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类型人美版一年级下册《美术》16. 用春天的色彩装扮自己-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c4241).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:416845
  • 上传时间:2020-04-01
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:27.50KB
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    资源描述:

    1、第16课 用春天的色彩装扮自己 教学目标: 1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。 2、感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。 4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点: 观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。 教学难点: 表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学准备: 1、教师:电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。 2、学生:彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。 教学过程一、欣赏感悟畅想

    2、(一)、游戏导入,激发兴趣。(看一看) 1、教师说:我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?春天在哪里? (激发学生的兴趣,对原有的自然界的体验产生回忆,启发学生的想象。) 2、教师说:我们到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教师用媒体展示春天的画面)。 (学生观察、记忆、想象,感受春天的色彩。) 3、教师说:你从哪些地方感觉到春天来了, (学生之间相互交流,观察、体验的感受,培养学生的感知能力。) (二)、主动交流,启思联想,(想一想) 1、教师说:同学们,想一想,你能用什么方法来描述一下春天。 (教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多

    3、种方法来表现美丽的春天,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。) 2、教师:可以用你的歌声唱出来,也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。 (教师鼓励学生大胆地表现自我。) (三)、观察联想,合作探究。(说一说) 1教师利用多媒体展示有关春天景色的画面,(新疆自然风光)并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。 教师说:你发现春天都有哪些色彩,主要是以什么颜色为主? (通过观察,学生小组之间相互交流,共同讨论、探究春天的色彩) 2学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。 (有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等,主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。) 3教师出示课题:春天的色

    4、彩 (四)、欣赏感受,拓展思维(赏一赏) 1教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。 (1)展示用各种不同颜色的线条,表现的春天的画面。你感觉它像什么? (通过欣赏,让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力,) (2)展示用不同形状的点,表现的春天的色彩。你看到了什么?猜猜看,是用什么方法表现的?) (通过欣赏,让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力,了解其表现方法,还可以用我们的双手来做画。) (3)展示用各种不同颜色的色块,表现的春天的画面。你能想到什么,说说,是用什么方法表现的? (通过欣赏,让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力,了解其表现方法,用排刷画出来的色块。) 2教师总结:在我们

    5、的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言,有了它们,我们的作品就更加丰富多彩了。想一想,你还能用什么方法来表现春天的色彩。 (让学生讨论,怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生发散性思维能力及创新精神。) 3学生小组讨论交流并汇报想到的方法。(教师给予随机性评价,以鼓励为主。) 二、体验表现创新(画一画) 1教师:今天,我们4人小组共同合作,根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想,你们用什么方法来表现。 (鼓励学生大胆表现、创新设计,培养学生解决问题,合作学习的能力。) 2学生作画,教师巡视指导。 (教师随机展示有闪光点,有创新的作业,对能共同参与,愉快表现的小组进行表扬) 三、展

    6、示评价(评一评) 1学生展示作业,并告诉大家是怎样想的,怎样表现的。 (学生相互介绍自己的作品,以相互评价、自我评价为主。) 2教师说:今天,我们来比一比,看哪组的画面最美丽。 (1)你认为他们的画哪里最有意思,为什么? (2)你能看出他们是用什么方法表现的吗? (3)你们喜欢自己的作品吗? (让学生大胆发表意见,成功展示自我,体验合作学习带来的快乐。) 四、课堂延伸 1、对造型表现活动是否感兴趣,并能积极地参与到活动中来。 2、能否把自己对春天的感受大胆地表达出来。 3、能否说出春天的色彩有哪些,与他人共同合作,用春天的色彩表现出春天的特点。 4、能否用春天的色彩把自己或同学装扮起来,并能感受到成功的喜悦。

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