朗诵技巧课件.ppt

1、朗朗 诵诵 技技 巧巧关于朗诵关于朗诵Page 3一、什么是朗诵一、什么是朗诵 n 朗，即声音的清晰。响亮；诵，朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形术。朗诵是口语交际的一种重要形式。式。二、朗诵前的准备二、朗诵前的准备 n朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，行一套，也不是

2、照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。容，而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。就必须做好一系列的准备工作。（一）选择朗诵材料，并且要深入了解（一）选择朗诵材料，并且要深入了解（二）把握作品的内容（二）把握作品的内容 1.正确、深入的理解正确、深入的理解 2.深刻、细致的感受深刻、细致的感受 3.丰富、逼真的想

3、象丰富、逼真的想象（三）用普通话语音朗诵（三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段三、朗诵的基本表达手段 1.停顿停顿（1）生理停顿）生理停顿（2）语法停顿）语法停顿（3）强调停顿）强调停顿2.重音重音（1）语法重音）语法重音 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。的，叫语法重音。(2)强调重音强调重音 强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的

4、目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。在引起听者注意自己所要强调的某个部分。n(3)语速语速 n 语速是指说话或朗诵时每个音节的长语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。速度则与文章的思想内容相联系。n3.句调句调n（1）升调）升调n（2）降调）降调n（3）平调）平调四、朗诵不同于朗读，也不同于演戏四、朗诵不同于朗读，也不同于演戏 n朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章亮的声音把文章

5、读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读思想内容。可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。众共鸣。n朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语，朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语，但朗诵时的姿态或手势不能过多、过但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。毕竟，朗诵不同于演戏。演戏时，火。毕竟，朗诵

6、不同于演戏。演戏时，演员不直接和观众交流，他扮演剧中演员不直接和观众交流，他扮演剧中人物，模仿剧中人物的语言、动作，人物，模仿剧中人物的语言、动作，他只和同台的演员进行交流，而朗诵他只和同台的演员进行交流，而朗诵者直接交流的对象是听众，他主要是者直接交流的对象是听众，他主要是通过声音把感情传达给听众，引起听通过声音把感情传达给听众，引起听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情的辅助性工具，不宜过多、表达感情的辅助性工具，不宜过多、过火。过火。关于现场表达关于现场表达现场表达技巧现场表达技巧用声自如用声自如 调整心态调整心态 控制基调控制基调控制音声流变控制音声

7、流变巧用体态巧用体态调整心态调整心态 朗诵者在进行创作时采取的是一朗诵者在进行创作时采取的是一种种表演表演的心态，这种表演心态，要求的心态，这种表演心态，要求朗诵者以个人身份当众朗诵者以个人身份当众“孤独孤独”地创地创造文本的情境，表达文本的精神，把造文本的情境，表达文本的精神，把朗诵者对文本的理解、感受、体验、朗诵者对文本的理解、感受、体验、把握，有的放矢、有动于衷地向听者把握，有的放矢、有动于衷地向听者揭示出来，表现出来。这种表演心态，揭示出来，表现出来。这种表演心态，必须必须热情洋溢热情洋溢，不应冷漠平淡，不应，不应冷漠平淡，不应若即若离。要若即若离。要积极迫切积极迫切，愿望强烈，愿望强

8、烈，要要从容自如从容自如，感同身受感同身受。用声自如用声自如吐字清晰归音圆润突出平仄扩展音域练练 习习床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡控制基调控制基调 基调的表达，不必有固定的格式，基调的表达，不必有固定的格式，但也不可过于啰嗦。我们大致上可按但也不可过于啰嗦。我们大致上可按以下十五种类型去把握：以下十五种类型去把握：喜悦明快、喜悦明快、热情赞扬、细腻清新、真诚劝慰、昂热情赞扬、细腻清新、真诚劝慰、昂扬有力、深沉坚定、沉郁平缓、缅怀扬有力、深沉坚定、沉郁平缓、缅怀深情、亲切爱怜、幽默风趣、豪放舒深情、亲切爱怜、幽默风趣、豪放舒展、庄重哀怜、意味深长、憎恶愤激、展、庄重哀怜、意味深长、憎

9、恶愤激、郑重批驳。郑重批驳。控制音声流变控制音声流变高低抑扬刚柔相济明暗相宜快慢疏密节奏调控控制音声流变控制音声流变李白李白乘舟乘舟将将欲行欲行，忽闻忽闻岸上岸上踏踏歌歌声声。桃花桃花潭水潭水深深千尺千尺，不及不及汪伦汪伦送送我我情情。控制音声流变控制音声流变巧用体态巧用体态和谐统一和谐统一恰到好处恰到好处自然优雅自然优雅适合语境适合语境稳重自信稳重自信巧用体态巧用体态巧用体态巧用体态注意事项注意事项忌机械重复忌机械重复 动作范围不能过大，一般限于上肢胸部前方动作范围不能过大，一般限于上肢胸部前方 身体不能经常移动身体不能经常移动忌指指划划忌指指划划忌无心运用态势忌无心运用态势 诗歌朗诵评分诗歌朗诵评分标准标准诗歌朗诵评分诗歌朗诵评分表表祝大家在朗诵中体验美感祝大家在朗诵中体验美感再见再见