人美版一年级下册《美术》15. 春天的色彩-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:b0b94).doc
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1、 春天的色彩教学设计一教材分析 春天的色彩是人美版小学美术教科书第2册第15课,本课属于低年级【造型表现】领域。 此领域目标是让学生通过看、画、做等方法,大胆、自由地把所见、所闻、所感、所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。本课主要是让学生充分地感受大自然的色彩美,引导学生观察发现自然界的色彩变化,把春天的色彩用各种方法表现出来,使学生在积极的情感体验中发展观察能力,想象能力和创造能力,提高审美品位和审美能力,同时增强对大自然对生活的热爱。 二.学情分析 经过上学期的学习,一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的工具和材料的使用已有一定的了解和掌握,并会用简单的方式表现他们所知道的东
2、西。这个年龄段的孩子想象力丰富,思维活跃,好奇心强,结合这些特点,在熟悉常用材料的基础上,运用多种方法,让学生动脑,动眼,动口,动手,把春天的色彩用各种方法表现出来,培养他们的综合能力,使他们在轻松愉悦、无拘无束的环境中,创新大胆的利用色彩表现自己对春天的感受。 三.教学目标 1. 通过对大自然的观察,了解和感受春天给自然界带来的变化,知 道表现春天常用的色彩。 2. 通过听、看、找、画的学习活动,提高学生的表达能力和想象 能力,并能用己擅长的美术语言表达自己的思想情感。 3. 大胆表现创作所带来的乐趣,培养孩子们热爱大自然,热爱生 活的情感。 四.教学重难点 教学重点:感受春天的色彩美,用简
3、短的语言和自己喜欢 的颜色加以描绘和表现,体验美术探究活动的 快乐。 教学难点:学会用不同的美术语言表现春天的色彩以及整 体色彩的把握和创新。五.教法学法 【教法】 1.创设情境法:通过多媒体设备在音乐声中和对春天景色 图片的欣赏中,增强学生学习的趣味性,激发学生学习 积极性。 2.引导发现法:利用多媒体展示多幅表现春天的作品,让 学生通过观察,发现春天的主要颜色和利用不同的工具 可以表达出不同的绘画效果。 3.激发兴趣法:让学生用喜欢的方法画出心中春天的色彩, 鼓励学生大胆表现,创新设计,培养学生解决问题,合 作学习的能力,有助于突破重难点。 【学法】 1.自主学习法:到大自然中去寻找春天,
4、观察春天给大自 然带来的变化,了解和感受春天的色彩美。 2.探究学习法:让学生通过观察联想,合作探究,发现春 天的主要色彩。 3.合作学习法:小组共同合作,运用各种材料,合作画出 春天的色彩。六.教学准备 教师准备:多媒体课件,大量关于春天色彩 的图片,范画,宣纸,卡纸,毛 笔,水彩颜料,纸团,小刷子, 吸管等。 学生准备:常用且熟悉的 油画棒,水彩笔等。七教学过程(一)师生互问好(二)歌曲导入【听一听】1. 上课前,老师要给大家播放一首歌,请同学们认真听一听。2. 视频播放:春天在哪里3. 师问:这首歌唱的是什么季节的景色? 在这首歌曲中你听到了什么?看到了什么? 生答:春天 绿树 红花 黄
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