文言实词词义推断技巧好用课件.ppt

1、瞻前顾后瞻前顾后 合理推求合理推求 文言实词词义推断 1 1、明确把握文言文实词词义在、明确把握文言文实词词义在文言文阅读及考试中的重要地位。文言文阅读及考试中的重要地位。2 2、指导解题方略，掌握准确、指导解题方略，掌握准确把握词义的方法。把握词义的方法。3 3、学会知识迁移，、学会知识迁移，提高解题提高解题能力能力。常见实词是指古今词义常见实词是指古今词义“既有联系又有区既有联系又有区别的那一部分别的那一部分”，考试大纲考试大纲中规定应该掌中规定应该掌握握120个常见文言实词。实词是理解文言文的个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一近几年来，高考命

2、题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是文言文翻译也是考查实词理错误的一项；二是文言文翻译也是考查实词理解。无论采取何种形式，只要在平时尽可能多解。无论采取何种形式，只要在平时尽可能多地积累常见实词的常见义项，并地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断掌握一些推断词义的技巧词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的，就能从容应对高考对文言实词的考查。考查。推断方法推断方法昭昭（人名）（人名）率老幼率老幼婴婴城，敌攻之力城，敌攻之力。（2009年高考课标卷）年高考课标卷）彼君子兮，不彼君子兮，不素餐素餐兮！兮！吾亦望汝吾亦望

3、汝副副其此心其此心 。（95）于是夜缒兵出，于是夜缒兵出，薄薄其营。其营。（2009年高考课标卷）年高考课标卷）尸位素餐尸位素餐名副其实名副其实白吃饭白吃饭符合符合 想一想想一想逼近逼近有规律吗？有规律吗？祖母刘夙婴疾病祖母刘夙婴疾病陈情表陈情表 缠绕缠绕 环绕环绕但以刘日薄西山，气息奄奄但以刘日薄西山，气息奄奄陈情表陈情表 方法一：联想迁移推断法方法一：联想迁移推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，善于根据课内学过的知识举

4、一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。v联系教材联系教材v联想成语联想成语 解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语邓愈镇江西，数邓愈镇江西，数延延见。见。（2011年高考全国卷）年高考全国卷）勿勿已已。如是，又何以行之。如是，又何以行之。（2011年高考山东卷）年高考山东卷）泽命泽命不渝不渝，信也。，信也。（2011年高考山东卷）年高考山东卷）籍籍之以为厢兵之以为厢兵（2010年高考湖北卷）年高考湖北卷）停止停止改变改变 变更变更招请招请 邀请邀请 高考掠影高考掠影登记登记秦人开关延敌。秦人开关延敌。过秦论过秦论学不可以已。学不

5、可以已。劝学劝学矢志不渝矢志不渝籍吏民，封府库。籍吏民，封府库。鸿门宴鸿门宴忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身。可以亡身。不使内有余帛，外有不使内有余帛，外有赢赢财财求全求全责责备备 弃礼义，弃礼义，捐捐廉耻，非一朝一夕之故。廉耻，非一朝一夕之故。安逸享乐安逸享乐多余多余要求要求 丢弃丢弃 想一想想一想有规律吗？有规律吗？方法二：结构方法二：结构对称对称推断法推断法 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的古人喜欢讲究对称美，古诗文中的等对举的语言现象非常多。这些等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（结构相似的句子（）中，位置对称的）中，位置对称的词语一般词语一般词性相同、词义相近、相对

6、或相反词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。未知词语的词义。解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语不计其大功，总其不计其大功，总其略略行，而求其小善。行，而求其小善。（2011年高考北京卷）年高考北京卷）外被项籍之灾，内外被项籍之灾，内离离牧竖之祸。牧竖之祸。（2011年高考湖北卷）年高考湖北卷）讲章句，讲章句，课课文字而已。文字而已。（2009年高考四川卷）年高考四川卷）高考掠影高考掠影大体大体 大的方面大的方面学习学习遭受遭受生而生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者抚军厚抚军厚赉赉成

7、。成。夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯 。系燕父子以系燕父子以组组。二月卖新丝二月卖新丝，五月五月粜粜新谷新谷用绳子拴着用绳子拴着从上往下送从上往下送绳子绳子双目失明双目失明 想一想想一想卖出米卖出米有规律吗？有规律吗？赏赐赏赐方法三：汉字字形推断法方法三：汉字字形推断法 汉字属表意文字，字的形体结构与字义汉字属表意文字，字的形体结构与字义有着密切地联系。通过对一个字形体结构的有着密切地联系。通过对一个字形体结构的分析，往往可以推断出其大致的意思。一般分析，往往可以推断出其大致的意思。一般来说，来说，“六书六书”中的中的象形、指事、会意字象形、指事、会意字多多能直接反映出其本义；而能直接反映出

