人美版一年级下册《美术》2. 长呀长-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c256e).docx

1、长呀长教学实践案例【教材依据】人美版小学一年级美术下册第2课长呀长【教材分析】本课属于“造型表现”领域，旨在让学生感受植物成长过程中的种种艰辛，体会生命力顽强拼搏的力量，并打破时空界限，把不同生长时期的状态表现在同一个画面上，用绘画的形式，突出表现植物生长的生命历程。本课在学生创作中容易出现对角线构图的画面，使画面一角空白过大，因此，教师要教会学生破解之道：用人物、飞虫、小草或太阳等素材点缀画面，使学生作品既构图饱满，又情趣盎然。【学情分析】植物在我们身边随处可见，并不陌生。然而种植、观察植物的生长，对于一年级学生来说是一件既熟悉又新奇的事情。小学阶段的一年级学生已经具备了一些美术方面的简单知

2、识，他们对绘画中的线、形、色有了一定的感知和运用能力，但是是参差不齐的，学生画植物并不困难，但是如何表现植物的生长过程，会让一些学生感到困难。因此，学生可以通过前期对植物进行考察，了解植物播种、生根、发芽、开花、结果的生长过程，留意植物在生长过程中的趣事，丰富自己的观察和体验，为以后的绘画积累生活素材，也为学生的想象提供依据。学生可以用绘画日记的形式记录下这一过程中的观察和发现，为日后的写生奠定基础。 【教学目标】1.知识与技能：初步了解植物的生长条件及过程。以绘画的形式，把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画面中。培养学生观察、记忆植物形象特征的能力，初步构思、构图能力，以及运用线条表现植物

3、生长过程的能力。2.过程与方法：通过观察、模仿植物的生长过程，体会成长的艰辛，了解植物生长的条件。教师利用创设情境、师范等方法引导学生发散思维，表现植物的生长过程，并进行大胆评价。3.情感，态度、价值观：通过观察植物的成长、表现植物生长的过程，感受生命成长的历程，表现对生命的热爱。培养学生观察、探究和收集绘画素材的习惯。【教学重点与难点】重点：观察植物的形与色，表现植物的生长过程。难点：植物不同阶段的外形特点及构图。【教学准备】教师：教学课件、微课、范画、板书卡片。学生：勾线笔，彩色画纸、考察报告。【教学流程】创设故事情境，直观感受体验 出示课题观察理解模仿体验，初步探究欣赏短片，对比发现汇报

4、学习，讨论分析发现问题，探究总结欣赏思考，感受提高微课示范，开拓思维学生表现，教师辅导评价、交流、展示丰富认知 学习技能感受生命 体验过程用技能服务生活 热爱生活【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备课前成立“植物考察团”，并分组：玉米组、苹果组、牵牛花组、西瓜组、荷花组。 为每位小组成员分发“植物考察记录表”。（详见附件1） 学生分组；各小组成员针对本组研究的植物，完成“植物考察记录表”。 通过考察记录表的填写，引导学生观察植物生长过程中的变化，为上课做好准备。故事导入 创设情境：师：去年春天，我认识了一位新朋友葵花籽小姐。前两天，我又碰到了她，令我感到奇怪的是，一年过去了，她

5、一点儿变化都没有，还是那个样子。她邀请我去她家做客（出示PPT图片：黑暗阴冷的石洞），你们觉得她的家怎么样？ 她常年生活在这样的环境下，管不得长不大！ 你们有没有什么好的办法能帮帮她，让她健康快乐的成长？ 让我们一起去看看你们的办法行不行？ （出示PPT：葵花籽的生长过程：在你们的帮助下，葵花籽小姐扭动了下身子，它开始发芽了，她长呀长，终于长成了一株漂亮可爱的向日葵！） 出示课题。 总结：太阳、雨水、土壤、空气，是植物生长必不可少的条件。生：好黑、潮湿、到处都是石壁给她些阳光、雨水、土壤、空气。通过创设情境，引导学生在情境中感受、观察、了解植物生长的必要条件。模仿体验 模仿葵花籽小姐的成长过程

