人美版一年级下册《美术》7. 童话城堡-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a132d).docx

1、童话城堡教案一、教材分析（一）地位与作用童话城堡是人民美术出版社教材第二册第7课，属“造型、表现”领域的课业内容，现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。（二）学情分析兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看

2、世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。二、教学目标(一)知识与技能初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。（二）过程与方法通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。（三）情感、态度和价值观通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。三、教学重点、难点重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造

3、型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。四、教学准备： 师：多媒体课件及范画、绘画工具、纸 生：各种形状的彩色卡纸、素描纸、油性笔五、课时安排:1课时六、教学过程 （一）、创设童话故事的情境 师：同学们，你们爱看动画片吗？ 师：（课件展示网络搜集的童话城堡引入片段）今天，我们就为国王设计一座漂亮的童话城堡好不好？出示课题童话城堡【教学意图】：激发学生兴趣。引出课题。（二）、探究活动1. 考眼力找图形看书找一找城堡上都由什么形状？说一说它是城堡的哪一部分？2.根据学生的回答，展出基本形与不规则形的小卡片。小结城堡结构：城墙、

4、城楼、塔楼、城门、窗户组成。【教学意图】：引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律，解决教学重点。3.师生共同根据城堡的组合规律，拼摆城堡。小结：（课件演示）漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后的变化。出示各种图形组成的城堡图片。4. 启发想象丰富的外形我们要给童话王国设计城堡，大家想一想，还可以用哪些新颖的图形来表现城堡？（出示自然图形）提问：想一想，你会选择什么图形做城堡的哪个部分？5.教师示范受到大家的启发，老师先来画一座城堡。出示范画，不同造型的城堡。5.观察细节出示城堡图片局部放大提问：还有什么方法使城堡变得更加漂亮？在城堡的屋顶、墙壁、窗台都有装饰

5、性的图形与线的组合。【教学意图】：引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。解决教学难点。（三）、课堂实践用线描的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。【教学意图】让学生动手制作，加强他们的表现力以及小组的合作能力，师根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐。（四）、课堂评价1.（课件演示）童话王国派来了两位小使者，分别是小公主和小精灵来评价你们的作品：小公主图形多样，装饰漂亮小精灵高低错落，大胆创新2.请你根据两位评委的意见，符合谁的意见，就把谁的桃心贴在你的画上。3.相互欣赏作品。【教学意图】：设计评价活动，贴近学生的年龄特点，促进学生有效地自评。（五）、课后拓展（课件演示）欣赏各种利用城堡造型美化生活装饰的艺术作品。【教学意图】巩固新学的知识，加深对知识的理解和培养学生的思维的灵活性、开放性。（六）、板书设计： 7童话城堡（基本形）： （不规则形）: