人美版一年级下册《美术》4. 我们身边的线条-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：709d7).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：416660

上传时间：2020-04-01

格式：DOC

页数：6

大小：153KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

5 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人美版一年级下册《美术》4. 我们身边的线条-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：709d7).doc》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 美术人美版一年级下册美术4. 我们身边的线条_教案、教学设计_省级优课_配套课件编号：709d7 人美版一年级下册我们身边线条教案教学设计省级配套课件编号 709 d7 下载 _一年级下册_人美版2024_美术_小学

资源描述：: 1、教学课题我们身边的线条课时、类型第 4 课时_1 课教材分析本册教材依然是以学生为主题，教师为引导的理念教学。注重学生的体验过程和参与程度和参与程度，本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等课型，其中造型表现比重较大，主要是绘画、制作、技能方面的探索。学情分析本学期是一年级小学生进入小学学习的第二学期，学生们大多掌握了一些美术的基础，如颜色、形状、色彩的搭配组合等。但由于年龄还小，大部分学生的绘画简单稚拙、构图单纯，需要老师的引导和教育。教学目标本节课学生尝试通过各种各样的感官体验，发现生活中的线条，认识线条的不同种类，初步体验运用线条进行造型表现的过程。学生通过学习发现生活中的
2、美，有感受线条美感的能力，有善于观察的习惯和热爱生活、热爱艺术的情感。教学重点发现认识生活与艺术作品中的线条，感受线条的美，并初步尝试线条的表现方法。教学难点运用不同的线条组织有美感的画面。教学方法引导、讲授、示范、实践、展评等方法。教学评价学生互评、师评（鼓励）教学资源 PPT、音频教学过程一、导入1、老师介绍绘画的好朋友线条（有趣的）它会变，变成大海、河流、高山（教师在黑板上示范）老师引导学生联系生活找线条:如：下雨啦、闪电、彩虹、蜗牛（教师引导学生用线条来表现）（设计意图：引导学生发现）2、淘气的线条在教室中找一找，线条藏到了哪里？引出课题：线条无处不在，今天我们就来
3、学习第4课。板书：我们身边的线条二、新授（一）认识线（PPT图片展示）探索身边的线直线曲线折线弧线设计线条游戏抢答环节（设计意图：认识几种线条）（二）感受线1、线条不仅能看到还能听到听音乐旋律、感受舒情平缓的音乐欢快跳跃的音乐学生谈听完音乐的感受，试着用线条把你感受到的音乐旋律画出来。（说说为什么要这样画）2、线条可以向我们传达信息一杯热茶灯打开了（设计意图：通过听觉、视觉的感受体验，让学生了解到线条丰富的表现力）（三）体验线名画欣赏： 1、画家：吴冠中作品：春如线老师引导学生观察画中线条的变化：粗细不同长短不同颜色不同体会：线条的丰富变化使画面更加生动、活泼，表现了
4、春天的生机和活力。德育：感悟画家对大自然，对生活的热爱。 2、画家：吴冠中作品：梯田对比生活中梯田的真实图片（线条有什么不同）老师小结：画中画家用长短、粗细不同的线条表现了梯田的层次感，这就是线条的表现力。（设计意图：发现认识艺术作品中线条的美感）三、艺术实践作业：让我们和喜欢的线条一起漫游吧！（运用不同的线条及线的变化组织有美感的画面）教师指导：（PPT学生作品欣赏+线条组织的示范）（设计意图：引导学生体验运用线条进行造型表现）四、学生作业：教师巡视辅导五、展示与评价 1、小作者自评 2、学生互评（优点、建议） 3、老师鼓励评价六、小结：美就在我们身边，等待我们去发现。（设计意图：培养学生善于观察的习惯）板书设计第四课、我们身边的线条附件2： 6

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。