古诗鉴赏-表达技巧课件.ppt

1、表达技巧表达技巧表达方式表达方表达方式式记叙、议论、说明记叙、议论、说明描写、描写、抒情抒情修辞方法修辞方法表现手法表现手法1 1、修辞手法：、修辞手法：比喻、比拟、借代、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、设问、反问、互文、通感、对比等通感、对比等考查范围考查范围 直抒胸臆直抒胸臆 间接抒情间接抒情:借借景景抒情抒情 托托物物言志言志2 2、抒情方式：、抒情方式：3 3、表现手法：、表现手法：衬托衬托,虚实结合，象征虚实结合，象征,用典用典,抑扬抑扬,正侧正侧,动静动静兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中

2、山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。前两句用了什么修辞？有什么效果？前两句用了什么修辞？有什么效果？分析：首句分析：首句以眉喻月以眉喻月，绘出了三，绘出了三月时月亮的月时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。第二句第二句以镜喻兰溪之水以镜喻兰溪之水，写出了兰溪，写出了兰溪水之水之清澈明净清澈明净；亦反衬出月光的；亦反衬出月光的明洁明洁。凉月如眉凉月如眉镜中镜中以寸草比喻游子，以三春晖来比喻慈母以寸草比喻游子，以三春晖来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。报答的。游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线

3、，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。问题：问题：“寸草寸草”、“三春晖三春晖”分分别比喻什么？说明了什么？别比喻什么？说明了什么？李煜：离恨恰如李煜：离恨恰如春草春草更行更远还生更行更远还生李煜：问君能有几多愁李煜：问君能有几多愁,恰似一江恰似一江春水春水向向东流东流秦少游：落红万点愁如秦少游：落红万点愁如海海赵嘏：赵嘏：“夕阳楼上夕阳楼上山山重迭，未抵闲愁一重迭，未抵闲愁一倍多倍多贺铸：试问闲愁都几许？一川贺铸：试问闲愁都几许？一川烟草烟草，满，满城城飞絮飞絮，梅子，梅子黄时雨黄时雨1 1、比喻

4、的作用：比喻的作用：体现出意象的情态、特征体现出意象的情态、特征使诗歌所描绘的意象更加形象使诗歌所描绘的意象更加形象生动生动可以化抽象为具体可以化抽象为具体 听邻家吹笙听邻家吹笙 郎士元郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。2通感，通感，第四句以花为意象描写音乐，第四句以花为意象描写音乐，以视觉意象写听觉感受，以视觉意象写听觉感受，通过花的通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快，别具一格。欢快，别具一格。该诗最后一句使用了什么修辞，有该诗最后一句使用了什么修辞，

5、有什么表达效果？什么表达效果？陶者梅尧臣陶者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。本诗运用了什么修辞？表达了怎样本诗运用了什么修辞？表达了怎样的思想感情？的思想感情？3对比对比：通过陶者和富家的强烈鲜明通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。切同情。新晴刘颁新晴刘颁青苔满地初晴后，青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。偷开门户又翻书。诗中运用了什么修辞手法

6、诗中运用了什么修辞手法?表表达了作者怎样的情感达了作者怎样的情感?4 4 分析：诗中用分析：诗中用拟人拟人手法手法,将南风人将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后雨初晴后宁静恬适宁静恬适的心情，以及对南风的心情，以及对南风“恶作剧恶作剧”的的亲切喜爱亲切喜爱之情。之情。解释下列诗句的大意，体会其结构特点。解释下列诗句的大意，体会其结构特点。秦时明月汉时关秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 理解：烟和月笼着寒水和沙理

7、解：烟和月笼着寒水和沙 理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为君开。蓬门不曾缘客开，今始为君开。5 5、互文互文，是指古代作家在写作时为，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词所用的词相互补充，相互渗透相互补充，相互渗透，理解时，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。表意委婉，耐人

