普通话朗读技巧版课件.ppt
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- 普通话 朗读 技巧 课件
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1、 普通话朗读技巧 朗读的“朗”是什么意思?朗,即声音清晰、响亮。朗读与朗诵有何不同?朗读是“读”文字作品;朗诵是“背”文字作品。朗读是一种再现,即用声音再现文本内容;朗诵是一种再创造,常借助音乐、态势等辅助手段创造优美动人的意境和形象,属于艺术表演范畴。一、朗读的要求。1、普通话语音标准。普通话语音标准。朋友朋友即即将远行。将远行。甚至可以多拿些回家甚至可以多拿些回家当当晚餐。晚餐。穷孩子就受一天冻,穷孩子就受一天冻,挨挨一天饿,所以一天饿,所以老师们老师们宁宁愿自己苦一点儿。愿自己苦一点儿。小鸟和水手的感情日趋小鸟和水手的感情日趋笃笃厚。厚。2 2、吐字归音到位。、吐字归音到位。(1 1)出
2、字要准确有力,即)出字要准确有力,即字头要咬紧字头要咬紧。做到这一点的关键是把握好声母做到这一点的关键是把握好声母 发音部位和发音方法,蓄气有力,发音部位和发音方法,蓄气有力,并迅速与韵头结合。并迅速与韵头结合。八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排跑。八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排跑。炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。(2 2)立字要拉开立起,圆润饱满,)立字要拉开立起,圆润饱满,即即字腹要突出字腹要突出。关键是口腔开合适。关键是口腔开合适度,松紧相宜,音节才能坚实稳定。度,松紧相宜,音节才能坚实稳定。调到敌岛打特盗,特盗太刁投短刀。调到敌岛打特盗,特盗太刁投短刀。挡推顶打
3、短刀掉,踏盗得刀盗打倒。挡推顶打短刀掉,踏盗得刀盗打倒。吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。吐葡萄皮儿。(3 3)归音的归向要鲜明,干脆利索,即)归音的归向要鲜明,干脆利索,即字尾要收回字尾要收回。既不能拖泥带水留尾巴,也不可。既不能拖泥带水留尾巴,也不可唇舌位置不到家。关键是对字尾的处理,口腔唇舌位置不到家。关键是对字尾的处理,口腔由开到闭,肌肉由紧渐松,声音由强到弱,字由开到闭,肌肉由紧渐松,声音由强到弱,字尾要弱收到位。尾要弱收到位。谭家谭老汉,挑蛋到蛋摊,卖了半担蛋;挑谭家谭老汉,挑蛋到蛋摊,卖了半担蛋;挑蛋到炭摊,买了半担炭,满担是蛋炭。老汉往蛋到
4、炭摊,买了半担炭,满担是蛋炭。老汉往家赶,脚下绊一绊,跌了谭老汉。破了半担家赶,脚下绊一绊,跌了谭老汉。破了半担蛋,翻了半担炭,脏了新衣衫。老汉看一看,蛋,翻了半担炭,脏了新衣衫。老汉看一看,急得满头汗,炭蛋完了蛋,怎吃蛋炒饭。急得满头汗,炭蛋完了蛋,怎吃蛋炒饭。总之,要求一个音节的发音总之,要求一个音节的发音过过程有头有尾,形成一个程有头有尾,形成一个“枣核形枣核形”,声母、韵头为一端,韵腹为核心,声母、韵头为一端,韵腹为核心,字的中间发音动程大,时间长,字字的中间发音动程大,时间长,字的两头动程小,开合占的时间也的两头动程小,开合占的时间也短。即象母老虎叼着小老虎过山涧短。即象母老虎叼着小
