小学五年级看图作文小守门员技巧优质课件.pptx

1、看图作文看图作文小守门员 观察下面的这幅画，注意画中观察下面的这幅画，注意画中的人物，看看守门员是怎样守门的，的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧张、想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。写完后自己加上题目。小守门员小守门员替补守门员替补守门员观众观众 要对画面全貌进行全面细致的观察，要对画面全貌进行全面细致的观察，掌握画面结构。掌握画面结构。观察时要看清画面的背景，重观

2、察时要看清画面的背景，重点观察其中的人或物。点观察其中的人或物。背景背景：在一处废弃的空地上：在一处废弃的空地上 从地上的书包及边上的观众可从地上的书包及边上的观众可以推测是以推测是在放学以后发生的事在放学以后发生的事 画面中的画面中的重点人物重点人物也很明显：也很明显：守门员是整个画面的核心，其次是守门员是整个画面的核心，其次是小守门员身后的替补守门员及边上小守门员身后的替补守门员及边上的观众。的观众。出场人物出场人物 守门员守门员（穿什么？动作是什么？表（穿什么？动作是什么？表情怎样？想什么？）情怎样？想什么？）候补队员候补队员（穿什么？什么动作？什（穿什么？什么动作？什么表情？想什么？）

3、么表情？想什么？）观众们观众们 抓住画面的重点，围绕画面的中抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。心人物、景物展开大胆、合理的想象。从图画上，我们透过从图画上，我们透过小守门员小守门员的眼神、表情的眼神、表情，可以推测在他的前方，可以推测在他的前方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的赛场上，正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我们可以进行大胆的想比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着方进攻着 场上的球员开始飞奔起来，场上的球员开始飞奔起来，大家你

4、追我抢，互不相让。瞧，大家你追我抢，互不相让。瞧，球时而球时而 ，时而，时而 ，时而时而 ，时而，时而 。紧扣画面的主题，结合画面中的紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。的联想。图画上，有一个非常特殊的观众图画上，有一个非常特殊的观众大个子叔叔，我们可以从他专注大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联想到他可能正在回忆自己的神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另外，从儿时参加足球赛的经历呢。另外，从各个观众目光关注的角度可以联想到各个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队他们可能是比赛双方不同的

5、拉拉队员员（一）顺序式描写（一）顺序式描写 本次看图作文是属于场面描写的本次看图作文是属于场面描写的性质，可以按照场面描写的一般顺序，性质，可以按照场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的时间、地点，即按顺序介绍事情发生的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生的起因及事情中主要人物，事情发生的经过、结果等。在介绍中，人物活动经过、结果等。在介绍中，人物活动的描写作为重点，可以先介绍主要人的描写作为重点，可以先介绍主要人物，再介绍次要人物。物，再介绍次要人物。首先用一段话介绍事情发生的时首先用一段话介绍事情发生的时间、地点，起因。间、地点，起因。然后具体介绍事情中主要人物，然后具体介绍事情

6、中主要人物，事情发生的经过、结果。事情发生的经过、结果。从那位头发金黄的守门员写起，从那位头发金黄的守门员写起，接着写站在他身后的小男孩，再写过接着写站在他身后的小男孩，再写过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了，往的行人都被这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚，坐在长凳上观看比赛。纷纷停下脚，坐在长凳上观看比赛。其中有那个带着弟弟的小男孩，有和其中有那个带着弟弟的小男孩，有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有站在他身后的，头上系着深红色蝴有站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，有戴红色帽子的小蝶结的小女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，

7、女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男孩，最后是那一个穿着绿衣服的小男孩，最后是那个看得最认真的大个子叔叔了。个看得最认真的大个子叔叔了。一、全面细致地观察画面一、全面细致地观察画面 在写看图作文之前，一定要对画面在写看图作文之前，一定要对画面全貌进行全面细致观察，掌握画面结构。全貌进行全面细致观察，掌握画面结构。对于此次作文的一幅图，要充分搞对于此次作文的一幅图，要充分搞清画面是由哪几部分组成，从整体上把清画面是由哪几部分组成，从整体上把握画面给我们提供的信息。握画面给我们提供的信息。观察思考：本次习作图中有哪几部分组成？观察思考：本次习作图中有哪几部分组成？如从画面中可以看出