6、。 问：1.葵花籽属于植物生长的哪个阶段。 2.教师旁白：葵花籽的故事。根据学生表演出示板书：种子、根、茎、叶、花、果实。 葵花籽在植物的生长过程中属于种子阶段。 学生模仿表演：种子根茎叶花果实。通过模仿葵花籽的生长，让学生感受植物成长过程中的艰辛和快乐，并了解植物生长过程中的几个阶段。对比发现 欣赏蒲公英的生长过程视频，对比蒲公英和葵花籽的成长过程： 1.它们的生长过程经历的阶段一样吗？引导学生认知“生命的循环”。2.在生长的过程中，葵花籽和蒲公英的种子、叶子、花、果实的形状一样吗？植物的生长过程都是一样的：种子根茎叶花果实。不同的植物，它的外形都是不同的。 借助不同植物进行对比观察，引导学

7、生发现植物的生长过程经历的阶段是一样的，但在生长过程中不同的植物外形不同。课前考察反馈、总结 “植物考察团”汇报“考查记录表”。 1.老师将课堂暂时交给小主持人。 2.教师随组长汇报，播放PPT呈现各组的考察结果。3.师引导对比总结：不同植物的外形不同，颜色也都不同吗？同一种植物，它在不同的生长过程中，形态始终保持一致吗？（小主持人主持汇报）1. 小组组内交流；考察员组内分享考察结果，看看同一种植物是否考察结果一致。2.各组组长汇报本组考察结果，并将最终结果粘贴在黑板上。各小组分享自己所观察的植物的生长过程，并分享不同植物在不同生长阶段的外形和颜色。不同的植物虽然外形不同，但是颜色有可能相同。

8、同一种植物在不同的生长阶段，形态、大小都会发生很大的变化。 培养学生课前自学的能力以及发现问题、总结问题的能力。通过启用小主持人，让学生分享上课互动的喜悦，以及锻炼其组织和语言表达能力。通过各小组的汇报，调动学生主动参与探究，让学生在相互交流中认识不同植物生长过程中的不同形态和丰富的色彩，感受主动学习的魅力与乐趣。欣赏思考感受提高 欣赏：1.植物生长视频合集。 你喜欢什么植物？为什么？ 思考：在植物的生长过程中，谁会来帮助它？ 2.表现植物生长的优秀绘画作品。 欣赏植物神奇的生长力。学生表达自己的想法和感受。学生思考回答：蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、蚯蚓欣赏同龄小朋友的考查记录，观察表现内容及方法。通过

9、欣赏植物生长视频，引导学生感受植物顽强的生命力；通过对同龄小朋友优秀作品的赏析，可以巩固新知，激发学生思维创新、开拓思路。微课示范 加入“植物考察团”成为新成员，和学生分享“考查记录表”。 录制微课：蒲公英旅行记 引导学生对比发现新的表现技法线描。 引导学生对比发现新的表现形式“绘画日记”。 观看微课视频，观察教师对植物生长的绘画过程及对线条的使用方法。 启发学生不受时空限制进行联想，把不同生长阶段的同一植物构思在同一个画面中。引导学生学习组织画面、表现形象特征的方法。实践创作用线描的方法，画出一种植物的生长样子。可以选择自己小组观察的植物，也可以选择喜欢的植物进行绘画。 要求：画面构图饱满。

10、注意：可以画出植物的整个生长过程，也可以画生长过程中的某一个阶段。 学生创作。 明确要求，引导学生有目的的在实践中表现自己的创意。展示评价 布置“植物园”。 这些植物都在努力的生长着，真是一派欣欣向荣的景象！ 评价： 自评：请考察员介绍自己的考察对象是什么植物？画出了植物生长的哪个阶段？ 他人互评：你们都看了哪些植物？觉得哪幅植物生长的最好？ 教师总结点评。对每幅粘贴在黑板上的完成作品给予肯定和表扬，鼓励大家的积极性与参与性，并提出指导意见。 将自己的作品粘贴在“植物园”中。 介绍自己的作品。发表自己的看法和意见。聆听老师的点评和总结，学习评价方法。要求学生用简单准确的语言介绍自己的作品，并对

11、他人的作品提出看法及建议，锻炼学生的评价能力，并体验成功的快乐。课后拓展 尝试用“绘画日记”的形式把自己记忆深刻的、高兴的、难过的事情记录下来，汇集成册，留作纪念，这将是多么有意义的一件事啊！ 将绘画延伸到学生的课余生活中，有效指导学生运用“绘画日记”进行观察、发现，记录生活中的美！【板书设计】【教学反思】信息技术在教学中的运用，改变了教师与学生的交流方式，使师生从一个封闭的小圈子走向一个更为广阔的学习空间。在进行课程设计时，我精心设计了图片动画以及微课视频，利用多媒体影音结合，努力为学生创造了一个轻松愉快的学习环境。在教学过程中，我积极实践新课程改革理念，以学生为主体，让学生成为知识的主动探