5、老虎过山涧一样,不能太紧也不能太松。一样,不能太紧也不能太松。3 3、把握好朗读基调,感情贴切到位。、把握好朗读基调,感情贴切到位。4 4、朗读、朗读“五忌五忌”。(一)念字式。单纯念字、照字读音的朗(一)念字式。单纯念字、照字读音的朗读方式。有字无词或有词无字。很机械。读方式。有字无词或有词无字。很机械。(二)念经式。声音小而且速度快,没有(二)念经式。声音小而且速度快,没有顿歇,没有起伏,没有重音。更没有感情顿歇,没有起伏,没有重音。更没有感情和声音变化。和声音变化。(三)八股式。腔调固定,前高后低或前(三)八股式。腔调固定,前高后低或前低后高。前松后紧或前紧后松。声音一低后高。前松后紧或
6、前紧后松。声音一顿一顿的,没有语气变化。顿一顿的,没有语气变化。(四)演戏式。(分角色朗读除外)(四)演戏式。(分角色朗读除外)不是再现作品中人物不是再现作品中人物“怎么说的怎么说的”,而,而是强调他们是强调他们“说了些什么说了些什么”。(五五)固定式。过分强调作品的体裁,无固定式。过分强调作品的体裁,无论内容如何,只要同一体裁都用一种论内容如何,只要同一体裁都用一种腔调去读。以不变的固定腔调去应不腔调去读。以不变的固定腔调去应不同的作品内容。同的作品内容。5 5、朗读使用的语言。、朗读使用的语言。必须是活生生的语言,但又不必须是活生生的语言,但又不等于等于“拉家常拉家常”式的自然语言。式的自
7、然语言。比自然语言更规范更生动更具有比自然语言更规范更生动更具有美感。美感。过分夸张让人感到虚假,过分过分夸张让人感到虚假,过分平淡让人感到乏味。要做到平淡让人感到乏味。要做到“不不火不炆火不炆”。朗读的语调朗读的语调:停连、重音、句调、语速。停连、重音、句调、语速。停停 连连 一、何谓一、何谓“停连停连”?”?“停”指停顿,“连”指连接。“停连停连”是指停顿是指停顿和连和连接。接。有停顿,有连接才能更好地传情达意。有人说有人说:停顿和连接就像一扇门一样,有开门必定停顿和连接就像一扇门一样,有开门必定有关门,两者在语言表达中是如影随行的。有关门,两者在语言表达中是如影随行的。二、为什么要有停连
8、二、为什么要有停连?生理需要。生理需要。因为朗读者需要换气,听众也不可能接受无间断的一长串音节。心理需要心理需要(即:表情达意的需要)。我看见她笑了。我看见她笑了。我看见我看见/她笑了。她笑了。我看见她我看见她/笑了。笑了。在停连的运用上,在停连的运用上,生理需要必须服从生理需要必须服从心理需要心理需要,不可因停害意、因停断情。,不可因停害意、因停断情。我是王书记派来的!已获得文凭的和尚未获得文凭的干部 停顿是思想感情运动状态的继续和延伸,停顿是思想感情运动状态的继续和延伸,而不是思想感情的终止、中断和空白。要做到而不是思想感情的终止、中断和空白。要做到“语断意连语断意连”。三、停连的处理方式
9、。三、停连的处理方式。停顿方式:停顿方式:(一)落停(一)落停 落停在一句话,一个层次,一篇文章内容结束时使用。当内容在此结束,声音也要呈弱式滑下来,然后缓缓收住。气息正好在收音时用完,停顿时间相对较长停顿时间相对较长。(二)扬停(二)扬停 这种方式一般用在句中无标点之处,或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方。它的特点是,停顿时间较短停顿时间较短,停时声停气未尽。鲁侍萍:你是萍你是萍 /凭什么打我儿子的凭什么打我儿子的。(雷雨)杨白劳:我我/没受委屈。没受委屈。(白毛女)连接方式:连接方式:(一)直连(一)直连 四婶:“祥林嫂,祥林嫂,你放着吧,你放着吧,我来摆我来摆”。(祝福)卫婆子:
10、啊呀啊呀!我的太太我的太太!您真是大户人家的太太的话您真是大户人家的太太的话,我们山里人我们山里人,小户人家小户人家,这算得什么这算得什么?她有小叔子她有小叔子,也得娶老也得娶老婆婆,不嫁了她不嫁了她,哪有这一注钱来做聘礼哪有这一注钱来做聘礼?她的婆婆倒是精明强干她的婆婆倒是精明强干的女人啊的女人啊,很有打算很有打算,所以就将她嫁到山里去。所以就将她嫁到山里去。(祝福)这种方式一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方,它的特点是顺势连带,不露接点。有时甚至不用换气,只用胸中的余气就可以。(二)缓连(二)缓连 这种连接一般用于较舒缓的内容,而且适合于一句话或一段当中的连接。这种方式也用于没有
11、标点符号而内容又需要有所区分的地方,它的特点是声断意连声断意连,环环向前。人群里人群里,年长的是大娘年长的是大娘,大爷大爷;同年的是大哥同年的是大哥,大嫂大嫂,兄弟兄弟,姐妹姐妹,都是亲人。又仿佛队伍同志是群众都是亲人。又仿佛队伍同志是群众,群众又群众又同时是队伍同时是队伍,根本分不清。根本分不清。(歌声)四四、停连运用的基本原则。停连运用的基本原则。标点符号是参考。标点符号是参考。语法关系是基础。语法关系是基础。情感表达是根本。情感表达是根本。标点符号是参考标点符号是参考 标点符号停顿时间的长短一般是:顿号逗号分号(冒号)句号(问号顿号逗号分号(冒号)句号(问号、叹号、省略号)、叹号、省略号
12、)练习教材第练习教材第150150页,作品页,作品1515号倒数第二段。号倒数第二段。标点符号只显示了文字语言的停连关系,停顿和连接才是有声语言的“标点符号”。我们必须要强 调,勇敢地甩掉标点符号的羁绊,掌握我们有声语言自己的标点符号停连。语法关系是基础。语法关系是基础。在没有标点提示的情况下,停顿一般出现于下列情况:在没有标点提示的情况下,停顿一般出现于下列情况:(一)主语、谓语之间:(一)主语、谓语之间:(1 1)深蓝色的天空里)深蓝色的天空里/悬着无数半明半昧的星。悬着无数半明半昧的星。(2 2)爸)爸/不懂得怎样表达爱,不懂得怎样表达爱,而妈而妈/则把我们做过则把我们做过的错事开列清单
13、。的错事开列清单。(3 3)育才小学校长陶行知)育才小学校长陶行知/在校园看到学生王友在校园看到学生王友/用泥用泥块砸自己班上的同学。块砸自己班上的同学。(二)动词与较长的宾语之间:(二)动词与较长的宾语之间:(1 1)我最爱看)我最爱看/天上密密麻麻的繁星。天上密密麻麻的繁星。(2 2)我常想)我常想/读书人是世间幸福人。读书人是世间幸福人。(3 3)我明白了)我明白了/她称自己为素食者的真正原因。她称自己为素食者的真正原因。(三)较长的附加成分和中心词之间:(三)较长的附加成分和中心词之间:(1 1)从彤云密布的天空中)从彤云密布的天空中/飘落下来。飘落下来。(2 2)我发现母亲正仔细地)
14、我发现母亲正仔细地/用一小块儿碎面包用一小块儿碎面包/擦擦那给我煎牛排用的油锅。那给我煎牛排用的油锅。(3 3)床架上方,则挂着一枚)床架上方,则挂着一枚/我一九三二年我一九三二年/赢得赢得耐斯市少年乒乓球冠军的耐斯市少年乒乓球冠军的/银质奖章。银质奖章。(四)并列成分之间:(四)并列成分之间:(1 1)从那些往哲先贤)从那些往哲先贤/以及当代才俊的著述中以及当代才俊的著述中/学学得他们的人格。得他们的人格。(2 2)那些失去)那些失去/或不能阅读的人是多么的不幸。或不能阅读的人是多么的不幸。(3 3)上面布满了大大小小)上面布满了大大小小/形形色色的徽章、奖章。形形色色的徽章、奖章。我叫他别