8、有三部分组成：如从画面中可以看出有三部分组成：小守门员、替补守门员、观众。小守门员、替补守门员、观众。2、观察时要看清画面的背景，重点观、观察时要看清画面的背景，重点观察其中的人或物。察其中的人或物。本次看图作文的图画上所画的背景显本次看图作文的图画上所画的背景显然是在一处废弃的空地上，从地上的书包然是在一处废弃的空地上，从地上的书包及边上的观众可以推测是在放学以后发生及边上的观众可以推测是在放学以后发生的事。画面中的重点人物也很明显：守门的事。画面中的重点人物也很明显：守门员是整个画面的核心，其次是小守门员身员是整个画面的核心，其次是小守门员身后的替补守门员及边上的观众。后的替补守门员及边上

9、的观众。观察思考：观察思考：1、本次习作的背景是哪里？发生在什么时间？、本次习作的背景是哪里？发生在什么时间？2、重点人物是谁？其次是谁？、重点人物是谁？其次是谁？3、仔细观察画面的细节，明确图意。、仔细观察画面的细节，明确图意。同学们要看清楚图上有些什么？他们同学们要看清楚图上有些什么？他们各在什么位置？他们之间有何联系？根据各在什么位置？他们之间有何联系？根据图上已有的图上已有的“人人”或或“物物”分析其图意，分析其图意，看究竟反映一件什么事，从而更为准确地看究竟反映一件什么事，从而更为准确地理解画面的意思，也就是说从外部形象进理解画面的意思，也就是说从外部形象进一步看出内部隐藏的思想内容

10、。一步看出内部隐藏的思想内容。从本次看图作文的图画上可以分析：从本次看图作文的图画上可以分析：小守门员与整个球队比赛的关系，边上的小守门员与整个球队比赛的关系，边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、替补观众与赛场上的运动员、小守门员、替补守门员之间的关系。守门员之间的关系。观察思考：本次作文的图画有哪几种关系？观察思考：本次作文的图画有哪几种关系？二、大胆合理地展开想象二、大胆合理地展开想象 一是要有根据，一定要根据画面中所提供的内容去想象。一是要有根据，一定要根据画面中所提供的内容去想象。二是要有重点，要抓住画面内的主要内容、主要人物去展开想二是要有重点，要抓住画面内的主要内容、主要人物去展

11、开想象，不可喧宾夺主。象，不可喧宾夺主。三是符合情理，要使人觉得真实可信，合情合理，反对胡思乱三是符合情理，要使人觉得真实可信，合情合理，反对胡思乱想、牵强附会。想、牵强附会。2、紧扣画面的主题，结合画面中、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。的联想。本次看图作文的图画上，有一个非常本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众特殊的观众大个子叔叔，我们可以从大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联想到他可能正在回忆自他专注的神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另外，从各己儿时参加足球赛的经历呢。另外，从各个观众目光

12、关注的角度可以联想到他们可个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员能是比赛双方不同的拉拉队员一、顺序式描写 本次看图作文是属于场面描写的性质，所以我本次看图作文是属于场面描写的性质，所以我们可以按照场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事们可以按照场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生的经过、结果等。情发生的经过、结果等。二、变序式描写二、变序式描写 有时为了达到意想不到的表达效果，有时为了达到意想不到的表达效果，我们可以打破叙述的常规，采取变叙式描我们可以打破叙述的常规，采取变叙式描写的

13、方法。即不按照常规的思路，而是首写的方法。即不按照常规的思路，而是首先将画面中最突出的人物拿出来，在文章先将画面中最突出的人物拿出来，在文章的一开头就进行生动形象的描述，给读者的一开头就进行生动形象的描述，给读者制造一定的悬念，让其带着浓厚的阅读兴制造一定的悬念，让其带着浓厚的阅读兴趣读文章，这样的效果一定很好。趣读文章，这样的效果一定很好。一次足球赛一次足球赛 这块空地真是一个好地方。这块空地真是一个好地方。小伙伴们一放学便奔了过来，生怕空地被人小伙伴们一放学便奔了过来，生怕空地被人抢走了。抢走了。他们分好了人数，用书包架起两个简易的球他们分好了人数，用书包架起两个简易的球门，就拉开阵势赛了

14、起来。过路人都停了下来，门，就拉开阵势赛了起来。过路人都停了下来，观看比赛。看那个留平头的小球门手，虽然在上观看比赛。看那个留平头的小球门手，虽然在上次比赛弄破了膝盖。可是他一点也不在意，又精次比赛弄破了膝盖。可是他一点也不在意，又精神饱满地上阵了。警惕地注意着对方的场地，看神饱满地上阵了。警惕地注意着对方的场地，看他多像一个真正的守门员！站在他后面的那个小他多像一个真正的守门员！站在他后面的那个小男孩，挺着肚子，好像一个将军，他仿佛在想：男孩，挺着肚子，好像一个将军，他仿佛在想：“快让我上阵呀。快让我上阵呀。”再看看旁边的观众，他们都望着远方。那个再看看旁边的观众，他们都望着远方。那个戴着红