8、寻味的艺术效果。从军行七首从军行七首(其二其二)王昌龄王昌龄（重庆重庆）琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(1)“(1)“琵琶起舞换新声琵琶起舞换新声”与与“边愁边愁”是否矛是否矛盾盾?为什么为什么?(2)“(2)“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有与前三句写法上有何不同何不同?这样的写法有什么好处这样的写法有什么好处?不矛盾。这样的写法更能显示出听者深不矛盾。这样的写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。排遣的。前三句叙事抒

9、情，前三句叙事抒情，后一句写景。以景做后一句写景。以景做结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。（一）直接抒情（一）直接抒情 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前前不见古人不见古人,后不见来者后不见来者”的怆凉意境的怆凉意境,这意境引这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。（二）间接抒情（二

10、）间接抒情 包括包括借景抒情、托物言志借景抒情、托物言志、用典抒情、情景用典抒情、情景交融、借古讽今交融、借古讽今等等 二、抒情方式二、抒情方式送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问题：问题：“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了写春色除了写春色外，还表达了哪些言外之意？外，还表达了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还还烘托烘托出诗人送出诗人送别友人时的别友人时的忧伤忧伤之情；之情；“杨柳杨柳”象征象征离别，折柳相赠表示留恋之情，离别，折柳相赠表示留恋之情，增加增加了深情的

11、了深情的离别情意离别情意。借景抒情借景抒情 托物寓意：立身品格高洁的贤能托物寓意：立身品格高洁的贤能之人，不需要某种外在的凭借，自能之人，不需要某种外在的凭借，自能声名远扬。声名远扬。托物言志托物言志 蝉蝉 虞世南虞世南 垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。整体上运用了什么表现手法？告诉了什么道理？整体上运用了什么表现手法？告诉了什么道理？1 1、托物言志常常借助于某、托物言志常常借助于某物物的一些的一些特性，此特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是，咏物不是写景。借景抒情的写景。借景抒情的“景景”是指自然风是指自然风景，而不是某种物

12、品。景，而不是某种物品。2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指可以指感情、感情、志向、情操、爱好、愿望、要求志向、情操、爱好、愿望、要求等，等，借景抒情的借景抒情的“情情”专指专指热爱、憎恶、热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志与借景抒情的区别托物言志与借景抒情的区别三、表现手法之一三、表现手法之一:动静结合动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。特别是在一或一动一静，相辅相成。特别是在一些些山水诗山水诗中，往往有静景，如山、月中，往往有静景，如山

13、、月等；有动景，如水流、风摇等等。据等；有动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。而以写静景来衬托。阅读下面一首宋诗阅读下面一首宋诗,然后回答问题（然后回答问题（8 8分）分）(四川四川)雨后池上雨后池上 刘攽刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1 1）简析这首诗是怎样表现雨后池）简析这首诗是怎样表现雨

14、后池 塘水面的平静的。塘水面的平静的。（2 2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对的角度对这首诗进行赏析。这首诗进行赏析。一、二句以一、二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”写出了荷花池塘雨后平静写出了荷花池塘雨后平静幽美迷人的静态。三、四句用幽美迷人的静态。三、四句用“忽忽起起”“”“垂杨舞垂杨舞”“”“万点声万点声”表现了雨表现了雨后池塘的一种生机盎然的动态美。以后池塘的一种生机盎然的动态美。以静显动，以动衬静，动静结合，组成静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。了一幅雨后池塘春景图。兰溪棹歌兰溪棹歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山

15、色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。简析这首诗的主要艺术特色简析这首诗的主要艺术特色动静结合动静结合,前两句前两句山山水的明丽动人和水的明丽动人和月月色的清爽皎洁，是静景；后两句写色的清爽皎洁，是静景；后两句写了了鱼鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的山水的美好和蓬勃生机美好和蓬勃生机。表现手法之二表现手法之二:虚实结合（虚实相生）虚实结合（虚实相生）（一）虚（一）虚在中国画的传统技法中，虚是指图画在中国画的传统技法中，虚是指图画中中笔画稀疏笔画稀疏的部分或的部分或

