(新教材)苏教版三年级上册科学 像工程师那样 教学课件.pptx
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1、像工程师那样像工程师那样苏教版 三年级上册科学 是谁设计了手机、立交桥和房屋的结构?是谁设计了手机、立交桥和房屋的结构?工程师是设计产品、结构或系统来改善人们生活的人。工程师是设计产品、结构或系统来改善人们生活的人。土木工程师土木工程师设计并监督高速公路、桥梁、房屋等建筑物的施工。设计并监督高速公路、桥梁、房屋等建筑物的施工。桥梁高速公路航天航天工程师工程师设计设计和开发航天飞机、国际空间站等飞行器和开发航天飞机、国际空间站等飞行器。发射火箭国际空间站机械工程师机械工程师设计的产品种类很多,从简单的物品到复杂的机器。设计的产品种类很多,从简单的物品到复杂的机器。机械手表铲车电子工程师电子工程师
2、设计电视机、计算机、集成电路等产品和电子系统。设计电视机、计算机、集成电路等产品和电子系统。编程电路板还有许多其他类型的工程师,例如环境工程师、园林工程师还有许多其他类型的工程师,例如环境工程师、园林工程师、地质工程师等。他们为人类创造了一个越来越美好的世界!、地质工程师等。他们为人类创造了一个越来越美好的世界!科学家和工程师往往容易混淆。科学家努力探索大自然,以便发现一般性法则,工程师则遵照此既定原则,从而在数学和科学上解决了一些技术问题。科学家研究事物,工程师建立事物。科学家探索世界以发现普遍法则,工程师使用普遍法则以设计实际物品。以建造桥梁为例,科学家可以不是建筑出身,但能告诉人们如何建
3、造桥梁更加坚固、什么结构更适合,工程师根据这些基本原理设计并建造出坚固、实用、美观的桥梁。科学家和工程师的区别科学家和工程师的区别了解设计的一般流程明白设计什么,用途是什么。这个环节中,要了解需求,发现物品可明白设计什么,用途是什么。这个环节中,要了解需求,发现物品可以改进的地方。如一年级时,我们发现铅笔越写越短后就不方便握住以改进的地方。如一年级时,我们发现铅笔越写越短后就不方便握住了,于是提出了如何加长铅笔的问题。了,于是提出了如何加长铅笔的问题。展示交流明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进了解设计的一般流程收集想法,研究设计制作产品时会遇到什么问题,能不能解决。如在收集想法,研究设计
4、制作产品时会遇到什么问题,能不能解决。如在提出如何加长铅笔的问题时,可以使用延长笔杆提出如何加长铅笔的问题时,可以使用延长笔杆,那么使用什么材料,那么使用什么材料,是否有合理的渠道获得相关材料是我们在前期研究时要考虑的问题。是否有合理的渠道获得相关材料是我们在前期研究时要考虑的问题。展示交流明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进了解设计的一般流程在前期研究过程中,小组成员自由讨论,不要立即评价他人。选择一在前期研究过程中,小组成员自由讨论,不要立即评价他人。选择一个大家都认可个大家都认可 的方案。用画图或表格的方式将方案具体化。如设计延的方案。用画图或表格的方式将方案具体化。如设计延长笔杆的
5、样式,可以用画图的方式解决。长笔杆的样式,可以用画图的方式解决。明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流了解设计的一般流程(1)选择制作模型的材料和工具。)选择制作模型的材料和工具。(2)如果设计的内容规模比较大,可以根据需要做一个按比例缩小)如果设计的内容规模比较大,可以根据需要做一个按比例缩小的模型,如制作可以转动的房屋模型。的模型,如制作可以转动的房屋模型。(3)依据设计方案制作。)依据设计方案制作。明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流了解设计的一般流程使用自己制作的模型,在实实践中发现不足并进行改进,同时思考设使用自己制作的模型,在实实践中发现不足并进行改进,同时思
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