15、帽子的小女孩生怕别人挡着她的视线，往戴着红帽子的小女孩生怕别人挡着她的视线，往外探着身子，心想：外探着身子，心想：“那边可一定要赢。那边可一定要赢。”坐在坐在一边的少先队员带着小妹妹来到了一边，正观看一边的少先队员带着小妹妹来到了一边，正观看着这场有兴趣的比赛。不知是哪一家的狗来到了着这场有兴趣的比赛。不知是哪一家的狗来到了空场上，不过它对比赛没有多大的兴趣，正在一空场上，不过它对比赛没有多大的兴趣，正在一边打呼噜呢。那位怀里搂着小娃娃的女孩，她的边打呼噜呢。那位怀里搂着小娃娃的女孩，她的腰挺得直直的，脸上没有太多的表情。靠近他的腰挺得直直的，脸上没有太多的表情。靠近他的小男孩显得有一些紧张，

16、可是他饶有兴趣地看着小男孩显得有一些紧张，可是他饶有兴趣地看着这场比赛。这场比赛。这场比赛看得最认真的要数大个子叔叔了。这场比赛看得最认真的要数大个子叔叔了。他从这群孩子身上想起了自己在街头踢球的情景，他从这群孩子身上想起了自己在街头踢球的情景，也想着不久之后的世界杯也想着不久之后的世界杯 小足球赛 这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门

17、员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到

18、这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。（二）变序式描写（二）变序式描写 有时为了达到意想不到的表达效有时为了达到意想不到的表达效果，我们可以打破叙述的常规，采取果，我们可以打破叙述的常规，采取变叙式描写的方法。即不按照常规的变叙式描写的方法。即不按照常规的思路，而是首先将画面中最突出的人思路，而是首先将画面中最突出的人物拿出来，在文章的一开头就进行生物拿出来，在文章的一开头就进行生动形象的描述，给读者制造一定的悬动形象的描述，给读者制造一定的悬念，让其带着浓厚的阅读兴趣读文章，念，让其带着浓厚

19、的阅读兴趣读文章，这样的效果一定很好。这样的效果一定很好。如：在麦田尽头的大树下，有一如：在麦田尽头的大树下，有一个小男孩，他肤色微棕，上身穿着一个小男孩，他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，似乎在严阵以待什神，望着前方，似乎在严阵以待什么么 接下来再介绍画面中的其他人物接下来再介绍画面中的其他人物及周围的环境、所发生的事情。及周围的环境、所

20、发生的事情。写作提纲：写作提纲：（1 1）开头）开头：时间、地点、人物、事物。：时间、地点、人物、事物。（略写）（略写）（2 2）比赛经过）比赛经过：整体热烈的比赛场面（详写）整体热烈的比赛场面（详写）几个人物在比赛场面中的具体几个人物在比赛场面中的具体表现（详写）表现（详写）结果（略写）结果（略写）（3 3）结束（略写）结束（略写）：主要是写自己的：主要是写自己的感想（体会）感想（体会）精彩的足球赛精彩的足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，做把书包和帽子一丢，堆成两堆，做成了简易的

21、球门。激烈的球赛开始成了简易的球门。激烈的球赛开始了。了。那位头发金黄的守门员，脸因那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。站在他身后的小男孩，穿着红试。站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些

22、洋洋得意。到这，有些洋洋得意。过往的行人都被这场紧张的球过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上。不知谁家的小狗也来了，它可上。不知谁家的小狗也来了，它可对足球不感兴趣，现在正无所事事对足球不感兴趣，现在正无所事事地在草地上打呼噜。地在草地上打呼噜。你瞧，那个带着弟弟的小男孩，你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧地锁在黄队，坐着一动不目光紧紧地锁在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。和守门员一样动，生怕黄队输了。和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！加油！踢！

23、好！踢！好！”站在他身后头上系着深站在他身后头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，索性站起红色蝴蝶结的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。好像有什么不顺心。戴红色帽子的小女孩，弯着腰，戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上她没有上“战场战场”，但她的心跳自，但她的心跳自己清清楚楚能听见。一位抱着洋娃己清清楚楚能听见。一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却忙娃的女孩，一直微笑着，眼睛却忙碌极了，一直盯着球，看球究竟在碌极了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，哪队里