12、究者和建构者，运用各种活动引导学生感受植物的生长、发现植物的生长、认识植物的生长、并最后“创造”植物生长的过程，激发学生在观察中学会思考，在创作中自我表现，提高了学生自主学习的能力，以及形象思维的能力和认知能力，从而进一步培养学生的综合能力。和以往授课方式不同的是，在学习本课之前，我在班级里成立了“植物考察团”，并设计了“植物考察记录表”以及“植物考察员”的徽章，这是一种尝试。考虑到一年级学生的身心特征，我尝试用“简单的文字+绘画”的形式来完成考查记录，可以让爸爸妈妈协助查阅资料，但是要求学生自己独立填写。未收到记录表之前，我是忐忑的，担心学生是否有困难完成不了；但是，收到记录表的时候，我是惊

13、喜的，我看到了学生们课前自主学习的能力和效果。我也收到了来自家长的反馈：孩子们积极、快乐、有所收获，并为自己成为“植物考察员”而骄傲自豪。课前的自主学习，为高效、成功的课堂提供了坚硬的基石，也提供了保证，这是显而易见的。课程的开始，我以自身故事导入，紧紧地抓住了学生的注意力和好奇心，激发了他们的积极性，层层递进，利用多媒体的优势，让学生的思维紧跟课堂步调，课堂教学做到张弛结合、气氛活跃。针对一年级学生爱玩、爱模仿的特点，通过“模仿葵花籽小姐的成长”的环节设置，让学生们在快乐的模仿游戏中一步步地感受、体验葵花籽小姐长成向日葵的过程，将不易理解的内容和知识简易化，再加上精美的课件所提供的鲜明图象、

14、逼真情景，都更加的有利于一年级学生对知识的理解和记忆。本课还有一亮点之处在于加入了微课的元素，随着信息技术在教育中的不断应用，微课已经越来越受到一线教师的青睐，它短小、精悍，直观、易懂。这次的微课，我以自己申请加入“植物考察团”为契机，成为和学生一样的“植物考察员”，从学生的角度开启了我对植物(蒲公英)的研究，录制了以“蒲公英旅行记”为主线的微课，它更像是一部小型动画片，讲述了蒲公英从“小伞兵”（种子）生根发芽开花结果，到再一次变成“小伞兵”去旅行的过程，故事生动、有趣，吸引着每位学生的目光。通过微课视频的播放，学生在复习植物生长过程（种子生根发芽开花结果）的同时，了解并直观掌握了作画步骤以及

15、线描的方法和“绘画日记”的形式，拓宽了学生的创作思路，为学生创作奠定了基础，引导学生体会“在创作中玩、在玩中创作”的乐趣，有效地提高了本课的课堂效率。总之，这堂课是传统美术与多媒体相结合的产物，是强调学生为主、教师为辅的课堂新趋势的产物。通过学生自主探究以及多媒体交互方式综合授课，使学生在学习交流时情感体验发生了新的变化，促进学生在轻松的心态下更富有个性的进行创作，在学习中享受学习，在快乐中享受快乐。当然，本课也有许多不足之处：1.小主持人角色的设定还不成熟，学生表现有些害羞，以后可以多些机会，提高学生的表现能力和语言整合能力。相信，随着学生的成长，他们独立表现的能力会更好。 2.课堂评价方面

16、还有待完善。想对每个学生的作品评价，显然时间是不允许的，有时很难用恰当的评价语言照顾到学生的方方面面，鼓励性的语言也应该更多些。以上这两个方面将是我今后需要继续关注和研究的一个课题。【作业展示】【徽章设计】附件1：明小植物考察团植物考察记录表考察员： 班级： 考察日期：我考察的植物名称是：_。1.它的种子是：_（形状） ，颜色是：_；2.它的叶子是：_（形状） ，颜色是：_；3.它的茎是：_（直立茎/缠绕茎/匍匐茎） ，颜色是：_；4.它开的花是：_（形状） ，颜色是：_；5.它结的果实是：_（形状） ，颜色是：_；在考察的过程中，我发现：备注：请将所观察植物的种子、叶、茎、花和果实画在下面的方框内，并涂好颜色，尽可能画大。最后一个方框内请画一株完整的被观察植物。小小考察员，你们辛苦啦！考察表完成情况：