人美版一年级下册《美术》10. 我和昆虫-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：117fe).doc

1、10.我和昆虫教学设计教材分析：本课的主题加进了人物，要表现人与昆虫亲密和谐的关系，因此，重点要引导学生大胆的想象自己和昆虫在一起时的奇特的活动场景。1、 教学目标（1） 知识与技能1. 初步了解自己喜爱的昆虫名称和习性，知道其在结构、外形、颜色、花纹上的特点。2. 会用点、线、基本形以及堆成的手法表现昆虫形态和动作。3. 能用油画棒、水彩笔等工具画一张自己和昆虫在一起玩耍的画面。（2） 过程与方法1. 通过对各类昆虫从整体到局部再到整体观察的过程，掌握昆虫外部特征。2. 通过游戏活动、教师演示等方法学习大胆表现我和昆虫的画面。（3） 情感、态度和价值观1. 在观察昆虫的活动中让学生养成善于观

2、察的习惯，感受昆虫外形、颜色以及花纹的美感。2. 在欣赏、创作、评价的过程中体会其中的趣味。2、 教学重点和难点1. 教学重点：用点、线、形状、颜色，以对称的形式表现昆仲的外形、结构、花纹特点，能大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的图画。2. 教学难点：大胆想象、表现人和昆虫生动有趣的动态。3、 教学设想展开你的想象翅膀，画一幅你和昆虫在一起玩耍的画4、 课前准备PPT、彩纸、胶棒、剪刀、水彩笔、油画棒、勾线笔等5、 教学过程（1） 组织教学（2） 导入欣赏昆虫画图， 带领学生进入“昆虫的世界”。（出示课题 ）（3） 新授1. 出示图片，你还认识哪些昆虫？说说它们都生活在什么地方。2. 欣赏

3、他们漂亮的外形。（同桌讨论）3. 了解昆虫的特点、结构。出示几种常见的昆虫图片，引导学生观察、对比昆虫的身体结构有什么共同点。（引导学生观察总结）共同点：身体分头、胸、腹、一对触须、两对翅膀、三对足，都是对称型。4. 找一找昆虫身上有哪些形状？学生说一说：5. 教师示范创作方法（出示课题 ） 展示完整课题： 出示“我”（教师示范“我”的创作方法。安全教育）情景设置“我和昆虫”，示范创作方法6. 欣赏同学作业7. 你准备画一个你和昆虫怎样的故事呢？（小组交流讨论）（四）艺术实践、作业要求1.昆虫的样子要漂亮2.情节生动有趣3.构图要饱满4. 出示“我和昆虫故事会”的情景，学生创作。（5） 辅导与

4、评价1. 展示作业，说说画中的你和昆虫在玩什么？ 3.说说你最喜欢哪些同学的作品？哪里画的最有趣？（6） 课堂总结这些昆虫虽然弱小，但他们用生命装点着大自然，给我们的生活带来了生机与乐趣。拓展：别热蚂蚁电影的故事讲述了一个小男孩欺负小蚂蚁，结果自己变成和蚂蚁一般的大小。通过与蚂蚁生活最终领悟到了人生意义。板书：课后反思喜爱小动物是孩子的天性，千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的兴趣。本课是“造型表现”的课业类型，分两课时完成，第一课时画的是“我”，第二课时完成“我和昆虫”，本节课上的是第二课时的教学内容。在教学中通过学生们的观察，分析出总结出昆虫的外形特点以及花纹颜色，再分析昆虫的头、胸、腹、

5、以及翅膀在我们生活中都可以用什么形状来代替，这样可以让学生更直观的表现昆虫的特点。通过欣赏大自然的小昆虫们，让学生感受到自然造物的神奇，产生热爱自然的情感。培养学生热爱大自然的情感和保护益虫的意识，从而感受昆虫们虽然小但却用生命装点着大自然，给我们的生活带来了生机与乐趣。本课的主题加进了人物“我”，表现我与昆虫亲密和谐的关系，在创作中引导学生大胆的想象自己和昆虫在一起时的奇特的活动场景，体会其中的乐趣。在创作“我和昆虫”的时候，老师讲了一个关于自己的故事，为学生的创作打下了很好的基础。所以在课堂上，有的孩子便大胆的发挥自己的想象力，给自己加上了滑板车、翅膀，有的甚至在海底这样一来便让画面更加生动。有的孩子想法更棒，说，老师，小昆虫没有翅膀跑不快，我可以给它加上翅膀吗？或是踩在云朵上吗？还有的孩子想的更好，把昆虫们放在小篮子里一起走，更或是给它们穿上滑板鞋，多酷啊孩子们的想象力发挥的淋漓尽致，想法五花八门赞的很！