24、。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：一边说：“真精彩，太不可思议真精彩，太不可思议了。了。”看得最认真的算是那位大个子看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他面带笑容，看得津津有叔叔了，他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，引起了味。孩子们踢得太精彩了，引起了他小时候踢球的美好回忆他小时候踢球的美好回忆小足球赛小足球赛 一间普通民房的右面，有一块一间普通民房的右面，有一块空地。这块空地的确是踢足球的好空地。这块空地的确是踢足球的好地方，放学后，小朋友们又来到这地方，放学

25、后，小朋友们又来到这块空地上踢足球。块空地上踢足球。孩子们放下书包，把两个书包孩子们放下书包，把两个书包相隔两米放着，当作门柱。这场比相隔两米放着，当作门柱。这场比赛开始了，双方球员在那里拼抢，赛开始了，双方球员在那里拼抢，比赛十分激烈，瞧，那球在场上飞比赛十分激烈，瞧，那球在场上飞来飞去，时而被人控制在脚下，时来飞去，时而被人控制在脚下，时而被踢飞到场外，时而被凌空射而被踢飞到场外，时而被凌空射起起小弟弟和小妹妹都被吸引过小弟弟和小妹妹都被吸引过来了，路过的大叔叔也被这激烈的来了，路过的大叔叔也被这激烈的比赛吸引住了，比赛吸引住了，“足球场足球场”边有一边有一排椅子，观众们就在那里坐下。排椅

26、子，观众们就在那里坐下。看那光头的小守门员，手戴着看那光头的小守门员，手戴着皮套，双脚分开站着，身体微微向皮套，双脚分开站着，身体微微向前倾。他的双手放在膝盖上，眼睛前倾。他的双手放在膝盖上，眼睛全神贯注地望着前方，即使右膝上全神贯注地望着前方，即使右膝上有伤也毫不在意，他的脑海中只有有伤也毫不在意，他的脑海中只有一个念头：那就是绝不能让对方进一个念头：那就是绝不能让对方进球！光头的小守门员后面是一个腆球！光头的小守门员后面是一个腆着大肚子的候补守门员，只见他穿着大肚子的候补守门员，只见他穿着红衣服和红裤子，叉着腰，心里着红衣服和红裤子，叉着腰，心里肯定想着：快轮到我上场呀，我要肯定想着：快轮

27、到我上场呀，我要显一显我的威风，扑住几个险球。显一显我的威风，扑住几个险球。比赛越来越白热化，就在这时比赛越来越白热化，就在这时候，一个人带着一只漂亮的小白狗候，一个人带着一只漂亮的小白狗也过来欣赏这场激烈的足球赛，可也过来欣赏这场激烈的足球赛，可能是因为遮住了旁边的小弟弟，那能是因为遮住了旁边的小弟弟，那小弟弟索性站起来观看，而他的举小弟弟索性站起来观看，而他的举动又挡住了他后面的那个系着蝴蝶动又挡住了他后面的那个系着蝴蝶结的小女孩，那小女孩也学他一样结的小女孩，那小女孩也学他一样站着观看。搂住那小弟弟的大哥哥站着观看。搂住那小弟弟的大哥哥应该是个小球迷，因为来迟了，所应该是个小球迷，因为来

28、迟了，所以非常专注地关注局势的发展情况。以非常专注地关注局势的发展情况。这时，那大叔叔脸上露出了轻这时，那大叔叔脸上露出了轻松的表情，可能是因为他支持的队松的表情，可能是因为他支持的队伍度过了难关。他旁边的小男孩却伍度过了难关。他旁边的小男孩却非常紧张地注视着局势的变化，那非常紧张地注视着局势的变化，那戴着黑帽子的小女孩抱着一个洋娃戴着黑帽子的小女孩抱着一个洋娃娃，好像对球赛没有一点儿兴趣，娃，好像对球赛没有一点儿兴趣，只是陪别人观看而已。那小白狗却只是陪别人观看而已。那小白狗却好像讨厌球赛似的，在一旁睡着了。好像讨厌球赛似的，在一旁睡着了。精彩的球赛还在进行着精彩的球赛还在进行着 汗的转移汗

29、的转移仔细观察上面这四幅图，并按一定的顺序重新给这四幅图排序。仔细观察上面这四幅图，并按一定的顺序重新给这四幅图排序。汗的转移汗的转移 明明满头是汗明明满头是汗,一进家门就对手拿蒲扇、躺一进家门就对手拿蒲扇、躺在藤椅上的爷爷说：在藤椅上的爷爷说：“热死我了！热死我了！”爷爷连忙爷爷连忙起身，走到明明面前。双手紧握蒲扇，使劲地扇起身，走到明明面前。双手紧握蒲扇，使劲地扇着。不一会儿，明明一摸头上的汗水不见了。他着。不一会儿，明明一摸头上的汗水不见了。他喊道：喊道：“爷爷，我头上的汗呢？爷爷，我头上的汗呢？”爷爷说：爷爷说：“傻傻孙子，你瞧，这汗哪，都跑到爷爷脸上来了！孙子，你瞧，这汗哪，都跑到爷