16、空白空白的部分。它的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。方法。诗歌中诗歌中“虚虚”是指看不见摸不是指看不见摸不着，却又能从字里行间体味出来的那着，却又能从字里行间体味出来的那些虚象和空灵的境界。些虚象和空灵的境界。诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：1 1、神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境 诗人往往借诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实，这就助这类虚无的境界来反衬现实，这就叫以虚象显实境。叫以虚象显实境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别“日月照耀金银日月照耀金银台台”“”“

17、霓为裳兮风为马霓为裳兮风为马”“”“虎鼓瑟兮虎鼓瑟兮鸾回车鸾回车”“”“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”，描绘描绘了一幅美好的图景，反衬出现实的黑了一幅美好的图景，反衬出现实的黑暗。暗。2 2、设想的未来之境设想的未来之境这类虚境是还没有发生的，它表现的这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁，写乐将倍增其乐。愁，将倍增其愁，写乐将倍增其乐。雨霖铃雨霖铃“今宵酒醒何处，杨柳岸今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月晓风残月”，这是设想别后的景物：，这是设想别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂

18、萧萧疏柳，一弯残月高挂柳晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。渲染了梢。渲染了“执手相看泪眼，竟无语执手相看泪眼，竟无语凝噎凝噎”的深刻离愁。的深刻离愁。3 3、已逝之景之境已逝之景之境这类虚境是作者曾经经历过或历史上这类虚境是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现在却不在曾经发生过的景象，但是现在却不在眼前。眼前。虞美人虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改改”，故国的雕栏玉砌并不在眼前，是，故国的雕栏玉砌并不在眼前，是虚象。但和虚象。但和“朱颜朱颜”对照，颇有故国凄对照，颇有故国凄凉，物是人非之感。凉，物是人非之感。（二）实（二）实 中国画中，实是指图画中比画细致

19、丰富中国画中，实是指图画中比画细致丰富的地方。而在诗歌中，实是指客观世界的地方。而在诗歌中，实是指客观世界中真实存在的实象、实事、实境。中真实存在的实象、实事、实境。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古“乱石穿空，惊乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪涛拍岸，卷起千堆雪”就是就是实景实景，写赤，写赤壁的险峻。壁的险峻。雨霖铃雨霖铃“寒蝉凄切，对寒蝉凄切，对长亭晚长亭晚”“”“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”也是也是实景实景，写两人分别是的情形。，写两人分别是的情形。（三）、（三）、虚实相生虚实相生 虚实二者之间互相虚实二者之间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到联系、互相渗透与互相转化，

20、以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗歌中的意象，开拓诗歌的意大丰富诗歌中的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间，充境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。实人们的审美趣味。扬州慢扬州慢“过春风十里，尽荠麦青青，自过春风十里，尽荠麦青青，自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”哪些是实景，哪些是虚景？虚实结合有什么哪些是实景，哪些是虚景？虚实结合有什么作用？作用？“春风十里春风十里”是是虚景虚景，写往日扬州十里，写往日扬州十里长街的长街的繁荣景象繁荣景象；“荠麦青青荠麦青青”是是实景实景，写词人今日所见的写

21、词人今日所见的凄凉情形凄凉情形。一虚一实。一虚一实两幅图画两幅图画对比对比鲜明，寄寓着词人鲜明，寄寓着词人昔盛今昔盛今衰的感慨。衰的感慨。1 1、虚实有时相反相成，形成强烈对比，从虚实有时相反相成，形成强烈对比，从而突出中心而突出中心。2 2、虚实有时相辅相成，形成渲染烘托，从而虚实有时相辅相成，形成渲染烘托，从而突出中心突出中心。踏莎行踏莎行 欧阳修欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

22、平芜尽处是春山，行人更在春山外。上片写实上片写实，通过初春景象，通过初春景象反衬反衬“行人行人”的离的离愁别绪。愁别绪。下片写虚下片写虚，通过，通过设想设想“行人行人”妻子妻子凭栏远望，思念凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，来写的愁苦之象，来写愁思，妻思夫，夫思妻。愁思，妻思夫，夫思妻。虚实相生，从而将虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致离愁别绪抒发得淋漓尽致。上下片的写法有什么不同？上下片的写法有什么不同？4、课堂练习课堂练习 塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。哪

