第6课-工业化国家的社会变化课件.pptx

1、第二单元 第二次工业革命和近代科学文化第第6 6课课 工业化国家的社会变化工业化国家的社会变化学习目标学习目标1知道工业革命后工业化国家人口增长和大众教育的情况,理解工业革命带来的积极影响。知道由于工业革命,农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。了解在工业化进程中西方国家出现的一系列社会问题。2通过学习,全面了解工业革命给人类社会带来的变化,客观分析其积极和消极的影响,科学地看待工业革命的成果,培养学生理性思考问题的习惯和全面。情景导入情景导入 工业革命的基本特征是机器生产工业革命的基本特征是机器生产取代手工劳动取代手工劳动,工厂取代手工工场标志工厂取代手工工场标志着工业革命的完成。主要的

2、发明有蒸着工业革命的完成。主要的发明有蒸汽机、蒸汽机车和轮船等。工业革命汽机、蒸汽机车和轮船等。工业革命后，生产力迅速发展，人类相继进人后，生产力迅速发展，人类相继进人“蒸汽时代蒸汽时代”和和“电气时代电气时代”，机器，机器广泛应用于生产，工业产值逐渐超过广泛应用于生产，工业产值逐渐超过农业农业,占据了国民收人中的主要地位占据了国民收人中的主要地位,工业化城市化浪潮席卷全世界。工业化城市化浪潮席卷全世界。马克思惊叹马克思惊叹:人类在工业革命后不到人类在工业革命后不到100100年的时间里所创造的生产成果年的时间里所创造的生产成果,比比以往一切时代所创造的还要多、还要大。工业革命后工业化国家的社

3、会面貌以往一切时代所创造的还要多、还要大。工业革命后工业化国家的社会面貌发生了什么变化发生了什么变化?这节课，就让我们一起来了解一下。这节课，就让我们一起来了解一下。新课探究新课探究 英国经济学家马尔萨斯对当时英国人口快速增长的现象进行了研究。他在人口原理一书中提出:人口增长快于生产增长，这是一种“自然规律”;人口增长到生活资料仅能维持人类生存的极限时，社会就会出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯的“人口论”在提醒人们要处理好人口增长的问题。上有积极的意义，但他把资本主义制度造成的劳动群众的失业和贫困，都归咎于人口增长得过多，则是错误的。一、人口增长和大众教育一、人口增长和大众教育1.人口增长新课探

4、究新课探究 (1)马尔萨斯对人口问题所持的主要观点:人口增长永远快于生产增长，这是一种“自然规律”;人口增长到生活资料仅能维持生存的极限时，就会出现饥馑、战争和疾病。(2)工业革命后西方四国的人口特点是:人口的迅速增长。究其原因是工业革:命极大地推动了生产力的发展。马尔萨斯是英国著名的人口学家,他对人口问题所持的主要观点是什么?工业革命后美、德、英、法等国人口呈现出什么特点?为什么会呈现这样的特点呢?新课探究新课探究 西方四国人口的增长以英国和美国最为明显。英国在19世纪前50年内人口增加了900万,美国在从19世纪20年代到1914 年近百年的时间内，人口增加了9000万,到1914年人口已

5、超过1亿。其中一个主要的原因是南北战争结束后,美国迎来了工业化的高峰期,对劳动力需求旺盛。大批的欧洲移民来到美国。据统计,在1820到1920 年的100 年间,移民数量占美国人口年增长数的20%以上。新课探究新课探究 这张图片,反映了随着工业革命的深人，不光是人口迅速增长,整个社会的劳动力结构也发生了巨大的变化,这一变化体现在两个方面,请同学们再次阅读教材，分析归纳一下。(1)越来越多的人专门从事工业和商业。(2)妇女成为工业劳动者,社会角色发生了变化。新课探究新课探究第一个变化：第一个变化：为什么会有越来越多的人放弃农业生产专门从事工业和商业呢?是因为工业革命冲击了农业，整个社会由农业社会

6、发展到工业社会,机器大工业的迅速发展需要很多劳动力,使得工人阶级的队伍不断壮大。新课探究新课探究第二个变化第二个变化在工业革命之前,欧洲的妇女是以家庭为中心，从事家务劳动，但是随着工业革命的深人,妇女成为工业劳动者,为什么会出现这一社会角色的变化呢?（1）工业革命后，工人的生产活动开始以机器为核心，使得妇女能够进入工厂,成为工业劳动者。新课探究新课探究 （3）工业革命发明生产出一些方便的家用设施,如洗衣机、电暖器、吸尘器等,这些发明使家务工作越来越简单,家庭妇女能够从繁重的家务劳役中解放出来,进入工厂,成为工业劳动者。（2）工业化使复杂的工艺分解成简单、对体力要求不高的工作,对农村底层及移民妇

