人美版一年级下册《美术》15. 春天的色彩-教案、教学设计(配套课件编号：45340).docx

1、 春天的色彩一、教学目标： 1、知识与技能：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、情感与目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、情感态度价值：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力，培养学生胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 二、教学重点： 观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。 三、教学难点： 表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。四、教学准备： 电子白板、油画棒、水彩笔、画纸 五、教学过程: 一、游戏导入，激发兴趣。 1、激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，

2、启发学生的想象。 2、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。 3、你从哪些地方感觉到春天来了， 学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。 二、感受色彩 （一）主动交流，启思联想， 1、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。 （教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。） 2、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。（教师鼓励学生大胆地表现自我。） （二）观察联想，合作探究。 1、你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ 通过

3、观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩 2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。 （有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。） 3、教师出示课题：春天的色彩 （三）欣赏感受，拓展思维 1教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。 （1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？ （通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，） （2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？） （通过欣赏,让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法） （3）展示用各种不同颜色的色块，

4、表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？ （通过欣赏,让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法） 2教师总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。 （让学生讨论，怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩） 3学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。） 三、运用色彩 体验创新 1、教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。 （鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学解决问题，合作学习的能力. 2、学生

5、作画，教师巡视指导。 教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬。 四、展示 交流 评价 1、学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。 （学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。） 2、比一比，看哪组的画面最美丽。 （1）你认为他们的画哪里最有意思，为什么？ （2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？ （3）你们喜欢自己的作品吗？ 3、教师放背景音乐春天在哪里？学生伴随着音乐自由律动。 4、教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？ （渗透保护环境对我们的重要性。） 四、板书设计： 15、春天的色彩 1、春天在哪里？ 2、让我们一起走进春天的世界吧！