （1）师出示图片： 印度洋贸易示意图 、 大西洋三角贸易示意图 、 太平洋贸易示意图和围绕中国形成的白银流动网络图，出示 商品贸易材料。生思考问题：从图片和材料中你能得出什么？ （2）生交流与分享。 （3）师总结指导。 探究二：平衡多元格局的改变早期殖民扩张 1.师出示地图： 早期殖民者的殖民侵略 。生思考问题：结合地图、 教材归纳早期殖民扩张活动的方式和对被殖民地的影响。 2.生交流与分享。 3.师总结指导。

8、探究三：资本主义时代的到来大变革时代 1.师出示图表：英国的麦价（15001640 年） 、“16 世纪欧洲的物 价”材料，生思考问题：结合教材、图表、史料，总结新航路开辟和 早期殖民扩张活动对欧洲资本主义发展的影响。 2.生交流与分享。 (1)商业革命:商品种类与流通量成倍增长， 股份公司与证券交易所纷 纷出现，欧洲的商业格局发生了重大变化。贸易中心逐渐从地中海转 移到大西洋沿岸。 (2)价格革命:大量贵金属流入欧洲，导致货币贬值、物价.上涨、投 机活跃。 (3)阶级变化:依赖固定地租收入的封建领主经济地位下降， 商业资产 阶级实力上升，资本主义加速发展封建制度濒于解体。 (4)社会变革:欧洲获得的财富转化为资本，资产阶级登上了历史舞 台。人类社会开始进入大变革的时代。 环节三：拓展学习。 （见课后探究与拓展） 生独立阅读史料，谈谈从中得出的启示，师指导分析。 八、说板书设计。