8、其本义；而形声字形声字其形旁多属其形旁多属象形符号，它们虽不能直接反映出该字的意象形符号，它们虽不能直接反映出该字的意义，却表示了该字所属的意义范围，据此我义，却表示了该字所属的意义范围，据此我们可以推断出其大体的意思。们可以推断出其大体的意思。高考掠影高考掠影解释下列句中解释下列句中“籴籴”字的含义：字的含义：1 1、贫民虽平价不能、贫民虽平价不能籴籴。（20012001北京卷）北京卷）2 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸商贩，贸籴籴粮食。粮食。（20042004全国全国I I）解析：会意字，上为解析：会意字，上为“入入”，下为，

9、下为“米米”，整合可知。，整合可知。解答：籴解答：籴买进粮食买进粮食粜（粜（tio)卖出粮食卖出粮食 用用“贝贝”作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关有关。例句例句:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。六国论六国论 今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？，将奈何？荆轲刺秦王荆轲刺秦王 用用“糸糸”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关有关例句例句:一曲红一曲红绡绡不知数不知数 琵琶行琵琶行 自自缢缢于庭树于庭树 孔雀东南飞孔雀东南飞 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯 烛之武退秦师烛之武退秦师购购:悬

10、赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买缢缢:上吊，吊死上吊，吊死绡绡:丝织品丝织品（缒：用绳子往下吊）（缒：用绳子往下吊）（赂：贿赂）（赂：贿赂）“禾禾”与与五谷五谷有关；有关；“贝贝”与与金钱金钱有关；有关；“皿皿”与与器具器具有关；有关；“宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“阝阝”与与地名地名有关；有关；“求求”与与毛皮毛皮有关；有关；“言言”与与说话说话有关；有关；“隹隹(zhu)”(zhu)”与与鸟雀鸟雀有关；有关；“尸尸”与与身体身体关；关；“冖冖”与与笼罩笼罩有关；有关；“系系”与捆绑有关；与捆绑有关；“纟纟”与与丝织品丝织品有关；有关；“歹歹”与与死亡死亡有关有关 ；“月月”与与肉肉有关

11、；有关；“页页”与与首首有关；有关；“自自”关关鼻鼻，“目目”关关眼眼。“攴（攴（p)”p)”与与敲击敲击有关；有关；范增数范增数目目项王。项王。据殽函之据殽函之固固，拥雍州之地。，拥雍州之地。有飞骑犯法，善才（人名）有飞骑犯法，善才（人名）绳绳之。之。明明足以察秋毫之末而不见舆薪。足以察秋毫之末而不见舆薪。带朱缨宝饰之帽，带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环。白玉之环。制裁制裁险固的地势险固的地势视力视力腰上佩着腰上佩着 想一想想一想有规律吗？有规律吗？方法四：语法结构推断法方法四：语法结构推断法 文言文与现代文相比，在词义上差别很文言文与现代文相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致

12、的。大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除倒装句外，文言文中的句子也是按除倒装句外，文言文中的句子也是按“（定）（定）主主状状谓谓补补（定）宾（定）宾”的顺序排列的，的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语一致。我们推断实词时可以通过分析这个词一致。我们推断实词时可以通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成分先确定它在句中所处的位置，所充当的成分先确定它的词性，进而推断出其意义。的词性，进而推断出其意义。分析成分分析成分推断词性推断词性推测词义推测词义 高考掠影高考掠影例例1 1（20002000年）年）这个选项中，这个选项中，“樵樵”解释

13、为解释为“打柴打柴”对吗？对吗？【推断推断】“樵樵”前面有动词前面有动词“取取”，可见，可见“樵樵”是是它的宾语，名词。词义应该是它的宾语，名词。词义应该是“木柴木柴”。“打柴打柴”显然不当。显然不当。始始城城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。城：构筑城墙城：构筑城墙 （0707年海南、宁夏卷）年海南、宁夏卷）这个选项中，这个选项中，“城城”解释为解释为“构筑城墙构筑城墙”对不对？对不对？【推断推断】“城城”后面是名词后面是名词“州州”，“城城”处在谓语的处在谓语的位置，名词作动词用。词义位置，名词作动词用。词义“筑城墙筑城墙”显然是正确的。显然是