15、放手,但他却说是应该放手的时候了。我可以用来种花,并且拿到镇上去卖给那些富人。香港人不忍看着它被砍伐,或者被移走,便跟要占用这片山坡的建筑者谈条件。情感表达是根本。情感表达是根本。更多的时候我们得为了强调某个事物或突出某个语意、某种感情而停连,此时的停连没有明确的规律。总的来说,按文意、合按文意、合文气、顺文势文气、顺文势,是我们运用停连的原则。这需要全面知识的综合应用。情感表达是根本情感表达是根本 (1 1)为什么你已经有钱了)为什么你已经有钱了/还要?还要?(2 2)因为原来不够,但现在)因为原来不够,但现在/凑够了。凑够了。(3 3)但是,它却是伟岸,)但是,它却是伟岸,正直,正直,朴质
16、,朴质,严肃,也不缺乏温和。严肃,也不缺乏温和。(4 4)山川、)山川、河流、树木、河流、树木、房屋,房屋,全都罩上了一层厚厚的雪。全都罩上了一层厚厚的雪。(5 5)可小鸟憔悴了,给水,)可小鸟憔悴了,给水,不喝!不喝!喂肉,喂肉,不吃!不吃!练习作品练习作品6 6号号 朗读的语调朗读的语调停连停连重音重音句调句调语速语速重重 音音一、重音的定义。一、重音的定义。重音是指朗读时对句子中某些词语重音是指朗读时对句子中某些词语或结构成分从声音上加以突出的现象。或结构成分从声音上加以突出的现象。二、重音的作用。二、重音的作用。突出语句的重点和作品的主题,增突出语句的重点和作品的主题,增强语言的节奏感
17、和表现力。强语言的节奏感和表现力。重重 音音三、重音的分类。三、重音的分类。(一)语法重音(一)语法重音 根据句子的语法结构确定的重音,根据句子的语法结构确定的重音,位置比较固定。位置比较固定。(二)强调重音(二)强调重音 语法重音语法重音(1 1)一般短句里的谓语部分应稍重些。)一般短句里的谓语部分应稍重些。例:例:东风来来了,春天的脚步近近了。山朗润朗润起来了,水涨涨起来了,太阳的脸红红起来了。桂林的山真奇真奇啊,桂林的山真真秀秀啊,桂林的山真险真险啊,语法重音语法重音(2 2)动宾结构中的宾语应该重读。)动宾结构中的宾语应该重读。例:谈文学文学、谈哲学哲学、谈人生道理人生道理。我爱月夜月
18、夜,但也爱星天星天。她的名字叫翁香玉翁香玉。双宾语后一宾语重双宾语后一宾语重。例:张老师教我们数学数学。语法重音语法重音(3 3)定语、状语、补语比中心词要稍)定语、状语、补语比中心词要稍重些。重些。例:现在正是枝繁叶茂枝繁叶茂的时节。它是最贵最贵的一棵树。王友惊疑惊疑地接过糖果。大雪整整整整下了一夜。他眼睛睁得大大大大的。语法重音语法重音(4 4)疑问代词和指示代词一般要稍)疑问代词和指示代词一般要稍重些。重些。例:谁谁能把花生的好处说出来?李奶奶指着鸠山问道:“你你这是什什么么话!是你们你们把我儿子抓起来,是你你们们杀害中国人。你们你们犯下的罪过,难道要我我这老婆子来承担吗?语法重音语法重
19、音(5 5)比喻句中的比喻词和喻体要稍)比喻句中的比喻词和喻体要稍重些。重些。例:看,像牛毛像牛毛、像花针,像细丝像花针,像细丝,密密地斜织着。春天像小姑娘像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。语法重音语法重音(6 6)对比性重音)对比性重音 例:骆驼骆驼很高高,羊羊很矮矮。骆驼说:“长得高高多好啊!”羊说:“不对,长得矮矮才好呢!”孔雀很美丽美丽,但也很骄傲骄傲。重重 音音三、重音的分类。三、重音的分类。(一)语法重音(一)语法重音(1 1)一般短句里的谓语部分)一般短句里的谓语部分(2 2)动宾结构中的宾语)动宾结构中的宾语(3 3)定语、状语、补语)定语、状语、补语(4 4)疑问代词和指示代
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