《蝉》第二课时参考教案.docx

1、蝉教学方案教学目标1. 了解作者，理清说明思路，概括课文内容。2. 品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。3. 学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。教学重点了解作者，理清说明思路，概括课文内容。教学难点品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。教学课时2课时教学过程一、情境导入虞世南咏蝉诗中的“流响出疏桐居高声自远”是写蝉的叫声，写出蝉声的抑扬顿挫和高亢悠长。也许在燥热的夏天，响亮刺耳的蝉声令你烦躁，但你知道为了这一月有余的鸣唱，蝉要在黑暗的地下做多少年的苦工吗？二、整体感知用简洁的文字梳理这部分的层次。第一层次（1-2）介绍蝉产卵的

2、地点、方式和数量等。第二层次（3-6）写蝉卵遇到的危险。第三层次（7-13）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四层次（14-15）概括蝉的生活历程，表达作者的怜爱之情。三、内容小测（1）它 产这许多卵， 防御某种特别的危险。（2）然而它们置身于大怪物之前却异常镇静， ，真令人惊讶。（3）可怜做母亲的对此 。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然 ，让自己牺牲。（4）它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟 的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。（1）之所以 是为了（2）毫无顾忌（3）一无所知 无动于衷（4）匹敌四、梳理内容蝉卵孵化为幼虫后，经历哪些环节再到地下？

3、 答：蜕皮、悬挂、落地、寻找合适地点掘土穴。五、品读手法1.下面的文字使用了怎样的说明方法？在文中有何作用？如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。答：列数字。直观地显示蝉蝉卵数量之多，也为下文写蝉卵“遭到毁坏的时候才可能有幸存者”做铺垫。2下面的文字使用了怎样的表达方式？有何表达效果？然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。答：抒情和议论。蝉只是顺着本能生存，作者对这小小的生命充满同情。3赏析下面的文字，说说它的表达效果。它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前

4、面的爪能够开合自如。身体悬挂着答：细节描写。细腻真切地写出蝉的幼虫自如活动的样子，笔调活泼，洋溢着生命的喜悦。4下面两个句子的意思，在原文中是怎样表述的？相比较，原文的表述好在哪里？（1）它的大而锐利的眼睛肯定能看见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。原文：它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。原文用了双重否定句，语意更突出，情感更强烈。更能表达作者对这种怪异现象的困惑。（2）没有哪一种钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉。原文：什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？原文用了反问句，更能突出作者对蝉“四年地下黑暗、一月余阳光中歌唱”生涯的怜爱情感，也引起读者思考和共鸣，六、思考拓展 从本文能看出昆虫记成为世界科普名著的理由吗？ 七、布置作业 现实生活中的飞禽宠物，你一定会有格外喜爱或憎恶的，试着抓住它一个特点加以介绍，融入你的情感。不超过200字。板书设计