14、正确的。20012001年全国题第年全国题第1414题。题。下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是 A A燕使乐毅伐破齐，尽降齐城燕使乐毅伐破齐，尽降齐城 燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降 B B惟恐他将之来，即墨残矣惟恐他将之来，即墨残矣 只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了 C C燕军尽掘垄墓，烧死人燕军尽掘垄墓，烧死人 燕军把坟墓全都挖开，烧化死人燕军把坟墓全都挖开，烧化死人 D D灌脂束苇于尾，烧其端灌脂束苇于尾，烧其端 在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端在

15、牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端 答案：答案：B B主谓短语，作主谓短语，作“惟恐惟恐”的宾语。的宾语。“之之”用在主用在主谓之间，取消独立性。谓之间，取消独立性。应译为应译为“其他将领到来其他将领到来”方法五：方法五：语境分析语境分析推断法推断法 文言实词绝大部分是一词多义的，词义文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分析法应注意析法应注意“字不离词，词不离句，句不离字

16、不离词，词不离句，句不离段，段不离篇段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示关系，都能为我们提供情报一把推断词义的关系，都能为我们提供情报一把推断词义的钥匙。钥匙。1、村人、村人苦苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，来，纵纵之去，皆惊走，后不复至之去，皆惊走，后不复至。（。（2011高考广东卷）高考广东卷）高考掠影高考掠影下列句子中加线的词语解释是否

17、正确下列句子中加线的词语解释是否正确村人村人苦苦猴群盗食田粮猴群盗食田粮 苦：痛苦苦：痛苦明晨俟群猴来，明晨俟群猴来，纵纵之去之去 纵：腾跃纵：腾跃（）（）苦于苦于放开放开 2、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易易之。公视事之日，之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。陈公弼传陈公弼传（2011高考江苏卷）高考江苏卷）下面句子中加线的词语解释是否正确下面句子中加线的词语解释是否正确以公少年以公少年易易之之 易：更换易：更换（）轻视轻视方法六：字音分析推断法方法六：字音分析推断法 通假字在古代汉语中运用相当普遍。

18、对通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想像一下它是出合理的解释时，我们就应该想像一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。否借用为与其读音相同或相近的另一个词。解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语元末举于乡，元末举于乡，长长龙溪书院。龙溪书院。（2011年高考全国卷）年高考全国卷）乃易其乃易其弊弊衣。衣。（2010年高考天津卷）年高考天津卷）又长于用车，又长于用车，卒卒不能办。不能办。（2010年高考山东卷）年高考山东卷）高考掠影高考掠影通通“掌掌”执执掌掌通通“猝猝”仓仓促促通

19、通“敝敝”破破旧旧方法七：邻字帮助推断法方法七：邻字帮助推断法 文言文中，有的合成词是由两个同义或文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。根据这一特点，我们就可以用已知邻字推断根据这一特点，我们就可以用已知邻字推断未知实词词义。未知实词词义。1、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝 赤壁之战赤壁之战

20、“敝敝”，根据它与，根据它与“疲疲”相邻的特点，可以推相邻的特点，可以推断出它的意思也是断出它的意思也是“疲劳疲劳”。2、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”三国志三国志 举例印证举例印证其中其中“冲冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼幼”字来帮助的话，可以推断是字来帮助的话，可以推断是“年幼年幼”的意思。的意思。方法八：代入检验推断法方法八：代入检验推断法 对于选择、判断类的词语解释题，最简对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解

21、释准确而无滞碍之处者境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。即为正确答案。对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是A、专以射为戏，竟死。、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水。、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。、青欲上书报天子军曲折。曲折：曲折：指行军的弯曲道路。指行军的弯曲道路。D、广结发与匈奴大小七十余战。、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。结发：指刚成年的时候。举例印证举例印证A项项“竟然竟然”表转折，显然不合文意

22、；表转折，显然不合文意；B项项“将兵将兵”为动为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说项是说事情的复杂经过；事情的复杂经过；D项正确，项正确，且且孔雀东南飞孔雀东南飞中有中有“结发同枕席，黄泉共为友结发同枕席，黄泉共为友”的句子，的句子，“结发结发”指到了指到了成年。成年。D 推断文言实词的方法还有不少，大家也可推断文言实词的方法还有不少，大家也可以不断总结以不断总结,这里就不再一一举例了。这里就不再一一举例了。如果我们能把如果我们能把积累积累和和推断方法推断方法结合起来，结合起来，我们就有了进入我们就有了进入“文言王国文言王国”的一双有力的翅的

23、一双有力的翅膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新的高度！的高度！复习文言文翻译复习文言文翻译人名、地名、年号、国号、人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保庙号、谥号、书名、物名均保留不译留不译 ;与现代汉语表达一致的词语可保留与现代汉语表达一致的词语可保留。一些没有实际意义的虚词一些没有实际意义的虚词 ,如表敬副词、发语词、部分结如表敬副词、发语词、部分结构助词等构助词等 ,同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。陪衬的词应删去。主谓倒装、宾语前置、主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词

