《饮酒（其五）》参考教案.docx

1、诗词五首饮酒（其五）教学方案教学目标1.了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。2.反复吟诵，体会诗人在诗中蕴含的感情，感受诗歌的语言美、意境美。3.感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。教学重点1.反复吟诵，体会诗人在诗中蕴含的感情，感受诗歌的语言美、意境美。2.感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。教学难点1.反复吟诵，体会诗人在诗中蕴含的感情，感受诗歌的语言美、意境美。2.感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。教学课时1课时教学过程一、新课导入古往今来， 有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人

2、，残害亲人;当然也有少数人厌恶官场，辞官不做，却愿意远居田园，过着自食其力的日子，如陶渊明(不为五斗米折腰)，这一类人我们一般称之为隐士。今天，我们来学习他的一首五言古诗饮酒(其五)，来感受作者那超然的心境。二、夯实基础1. 作者简介陶渊明（约365-427），东晋诗人。又名潜，字元亮，私谥靖节，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑（现在江西九江）人。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精炼，具有独特风格，被称为“田园诗人”。作品有归园田居桃花源记饮酒五柳先生传等。2. 背景简介饮酒（其五）：选自陶渊明集卷三（中华书局1979年版）。此诗大约作于晋安帝义熙十二三年间，是陶渊明的重要代

3、表作。饮酒组诗共二十首，是陶渊明弃官归隐田园之后，饮酒即兴创作的一首五言古诗。三、课文朗读饮酒（其五）结庐/在/人境，而无/车马/喧。问君/何/能尔？心远/地/自偏。采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。此中/有/真意，欲辨/已/忘言。四、词句翻译结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 结庐：建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。人境：喧嚣扰攘的尘世。尔：如此，这样。翻译：居住在人世间，却没有车马的喧闹。问我为什么能如此，心远离世俗，自然觉得住的地方就僻静了。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。悠然：闲适淡泊的样子。山

4、气：山间的云气。日夕：傍晚。欲辨已忘言：想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。翻译：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山上的云气傍晚时很美，飞鸟结伴归来。这里边有人生的真正意义，想说出来却忘了要说的话。五、整体感知想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？表达了什么主旨？第一层（14句）：叙结庐之事。作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。第二层（58句）：描田园之景 。欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。第三层（910句）：抒隐居之情。点明主旨，作者以为隐居生活有人生真正的意趣。 主旨：通过描写田园风光与生活，表现了作者对污浊官场的厌弃、对田园生

5、活的热爱以及超脱世俗的人生追求。六、整体感知1.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了功名利禄。3.烽火连三月，家书抵万金一联中，“连三月”说明什么？诗人用抵万金来形容什么？“连三月”说明战祸之长，诗人用抵万金来形容家书的珍贵，言家书难得，表达对妻子儿女强烈的思念之情。2.“心远地自偏”“远”的对象是什么？远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。3.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正

6、在专心聚志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山：太阳下山时，山色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、鸟、日、人景，由近及远，构成了一幅质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。4.从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。“悠然”形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现作者心灵的自由与惬意。5.“此中有真意，欲辨已忘言。”诗人从这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了什么真意呢？“此”指远离官场尘嚣，悠然自得地隐居。这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样

7、用语言表达。只可意会，不可言传。“至情言语即无声”。“真意”指的是自然之趣，人生真谛，那就是人生不应该为功名利禄所累，不应该在污浊的现实前迷失自我，而应回归自然，坚守住心灵的净土。七、合作交流陶渊明的隐居你怎样看待？ 陶渊明渴望自由，弃官归隐，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，特点是“淡泊” 。弃官归隐，独善其身，是对当时黑暗官场的一种反叛，有积极意义。但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。也有消极面。 八、课堂小结通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。板书设计