人美版一年级下册《美术》16. 用春天的色彩装扮自己-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c4241).doc
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1、第16课 用春天的色彩装扮自己 教学目标: 1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。 2、感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。 4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点: 观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。 教学难点: 表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学准备: 1、教师:电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。 2、学生:彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。 教学过程一、欣赏感悟畅想
2、(一)、游戏导入,激发兴趣。(看一看) 1、教师说:我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?春天在哪里? (激发学生的兴趣,对原有的自然界的体验产生回忆,启发学生的想象。) 2、教师说:我们到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教师用媒体展示春天的画面)。 (学生观察、记忆、想象,感受春天的色彩。) 3、教师说:你从哪些地方感觉到春天来了, (学生之间相互交流,观察、体验的感受,培养学生的感知能力。) (二)、主动交流,启思联想,(想一想) 1、教师说:同学们,想一想,你能用什么方法来描述一下春天。 (教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多
3、种方法来表现美丽的春天,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。) 2、教师:可以用你的歌声唱出来,也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。 (教师鼓励学生大胆地表现自我。) (三)、观察联想,合作探究。(说一说) 1教师利用多媒体展示有关春天景色的画面,(新疆自然风光)并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。 教师说:你发现春天都有哪些色彩,主要是以什么颜色为主? (通过观察,学生小组之间相互交流,共同讨论、探究春天的色彩) 2学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。 (有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等,主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。) 3教师出示课题:春天的色
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