23、些是实景，哪些是虚景？这样写有哪些是实景，哪些是虚景？这样写有怎样的表达效果？怎样的表达效果？一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融，一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融，傍晚，战士赶着马群归来，天空月色明净。在如傍晚，战士赶着马群归来，天空月色明净。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调。曲调。三、四句写虚景，仿佛风吹的不是笛声而是三、四句写虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间飘满天山。落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间飘满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅

24、花此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，虚（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。赠花卿赠花卿 杜甫杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。此曲只应天上有，人间能得几回闻。问：前两句实写的基础上，后两句又采问：前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？用了怎样的写法？答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。答：

25、后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。到了极致。6、表现手法之三表现手法之三:正侧正侧 分析作者是如何表现主题的。分析作者是如何表现主题的。夜雪白居易夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从作者从三个侧面三个侧面来表现夜雪之大这一主题。来表现夜雪之大这一主题。一一，从，从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，烘托写，写被子、枕头的冷，烘托雪之大，这是从雪之大，这是从触觉触觉的角度来写。的角度来写。二二，从，从“窗户窗户明明”来写，这是来写，这是视觉视觉

26、所见，雪越大，就越明亮，所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。看到的越明亮，反映雪也就越大。三三，从，从“折竹折竹声声”来写，是来写，是听到听到的，雪大，积压在竹上的雪就的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托自然烘托雪大。雪大。表现手法之四表现手法之四:衬托衬托 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。车如流水马如龙，花月正春风。简析该词运用了什么手法，表达了词人简析该词运用了什么手法，表达了词人何种情感？何种情感？反衬反衬。写梦中游上

27、苑的热闹景象和。写梦中游上苑的热闹景象和“花月正春风花月正春风”的美好景色，用梦境来反衬现实。梦境写得越是繁的美好景色，用梦境来反衬现实。梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，对昔日繁华的眷华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉，恋越深，便越显得今日处境的凄凉，“恨恨”的含意的含意便表达得越充分。便表达得越充分。表现手法之五表现手法之五:抑扬抑扬闺闺 怨（王昌龄）怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。先扬后抑，通过对少妇情绪微妙先扬后抑，通过对少妇情绪

28、微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。表现手法之六表现手法之六:卒章显志卒章显志 李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别结尾结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜开心颜”句，表达诗人要自由自在，句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。李白李白行路难行路难尾句尾句“长风破长风破浪会有时，直挂云帆济沧海浪会有时，直挂云帆济沧海”考查范围考查范围 直抒胸臆直抒胸臆 间接抒情间接抒情:借借景景抒情抒情 托

29、托物物言志言志怀古伤今怀古伤今 （借古讽今）（借古讽今）借古咏怀借古咏怀2 2、抒情方式：、抒情方式：3 3、描写手法：、描写手法：烘托与渲染、对比与衬托、动烘托与渲染、对比与衬托、动静结合、虚实结合、点面结合、静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等粗笔勾勒、白描工笔等 1 1提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的表现手这首诗用了怎样的表现手法？法？2 2提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？抒发自己的情感

30、的？有何效果？3 3解答分析：解答分析：表达技巧是诗人用以抒发表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分悉常用的一些表现手法。表现手法分抒抒情手法、表现手法、修辞手法情手法、表现手法、修辞手法三大类。三大类。第三种模式：分析技巧型第三种模式：分析技巧型 答题步骤：答题步骤：1 1、指出用了指出用了何种手法何种手法（明确）（明确）2 2、结合诗句结合诗句分析，诗中是如何体现分析，诗中是如何体现手法的手法的；（具体）（具体）3 3、表达效果表达效果：结合主旨、情感（这：结合主旨、情感（这种手法起到了某种作用种手法起到了

31、某种作用）（具体）（具体）早早 行行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？步骤一步骤一：主要用了反衬手法。主要用了反衬手法。步骤二步骤二：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静。反衬出环境的寂静。步骤三步骤三：两处反衬都突出了诗人出行之早，心两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。中由漂泊引起的孤独寂寞。书湖阴先生壁二首（