7、女加入劳动力市场产生了一定的推动作用。新课探究新课探究2.大众教育大众教育 19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要,欧洲国家开始推广大众化教育,因为工业革命是一场以机器生产代替手工劳动的大变革。这一变革使人们对科学技术的要求大大提高，对劳动者素质的要求大大提高。要满足这种要求，只有依靠教育来完成,并且是以大众化教育为主。那么,这一时期大众化教育推广的代表是哪些国家?都取得了哪些进步?有何历史意义?新课探究新课探究 (1)代表国家:法国和德国最早建立起国家教育体系。(2)取得的进步:1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。从1870年开始,英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。19世

8、纪初年,德国推行教育改革,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。(3)历史意义:教育的普及,提高了欧美各国的大众文化水平,促进了社会发展。教师及时补充:教育在工业革命的刺激下发生了巨大的变革，这种大众化教育的变革反过来又促进了英国工业革命的深入发展。因此可以说,二者的形成是一种历史的“双赢”。新课探究新课探究在上面的叙述中,我们多次提到“工业化”,你能了解什么是工业化吗?“工业化”通常被定义为工业(特别是其中的制造业)或第二产业产值(或收人)在国民生产总值(或国民收人)中比重不断上升的过程,以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。新课探究新课探究二、城市化二、城市化通过这

9、幅图片,同学们结合图片中的英国分析思考一下，从18世纪中期到19世纪后期,工业化国家农村人数流动呈什么趋势?工业革命开始后,农村人口不断流向城市,城市越来越大,越来越多的人生活在城市里。新课探究新课探究城市化给人们带来了生活上的便利,但是这张图片反映的却是:19世纪中期,英国城市的街道狭窄而拥挤,卫生条件极差,孩子们在垃圾堆上玩耍。这说明城市化出现了一些问题,都是些什么问题呢?城市缺乏统一的规划,城市的卫生、居住等状况很差。新课探究新课探究19世纪中期，城市的环境开始受到重视。英国、美国、法国等先后开展了改善城市环境的运动。人们开始用砖块、石子铺设城市的街道。19世纪70年代，大城市的街道已经

10、有了煤气灯。电灯发明后，城市照明才得到彻底改善。随着排污管道的建设，以往街道上污水横流的景象也越来越少。马车曾经是城市中最常见的交通城市环境与家庭卫生条件的改善城市环境与家庭卫生条件的改善工具，19世纪中期以后，城市中出现了有轨电车和马拉的轨道公共客车。19世纪末，城市面貌已大为改观。城市环境改善的管道的建设，以往街道上污的交通工具，19世纪中期以19世纪末，城市面貌已大为改善。在城市环境改善的同时，家庭卫生条件也逐步得到改善。1890年，伦敦的一些富人家庭已安装了抽水马桶。但浴室还没有进入家庭，人们想洗澡就必须到公共浴室去。新课探究新课探究二、社会问题二、社会问题 阅读教材第26页“环境污染

11、和贫富分化加剧”一目全部内容,阅读参考资料之“伦敦烟雾事件”,析归纳一下,在工业化进程中,西方国家出现了哪些社会问题。新课探究新课探究伦敦烟雾事件伦敦烟雾事件英国伦敦市素有“雾都”之称。1952年12月58日,英国几乎全境为浓雾覆盖,突然有许多人患起呼吸系统病,并有4000多人相继死亡,45岁以上的死亡最多,约为平时的3倍;1岁以下死亡的,约为平时的2倍;1周中因支气管炎死亡的人数是平时的9.3倍。此后两个月内，又有8000多人死亡。据测算,当时大气中尘粒浓度高达4.46 mg/m3,是平时的10倍,二氧化硫浓度高达1.34X10-6 mg/m3,是平时的6倍。新课探究新课探究分析归纳一下,在

12、工业化进程中,西方国家出现了哪些社会问题。一方面,资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕;另一方面，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得收入却难以糊口,他们对不公平的社会现状越来越不满。1.环境污染:工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流,影响着人们的身体健康。2.社会矛盾激化:工业革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤小。随着社会矛盾日益尖锐,工人的反抗斗争日益强烈。造成社会矛盾日益尖锐的原因是什么呢?新课探究新课探究 工业革命使工业化国家创造了巨大的物质财富，“文明创造了自己的奇迹”,但是却加剧了西方的殖民掠夺,带来了严重环境污染的问题,因此说，“文明人

13、则几乎又变成野蛮人”。在这里,文明创造了自己的奇迹,而文明人则几乎又变成野蛮人.从这条污浊的排水管中,排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界;从这条肮脏的下水道中,流淌出纯金。在这里,人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。阿萨勃里格斯英国社会史 想一想，为什么作者认为，想一想，为什么作者认为，“在这里在这里,文明创造了自己的文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人?”?”课堂小结课堂小结课后习题课后习题1.以下对工业化影响的表述，哪些是正确的?在正确选项后的括号里画，错误的画。大众教育的发展,提高了欧美各国的大众文化水平,促进了社会的发展。2.结合课文，想一想:大众教育的发展对西方国家产生了哪些影响?工业化使人口越来越集中于城市 （）工业化导致人民文化水平下降 （）工业化带来了环境的变化 （）