24、短语后置等句式定语后置、介词短语后置等句式 ,应按现代汉语的语序调整。应按现代汉语的语序调整。句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使上下文衔接连贯的内容等。上下文衔接连贯的内容等。把古词换成现代词把古词换成现代词 (把单音词换成双音词把单音词换成双音词 ,把典故、部分把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换语表达习惯替换 )文言翻译文言翻译的方法的方法 文言文翻译需要正确理解句子的意思。文言文翻译需要正确理解句子的意思。1 1、正确理解关键

25、词语的意思。、正确理解关键词语的意思。如如“在郡多有出息在郡多有出息”中中“出息出息”就是关键词，它不是现代汉语的就是关键词，它不是现代汉语的“有前途有前途 ，有志气，有志气”的意思的意思 ，而是文言文中的，而是文言文中的“产生利息、收益产生利息、收益”的意思。的意思。2 2、充分注意文言句式的特点。、充分注意文言句式的特点。如如“古之人不古之人不余余欺欺也也”，正确的语序应是正确的语序应是“古之人不古之人不欺欺余余也也”。同时还应保持原。同时还应保持原文语气，即陈述句、感叹句、疑问句等。文语气，即陈述句、感叹句、疑问句等。文言翻译文言翻译的方法的方法3 3、看清上下文的意思和关系。、看清上下

26、文的意思和关系。认真领会原文，要把词认真领会原文，要把词放在句中去理解放在句中去理解 ，把句放到篇中去理解，把句放到篇中去理解 ，不要望文，不要望文生义。如生义。如“率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境”中中“绝境绝境”不能不能理解为现代汉语的理解为现代汉语的“没有出路没有出路”、“无法生活无法生活”，因为从全文看因为从全文看 ，那里是，那里是“世外桃源世外桃源”，不会生活无着，不会生活无着，“绝境绝境”当是当是“与世隔绝的地方与世隔绝的地方”的意思。的意思。4 4、一般词直译；如直译不便表达意思时，则用意译。、一般词直译；如直译不便表达意思时，则用意译。如如“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳悍吏

27、之来吾乡，叫嚣乎东西，隳hu突乎南北突乎南北”，其中，其中的的“东西东西”、“南北南北”实际都是实际都是“到处到处”的意思，用意译就的意思，用意译就比用直译好。比用直译好。在解题的过程中必须注意以下四个要点：在解题的过程中必须注意以下四个要点：、翻译以、翻译以直译直译为主。为主。、翻译要、翻译要字字句句字字句句落实。落实。、翻译要译出文言句中、翻译要译出文言句中词语、句式词语、句式的特点。的特点。、翻译甚至要求、翻译甚至要求表达方式表达方式与原文一致。与原文一致。古文翻译口诀古文翻译口诀 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称

28、谓，依照惯例，人名地名，不必翻译，人身称谓，依照惯例，“吾吾”“”“余余”为我，为我，“尔尔”“”“汝汝”为你。省略倒装，为你。省略倒装，都有规律。都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。句子流畅，再行搁笔。练习练习延伸延伸根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。东东安一安一士人善画，作鼠一轴，献之邑士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬

29、屡坠。令怪之，黎明物色，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。为逼真。（选自曾敏行（选自曾敏行独醒杂志独醒杂志）参考译文：参考译文：东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。那幅

30、鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。得很逼真的，值得爱惜。练习练习延伸延伸根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。根据对文言的理解，翻译

31、下面一段文言文。（王冕）七八岁时（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上，父命牧牛垄上，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛忘其牛 ，父怒挞之，父怒挞之 。已而复如初。母曰。已而复如初。母曰 ：“儿痴如此儿痴如此 ，曷不听其所为，曷不听其所为？”冕因去冕因去 ，依僧寺以居依僧寺以居 。夜潜出。夜潜出 ，坐佛膝上，坐佛膝上 。执策映。执策映长明灯读之长明灯读之 ，琅琅达旦。，琅琅达旦。参考译文：参考译文：（王冕）七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，（王冕）七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读他偷偷地跑进学堂，听学生们读 书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。牛。-父亲愤怒地打了他，但不久又像以父亲愤怒地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说；前一样了，母亲说；“儿子是这样一心一意，儿子是这样一心一意，何不听凭他去干想做的事！何不听凭他去干想做的事！”于是王冕离开于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天亮。读，响亮的读书声一直到天亮。