提升教师资讯素养与资讯科技应用能力解读课件.ppt

1、提昇教師資訊素養與資訊科技應用能力 運用科技與資訊的內涵架構運用科技n科技的運用：能以各種方式表達創意和構想，並進行科技產品的設計與製作。n科技的範疇：認識現代主要科技領域之系統、資源、程序及產品。n科技的發展與影響：認識科技的演進歷程及其對人類的影響。運用資訊n資訊科技的認識：瞭解資訊科技的發展、運用和理想。n資訊科技的使用：具備使用電腦基本概念、知識和技巧。n資訊處理：具備運用電腦進行資料分析、處理、編輯、建檔、管理等能力。n資訊的溝通：熟悉電腦網路通訊的概念和操作。n資訊的收集：具備使用電腦網及其他相關資源蒐尋所需資料的能力。資訊科技融入教學的意義1-8謝清俊（民86）的定義：資訊科技：

2、利用數位電子媒介所發展出的新系統或新的傳播方式。資訊科技應用於各學科教學活動：結合電腦化的新系統或新的傳播方式於整個教學活動的各環節上。此種新的數位系統或傳播方式較過去的教學傳播媒介（印刷媒介、口述傳播、傳統視聽媒介）更具互動性、可重製性、可計算性以及工具化的應用。資訊科技融入教學的意義2-8顏龍源（民89）的定義：資訊科技融入教學：將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資源與媒體，平順的、適切的置入各科教與學過程的各個環節中。此定義不強調資訊科技的結果與表現，而是重視融入的觀念、過程和科技的可用性，因為在一科技支援的學習環境中，科技應是工具、配角，其功能在於支援學生進行探索、實驗、解決實際的問

3、題，並提供學習者在學習過程中對話、互動及反省思考的環境，以建構自己的知識體系。資訊科技融入教學的意義3-8邱貴發（民79）的定義：電腦整合教學：將電腦融入於課程、教材、教學及學習中，使電腦成為教學環境中不可缺少的工具。資訊科技融入教學的意義4-8Sprague,&Dede（1999）的定義：科技整合於課程：將科技視為課程中的一項工具，以幫助學生解決問題，使學生對知識領域有更深入的了解，培養更高層次的學習成果。資訊科技融入教學的意義5-8Jonassen（1996）的觀點：電腦整合於課程：應將電腦視為心智工具（mindtools）或認知工具（cognitive tools），使學習者在有意義的方

4、式下進行一般性思考及批判性思考（critical thinking），以協助學習者建構自己的知識體系，達成更高層次的學習（higher-order learning）。資訊科技融入教學的意義6-8Dias（1999）的觀點：科技整合於課程：科技整合應是在融入、整合與無間隙的方式下運用科技來支援與延伸課程目標，使學生能從事有意義的學習活動。資訊科技融入教學的意義7-8王全世（民89）的定義：資訊科技融入教學：將資訊科技融入於課程、教材與教學中，讓資訊科技成為師生一項不可或缺的教學工具與學習工具，使得資訊科技的使用成為教室中日常教學的一部分，並且能延伸地視資訊科技為一個方法或一種程序，在任何時間任

5、何地點尋找問題的解答。資訊科技融入教學的意義8-8沈慶珩（民91）的定義：資訊科技融入教學：將電腦與網路等資訊科技整合於教師的教學與學生的學習活動中，使資訊科技成為師生一項不可或缺的教學與學習工具。資訊科技是心智工具或認知工具，可使學生增進思考及解決問題的能力、協助學生建構自己的知識體系，達成更高層次的學習。資訊科技融入教學的目的1-3王全世（民89）認為有三大目的：1.培養學生的資訊素養：資訊融入教學並非刻意騰出時間專門教授學生電腦相關知識與技能，而是利用當時的課程與教學情境來教學生所需且立即用到的電腦知識與技能，如此學生不僅擁有學習動機，亦能立即運用電腦作為增進學習的工具。資訊科技融入教學

6、的目的2-3王全世（民89）認為有三大目的：2.提升教學品質與學習成效：資訊融入教學可使教師由傳統的講授式教學趨向於建構式的教學方式，學生不再是被動地聽教師講解，而是主動地使用資訊科技來建構自己的知識，完成自己的目標。因此資訊融入教學可使傳統的教學型態轉變，讓學生的學習活動豐富，激發學生的創造力，培養學生批判思考的能力，進而提升學生的學習成效。資訊科技融入教學的目的3-3王全世（民89）認為有三大目的：3.培養學生運用科技與資訊的能力：資訊融入教學可使學生平時上課都能接觸資訊科技，將資訊科技視為一種學習工具，日後進而自然地、自信地使用資訊科技來解決問題，提升運用科技與資訊的能力。資訊科技融入教

7、學的範疇1-10王全世（民89）認為資訊科技融入教學的範圍應包含以下三部分：1.Learning about Information Technology:學習與資訊科技相關的知識和技能，目的在培養學生的電腦素養或資訊素養。教師應具備的資訊素養n資訊素養資訊素養-小小測驗小小測驗n我有一台（常）專用的電腦。n我常利用電腦來完成教學相關事宜。n我曾上網蒐集教學相關資源，並配合教學使用。n我至少有一個常用的電子郵件信箱。n我每天都有去檢查電子郵件信箱的習慣。教師應具備的資訊素養n操作技能n整合教學教師應具備的資訊素養n操作技能操作技能n熟悉學校的各項資訊科技設備操作方式n例如：放影機、放映機、電腦

8、、校園網路、校園電視系統、單槍投影機等硬體設備的單獨操作、整合操作、介面轉換。n方能將教學內涵以最適當的方式呈現。教師應具備的資訊素養n整合教學方面整合教學方面n熟悉各項軟體的使用方式n例如：Word、Excel、Powerpoint、繪圖軟體、網頁製作、電子郵件、離線瀏覽器等。n並且對教學內含與學習策略充分了解，方能將資訊科技與教學活動適當整合應用。資訊融入教學應準備的工作n廣泛的利用電腦蒐集教學資料，如網際網路及其它的媒體素材n評鑑適合的電腦輔助教學軟體n善用工具軟體擷取教學素材n製作整合性教學資料，如網頁、Powerpoint、Word資訊融入教學環境（學校行政）n訓練各科老師具有基本電

9、腦使用能力 n規劃人人可上網的環境 n各科成立融入教學研究會 n鼓勵老師發展融入教學之教材教法 n培育學生電腦基本素養 n提供相關的軟硬體設備天下雜誌2000年教育特刊的統計天下雜誌2000年教育特刊的統計結語n教師是資訊素養教育的推手資訊素養教育是學習社會的基礎建設資訊素養教育是一種協同教學。n教師和學生不是學習死知識，是學習探索和創新知識的過程。n資訊素養教育是動手作的，從實踐中建構和創新概念的教育。n資訊素養技能須與時具進，隨時閱讀新資訊學習新技能。n教學應納入資訊素養的提昇n終身學習是教師工作的一部份nLearn how to learn是教導學生的最佳學習目標n現代教育賦於一個人最重要的技能即 在全球各地運用自如在全球各地運用自如謝謝聆聽謝謝聆聽敬請指教敬請指教