人美版一年级下册《美术》11. 奇妙的爬行-教案、教学设计(配套课件编号：73000).doc

1、奇妙的爬行教学设计教材分析： 本课教学内容属于“造型表现”领域，以关注自然生命为主题，表现动物世界的学习内容。通过本课的学习，让学生们从认识动物、了解动物生活习性等活动中，学习关爱动物、关爱自然，热爱自然生命，能够与大自然和谐相处。本课的教学侧重点应放在引导学生发挥想象力，鼓励学生运用发散性思维，以独特的角度去表现我们习以为常的世界，引导学生将自己对动物知识的了解，以及丰富的情感和创造想象融合在一起，帮助学生通过本课的造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，体验造型活动带来的无穷乐趣。教学目标：一、知识与技能1、初步认识、了解会爬行的动物。2、初步尝试动物动态特征的表现。3、画面

2、组织饱满。二、过程与方法1、通过课前调查，培养学生自主学习的意识。2、在观察体验中分析生活中爬行动物的特征，学习艺术表现方法，培养学生的观察感知能力、审美能力和想象创造能力。三、情感、态度和价值观1、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。2、培养学生热爱自然的情感和珍爱生命的态度。教学重点与难点1、教学重点：观察动物的外形和色彩特征，大胆创作。2、教学难点：如何抓住特征大胆表现，画面组织饱满，创造出有情趣的美术作品。四、学法分析：美术课教学中应注意学生兴趣的激发和培养, 根据教学内容对低年级生可采用“猜猜, 看看, 想想, 画画 ”的主要教学方法。让学生全体

3、参与到教学活动中，促进学生充分, 全面和自由的发展。利用多种感官和丰富多彩的爬行动物的图片，刺激和激发学生的想象能力，多方法解决本课的重难点。 五、学情分析 ： 常言道: “授人以鱼不如教人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙, 也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生会学习，低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的。在本课中我设想运用多次的观察、比较、互相讨论总结、创作环节等多种教学方法, 帮助启发学生学会观察、自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更大胆自由的进行想象创作。教学过程设计1、 激情导入，引入新课。以折

4、纸魔术的手法吸引学生注意：在纸上画上蜗牛的造型，再折成正方形，从外观上看，纸上只看得到圆形，展开纸之后变成了蜗牛的造型。师：“瞧！我们的小蜗牛慢慢的爬到了屏幕上！”用电教平台投影歌曲蜗牛与黄鹂鸟，以欢快的开头消除学生学习的焦虑感。导入爬行动物的概念：泛指一种具有爬行本领，伏地而行的动物。以视频播放展示爬行动物爬行时的动作，提醒学生认真观察。因此导入课题：奇妙的爬行。 【教学意图:通过魔术引导学生学习兴趣，让学生初步了解爬行动物的概念，认识爬行动物的特性。】2、 引发思维联想，跟着学习任务卡完成学习任务。1、 “自我感悟”。以童谣的形式导入爬行动物：排队地上跑，身体细又小。做事最勤劳，纪律第一好

5、。“我”是 。（屏幕投放蚂蚁）身体半球形，背上七颗星。棉花喜爱它，捕虫最著名。“我”是 。（屏幕投放七星瓢虫）四把浆，水里游，遇到祸事就缩头。“我”是 。（屏幕投放乌龟）没有脚，没有手,背上房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。“我”是 。（屏幕投放蜗牛）细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。“我”是 。（屏幕投放蛇）尖尖牙齿大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲。“我”是 。（屏幕投放鳄鱼）欣赏爬行动物实物图片。【教学意图：通过童谣导学的形式让学生自我感悟爬行动物的种类，并通过阅读童谣初步了解到爬行动物的特性。使学生学会思考、归纳的方法，同时感

6、受到大自然多样的生物美。结合观察到的不同之处，进行知识迁移。】2、 “我会画爬行动物”。出示一系列的爬行动物图片，感官刺激学生接收信息，并通过模仿讲解的形式找出动物的形态特征进行绘画练习：将会画的爬行动物用简单的线条描画出来（可多画几个），可运用适当的图形组合。 让学生到黑板画出喜欢的爬行动物，回座位时模仿这种动物的动作返回座位，如乌龟的动作是慢吞吞的，鳄鱼要摆着长长的尾巴等。【通过一系列的图片启发和讲解，使学生可以初步运用简单的线条概括出动物的外形，发现动物的身体都可以借助基本的图形组合变化。让学生直观感受图形组合的乐趣。】3、 “我会添花衣”。随机抽取一种爬行动物的图案添加花衣裳，屏幕投影

7、各种参考图案，让学生自由选择喜欢的图案对爬行动物添花衣裳。【通过各种形的启发，在勾勒好基本外形的基础上让爬行动物的造型更加的饱满，使学生的创作意图更加的强烈。】4、 我会编故事，画背景。要求：以你画的那个动物为主角，画一个奇妙的爬行故事。看谁的画面最漂亮、饱满和故事最有趣！屏幕投影：爬行动物喜爱玩耍的地方有各种树叶。 欣赏各种小朋友的作品。 【教学意图：通过背景的添加，让学生直观感受作品的构图之美，理解怎样构图才能称为“饱满”。用作品欣赏激发学生的创作欲望。】3、 互相欣赏评价作品。将优秀的作品选出来，跟着音乐展示作品。在展示的过程中，要根据手头上爬行动物的动作特性进行展示，如：蜗牛的动作慢，蚂蚁的动作快，鳄鱼的身体笨重等，在欣赏完之后评选出各自喜爱的作品。【教学意图：通过互相的欣赏、展示和评价作品，培养学生的欣赏能力，提升创作的自豪感。】4、 课后拓展。希望同学们都有一双会发现的眼睛，回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？如果你有兴趣，还可以将它们写生下来。 【教学意图：使学生更多的关注自然，发现自然界中的美，发现动物的美。】板书设计：奇妙的爬行1、 什么叫爬行动物？2、 画背景:在什么地方？干什么？8