人美版一年级下册《美术》17. 钓鱼-教案、教学设计(配套课件编号:10146).doc
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1、 课题谁画的鱼最大课型设计应用课时1教材分析本课属于“造型表现”学习领域。本节课是让学生在绘画中进行比较谁画的鱼最大,通过对比和环境衬托的形式进行比较大小。并着重在鱼的外形特征的造型方面,结合鱼的特征有所创新,有创新思维活动的造型表现,对于一年级的学生来说在美术学习中是一个质的飞跃。学情分析一年级学生对造型的把握不是很准确,但他们的想象力十分丰富。对色彩十分敏感,在绘画时会有很多美好的设想,但在表现上可能会有所欠缺,需要教师在演示和指导中给予一些形的把握。用学过的形状加以联想,保证学生的创意完美表达。教学目标知识与技能:如何运用对比和衬托的形式进行绘画表达。过程与方法:通过学生的观察,分析,交
2、流和教师的演示指导学生根据自己的创意设计完成一幅作品。情感态度和价值观:享受造型的乐趣,激发对美术的学习兴趣。知道热爱大自然,保护海洋是每一个人的责任和义务。重点难点重点:从鱼的造型,结合生活进行绘画。难点:鱼的造型新颖美观,有创意,并凸显出大。教学策略观察,分析,演示指导,让学生根据需要进行绘画表现。教学准备范画,课件,彩笔 教 学 过 程教师活动设计学生活动设想备注一、导入新课老师试着把这条红色的鱼变出来好不好!老师手中的鱼和鱼缸里的鱼大小有什么不同?通过比较,我们知道了大和小。那么这是老师用绘画的形式表现出来的。这么漂亮的大鱼是怎么画的呢?你们想不想知道?那今天我们来学习如何一条大鱼,并
3、且来比一比谁画的鱼最大!课题二新课,其实早在三亿年前,鱼类就已经出现了。但是随着时间的消逝呢?大多数的鱼也渐渐地消亡了,鱼死后沉到海底。隔绝空气。夹在沉积岩中很多很多年以后,鱼的身体就会慢慢的变得像石头一样坚硬很形成了鱼化石。他在不断消亡的同时也在不断地进化和诞生接下来我们来看一下现在的海洋中所生存的鱼类,虽然每条鱼看似不同,但是我们总是能从中发现一些规律。回想我们学过的各种各样的形的那一课,仔细观察鱼儿的外形。他与我们学过的把一个图形比较相似,下面我们就通过连线的方式进行鱼的联想。ppt形状连线题我们知道了鱼的大体外形以后。你认为鱼可以分成几部分?分别是什么?开动你的脑筋想一想ppt鱼四部分
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