32、选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注：排闼：闯进门来。闼，小门。注：排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看合全诗看,表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？答：答：该句使用了拟人的手法。（该句使用了拟人的手法。（步骤一步骤一）写开门见写开门见“山山”，“两山两山”似迫不及待地把苍翠的似迫不及待地把苍翠的山色山色“送送”进门来。（进门来。（点

33、明拟人具体内容点明拟人具体内容）（）（步骤二步骤二）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三步骤三）梅梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。作者主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的作者主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情？思想感情？步骤一步骤一：本

34、文主要运用了：本文主要运用了衬托、对比衬托、对比的写作手法。的写作手法。步骤二步骤二：作者在文中用冰雪：作者在文中用冰雪衬托衬托梅之坚毅，用桃李梅之坚毅，用桃李对比对比显示梅之高洁守志。显示梅之高洁守志。步骤三步骤三：通过衬托、对比表达了诗人坚持理想操守，：通过衬托、对比表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。不与世俗同流合污的思想感情。夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。问：问：这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容

35、？亦可从虚实或衬托的角度分析这首诗。亦可从虚实或衬托的角度分析这首诗。本诗采用了本诗采用了虚实相生（衬托）虚实相生（衬托）的手法的手法，一、，一、二句是实写，用巴山夜雨衬托自己不能回家与二句是实写，用巴山夜雨衬托自己不能回家与亲人相见的愁情。三、四句是虚写，想象与亲亲人相见的愁情。三、四句是虚写，想象与亲人相聚时两人共剪窗花、深夜长谈的欢乐场面，人相聚时两人共剪窗花、深夜长谈的欢乐场面，以想象的乐景反衬现实的悲情。以想象的乐景反衬现实的悲情。越调越调天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。西风瘦马，夕

36、阳西下，断肠人在天涯。这首散曲全用这首散曲全用白描白描，不加任何渲染烘托，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物组成有主观色彩的意境通过纯客观的景物组成有主观色彩的意境,勾勾勒出充满忧伤的旅人远离家乡，孤身漂泊的勒出充满忧伤的旅人远离家乡，孤身漂泊的身影身影,写出了远在天涯的写出了远在天涯的“断肠人断肠人”的无尽思的无尽思绪绪。试从一个角度赏析这首被誉试从一个角度赏析这首被誉“秋思之祖秋思之祖”的佳作。的佳作。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。这首诗通过描写花这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动落、月出、鸟鸣这些动

37、景，营造出春天的山谷景，营造出春天的山谷中的一派生机，而这些中的一派生机，而这些动景更衬托出一片静谧动景更衬托出一片静谧的意境，的意境，以动衬静以动衬静，韵，韵味无穷。味无穷。鹿柴鹿柴 王维王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返影入深林，返影入深林，复照青苔上。复照青苔上。这是一首隐逸诗，作这是一首隐逸诗，作者采用了者采用了以闹衬静以闹衬静(人语人语响响空山）空山）的方法写出的方法写出了空山的宁静、幽深。了空山的宁静、幽深。1 1、阅读刘禹锡的浪淘沙回答问题、阅读刘禹锡的浪淘沙回答问题 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女

38、家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗的后两句作者采用了什么手法来描写诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？黄河？诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象3 3阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。水槛遣心二首水槛遣心二首（其一）杜甫（其一）杜甫去郭轩楹敞去郭轩楹敞 ，无村眺望赊，无村眺望赊 。澄江平少岸澄江平少岸 ，幽树晚多花，幽树晚多花 。细雨鱼儿出细雨鱼儿出 ，微风燕子斜，微风燕子斜 。城中十万户城中十万户 ，此地两三家，此地两三家 。注此诗作于杜甫寓居成都草堂时期

39、。注此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。轩：长廊。楹：柱子。轩：长廊。楹：柱子。赊：远。赊：远。中间两联是写景的典范，请具体分析其表中间两联是写景的典范，请具体分析其表现手法及其效果现手法及其效果.【答案要点答案要点】明确：视角由远而近，描写动静相宜。明确：视角由远而近，描写动静相宜。写浩荡的江水是远景，描写树木花朵是近景。写浩荡的江水是远景，描写树木花朵是近景。如果说颔联是写静景，那么颈联就是写动景如果说颔联是写静景，那么颈联就是写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里倾斜地掠过，传神的描绘出了微风细雨中里倾斜地掠过，传神的描绘出了微风细雨中鱼和燕子的动

40、态鱼和燕子的动态这两联描绘了一幅美丽宁静的田园春光图，这两联描绘了一幅美丽宁静的田园春光图，传达出诗人热爱春天的喜悦心情传达出诗人热爱春天的喜悦心情4(054(05湖南）湖南）与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元柳宗元 海畔尖山似剑芒，海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作登崖州城作 李德裕李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。两诗两诗都写到了都写到了“山山”。李诗曰。李诗曰“青山留人青山留

41、人”，是，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似尖山似剑剑”表达的是在草木变衰的秋天，思念家国表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。出的强烈感情。【答题要点答题要点】采用了什么表达技巧采用了什么表达技巧运用表达技巧写了什么内容运用表达技巧写了什么内容达到了什么效果达到了什么效果

42、 以景传情达意（以景传情达意（间接抒情间接抒情）的往往具有一定）的往往具有一定的固定性，如：的固定性，如：“故乡明月故乡明月”“”“乡思情乡思情”“松风山月松风山月”“”“隐逸情隐逸情”“寒林残月寒林残月”“”“诗人的忧愁诗人的忧愁”“中秋圆月中秋圆月”“”“相思情苦相思情苦”“长亭折柳长亭折柳”“”“惜别情惜别情”“空城落花空城落花”“”“对国势衰危的哀叹对国势衰危的哀叹”“风雨落花，双燕孤飞风雨落花，双燕孤飞”“”“闺怨情闺怨情”“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼”“”“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”“梦后酒醒，烟柳断肠梦后酒醒，烟柳断肠”“”“悲欢离合情悲欢离合情”“昔荣今非，几度夕

43、阳红昔荣今非，几度夕阳红”“”“对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹”常用典故（一）投笔：弃文从武，建功立业。投笔：弃文从武，建功立业。长城；指守边的将领或朝廷倚重的大臣。长城；指守边的将领或朝廷倚重的大臣。楼兰：指边境之敌。楼兰：指边境之敌。折腰折腰：指屈身事人。：指屈身事人。化碧：形容刚直忠正或为正义事业而蒙受冤屈。化碧：形容刚直忠正或为正义事业而蒙受冤屈。杜鹃（布谷鸟、杜宇、望帝）：哀怨悲戚或思归杜鹃（布谷鸟、杜宇、望帝）：哀怨悲戚或思归心情。心情。鸿雁（雁足、鱼雁）：书信、音讯。鸿雁（雁足、鱼雁）：书信、音讯。尺素：书信的代称。尺素：书信的代称。青鸟（青鸾）：传递书信的人。青鸟（青鸾）：传

44、递书信的人。双鲤：书信的代称。双鲤：书信的代称。豆蔻豆蔻：十三四岁的女子。：十三四岁的女子。红豆：爱情或相思。红豆：爱情或相思。鸡粟鸡粟：专指招待客人。：专指招待客人。常用典故（二）五五柳：隐者柳：隐者东篱：辞官归隐后的田园生活或闲雅情致。东篱：辞官归隐后的田园生活或闲雅情致。三径：指隐士居住的地方。三径：指隐士居住的地方。劳歌：送别歌的代称。劳歌：送别歌的代称。阳关（渭城）：送别事唱的歌。阳关（渭城）：送别事唱的歌。长亭、柳岸、南浦：送别地的代名词。长亭、柳岸、南浦：送别地的代名词。风骚：优秀的文学作品或指文采。风骚：优秀的文学作品或指文采。雕虫：比喻微不足道的技能，多指文字技巧。雕虫：比喻微不足道的技能，多指文字技巧。鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅。鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅。桑榆：指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。桑榆：指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。商女：即歌女。商女：即歌女。杜康杜康：酒的代称。：酒的代称。瑟瑟：绿色。瑟瑟：绿色。