30、爷脸上来了！”请同学默读请同学默读汗的转移汗的转移，认真思考：，认真思考：1、请用、请用“”画出扇扇子时，描写画出扇扇子时，描写两个人语言、动作的相关句子。两个人语言、动作的相关句子。2、文章把哪幅图当作重点来写？为、文章把哪幅图当作重点来写？为什么要这样写呢？什么要这样写呢？汗的转移汗的转移 星期天下午，虽然太阳火辣辣地炙烤着大地，但依然挡不住自称星期天下午，虽然太阳火辣辣地炙烤着大地，但依然挡不住自称“小罗纳尔多小罗纳尔多”的明明去踢球。的明明去踢球。瞧！在足球场上过足了瘾的明明满头是汗，一边往家走一边不瞧！在足球场上过足了瘾的明明满头是汗，一边往家走一边不停地喊：停地喊：“这鬼天气，热得

31、我嗓子直冒烟！这鬼天气，热得我嗓子直冒烟！”说着便加快脚步跑回了家。说着便加快脚步跑回了家。一进家门，明明就对一进家门，明明就对手拿蒲扇、躺在藤椅上悠闲地哼着京剧手拿蒲扇、躺在藤椅上悠闲地哼着京剧的爷的爷爷说爷说：“热死我了！我恨不得钻进冰箱里凉快凉快！热死我了！我恨不得钻进冰箱里凉快凉快！”一向疼爱孙子的一向疼爱孙子的爷爷爷爷连忙起身，走到明明面前故作埋怨连忙起身，走到明明面前故作埋怨地说：地说：“这大热天，你还偷偷地这大热天，你还偷偷地跑出去踢球，要是中暑可怎么办？快来，让爷爷给你扇扇。跑出去踢球，要是中暑可怎么办？快来，让爷爷给你扇扇。”说着，爷说着，爷爷爷双手紧握蒲扇，弓着身子，使劲地

32、呼扇双手紧握蒲扇，弓着身子，使劲地呼扇着。一边扇还一边不停地问：着。一边扇还一边不停地问：“孙子，凉快点儿了吗？孙子，凉快点儿了吗？”明明说：明明说：“爷爷爷爷,我凉快多了！您累不我凉快多了！您累不累？累？”不累，不累。不累，不累。”爷爷爷爷嘴上说不累，可是早已呼哧带喘嘴上说不累，可是早已呼哧带喘。不一会。不一会儿，明明一摸头上的汗水不见了。他喊道儿，明明一摸头上的汗水不见了。他喊道：“爷爷，我头上的汗爷爷，我头上的汗呢？呢？”“”“傻孙子，你瞧，这汗哪，都跑到爷爷脸上来了！傻孙子，你瞧，这汗哪，都跑到爷爷脸上来了！”明明赶紧回明明赶紧回过头，一看，爷爷汗如雨淋。过头，一看，爷爷汗如雨淋。他扑

33、到爷爷怀里，自豪地说：他扑到爷爷怀里，自豪地说：“爷爷，您真是我的好爷爷。来吧，爷爷，您真是我的好爷爷。来吧，我也为您扇扇子。我也为您扇扇子。”爷爷听了乐得合不拢嘴，连声说：爷爷听了乐得合不拢嘴，连声说：“好，好。好，好。”看看图图作作文文观察图画分析图画布局谋篇理清图序确定主体时间、地点、起因、经过、结果抓住每幅图的重点和细节开头（想象在第一幅图之前可能发生什么）中间结尾（想象图画上的人以后会做什么，注意前后内容衔接）写清故事经过，突出重点人物的语言、动作、神态、心理认真观察，选择其中的一幅图写一写，注意用上想象。1432一个炎热的夏天，东东和爷爷一个炎热的夏天，东东和爷爷爷爷拿着书正专心致志地讲着爷爷拿着书正专心致志地讲着东东拿来一把大蒲扇东东拿来一把大蒲扇不一会，爷爷头上的汗不见了不一会，爷爷头上的汗不见了看一看、演一演看一看、演一演仔细观察下面的几幅图画，试着把当时的情景表演出来运用学到的方法将这组图写成一篇文章，题目自拟。提示：1、按事情发展顺序安排结构 2、展开合理想象把一件事写具体。