人美版一年级下册《美术》5. 太阳-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：00584).doc

1、 课堂教学设计 一、教材内容分析太阳是人美版一年级下册第5课的内容，是全套教材泥塑系列课程中的一课，属于“设计应用”学习领域。通过欣赏大量不同形式的表现太阳的作品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备。通过制作让学生体验到设计制作活动的乐趣。二、教学目标1知识与技能：观察大自然中的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画，感受古老艺术中的太阳文化。熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。2过程与方法：通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力；在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。 3情感态度与价值观：通过太阳及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创

2、新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。 教学重点：学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。 教学难点：太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。三、学习者特征分析学生在一年级上册花点心一课中，已经掌握了揉、搓、压、捏等方法，本课在此基础上，教给学生借助身边的工具，如铅笔、尺子等，将太阳设计制作得更加精致。四、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生欣赏分析，教师指导分析，学生探究学习，师生共同学习等策略。五、教学环境及资源准备借助现代教育媒体，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”几方面制定教学目标

3、，制作教学课件，努力使学生的视、听、思有机地结合，组成一个既能传授知识提高学生动手实践水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图组织教学 教师准备课件。 做好课前准备。导入猜谜语，导入新课 教师引导：小朋友们，上课之前，我们来猜一个谜语，好吗？ 有位老公公，一副圆面孔。若有一日不见它，不是下雨就刮风 答：太阳 以此引出课题：太阳 学生猜谜。激发学生学习的兴趣。探究学习1、讲故事 问：天上有几个太阳？答：一个 （点头）嗯，我听说好像以前天上有十个太阳，怎么现在只有一个了呢？ （连连点头，竖起大拇指表扬学生）小朋友们知道的可真多。（开始讲后弈射日

4、的故事。）在很久很久以前，天上有十个太阳，把所有的花草树木都晒死了，农民伯伯种的粮食也晒死了，后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很伤心，于是他就拿着弓箭射下来了九个，只留下了一个太阳。天上的这一个太阳使草木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目？那我们来看一看古时候人们心目中的太阳。2、欣赏 出示图片： 名画1：马王堆帛画这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个太阳，这个太阳里面还有一只鸟（金乌）。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。 名画2：太阳历石 这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的，中间是一个太阳神的形象。 你发现

5、的太阳是什么形状的呢？ 古时候的人心目中有一个太阳形象，那么你们心目中的太阳会是什么样子呢？ 3、画一画 请你把自己的想象画出来吧。教师在黑板上画一个简单的太阳，同时学生快速地画一个太阳（2分钟）。教师出示不同表情和光芒的太阳。老师画的和课件上出示的太阳有什么不同？哪个好看？分析好看是因为添加了表情和光芒。4、分析探究 今天我们不用画的方法表现太阳而是用彩泥来制作太阳（复习揉、捏、粘、压等泥塑制作技法）说一说如何用彩泥制作这个太阳的？A.太阳脸部的制作方法：将彩泥揉成球，用易拉罐罐体滚压成圆形泥片，可以利用易拉罐的底部按压出圆形印痕，让太阳的脸部更有立体感。B.注意色彩的选择。 选用不同颜色的

6、彩泥设计出太阳的鼻子和眉毛，可以将它们连在一起，并用铅笔添加作品的细节。C.使用身边的工具进行按压和划刻，以添加作品的细节。 设计眼睛和嘴巴，添加太阳的表情。D.设计出独特的太阳光芒并粘贴到太阳上，突出个性。E.整理完成的太阳作品。5、示范教师示范（播放录制好的小视频长条盘、双条搓）。学生回答。生答：后弈射下来了9个。 生答。 学生欣赏。学生欣赏。生答：圆形。学生绘画。 生答：课件中的太阳有五官，也有漂亮的光芒。学生回忆泥塑技法。 学生根据课件中出示的步骤图回答。学生观看，学习。 引起学生的学习兴趣。培养学生的观察能力、分析能力及审美能力。培养学生的语言表达能力、观察能力、分析能力及审美能力。

7、 引导学生学习制作技法。艺术实践提出作业要求：请你制作一件太阳泥塑作品。辅导要点：1、个别辅导泥塑技法。2、色彩搭配合理。 学生动手实践。明确作业要求。展示评价让学生将制作好的太阳粘贴在黑板上，根据制作是否精美、色彩搭配是否合理评价学生作品。 学生进行评述。 学习使用美术语言评价作品。拓展艺术家们也想象出了很多太阳的形象呢，让我们一同看看吧。学生欣赏。提高欣赏水平，拓宽思路。板书设计：5、太阳 表情 学生作品展示区 光芒 颜色 七、教学评价设计学生学习的兴趣、参与学习活动的积极性，是否具有评价表述的能力，能否能制作出新颖的太阳以及制作是否精致、色彩搭配是否好看。八、帮助和总结教学过程中，主要采用课件展示、分析探究、动手制作三种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。提高学生的实践能力和欣赏分析水平。