教师资格证考试备考试讲技巧(课件).ppt
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1、教师资格证考试备考教师资格证考试备考教师资格证教育教学能力教师资格证教育教学能力说说 课课说课说课考察教师哪些素质考察教师哪些素质仪表仪表仪态仪态外在印象外在印象教教学学素素质质内在素养内在素养教学素质教学素质什么是说课什么是说课说课说课“说说”什么?什么?教学素质的教学素质的体现形式体现形式说课说课讲课讲课说课是将教师的教学说课是将教师的教学设计思想展现给听众。设计思想展现给听众。说课与讲课的区别:说课与讲课的区别:对象:专家、评委对象:专家、评委 内容:教学设计思想内容:教学设计思想 对象:学生对象:学生 内容:课本、知识点内容:课本、知识点 1、说教材、说教材(教材的主要内容及地位)(教
2、材的主要内容及地位)2、说教法、说教法(采用什么样的教学方法、(采用什么样的教学方法、为什么要选择专业的方法)为什么要选择专业的方法)3、说学法、说学法(学生应用什么样的方法来(学生应用什么样的方法来学习、这样学的好处是什么学习、这样学的好处是什么)4、说教学过程、说教学过程(教学设计的主体环节及环(教学设计的主体环节及环节间的衔接,及相关的理论节间的衔接,及相关的理论依据)依据)说课是教师在备课的基础上,面对评委、同行,说课是教师在备课的基础上,面对评委、同行,系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流,共同提高的目然后由
3、听者评说,达到相互交流,共同提高的目的的一种教学研究形式。的的一种教学研究形式。说课稿不同于教案,教案只说“怎样教”,而说课稿则重点说清“为什么要怎样教教 案教材分析:教学目标:知识目标:1、2、能力目标:德育目标:教学重点:教学难点:教学方法:教学用具:课时安排:教学过程:一、引入新课二、新课教学 1、2、3、三、课堂练习四、总结归纳 说 课 稿一、说教材:教材分析、教学目标、教学重难点 二、说教法:教学方法、重难点的突破、三、说学法四、教学过程五、小结:板书、说课小结 说课的常见误区:(1)“说课”不等于“缩课”,教师不能把说课内容压缩简说。(2)“说课”不等于“讲课”,教师不能视听课对象
4、为学生去说。(3)“说课”不等于“背课”,教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地背下去。(4)“说课”不等于“读课”,教师不能拿着事前写好的说案去读。因此,教师在说课时,要紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。二、从评课标准看说课1、教学目标明确具体。、教学目标明确具体。教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确。去确定教学目标的依据充分,即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点,能够实现。2、教材分析透彻。、教材分析透彻。对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确,准确把握教材是知识结构和体系。教材处理科学合理。教学重点、难点确定准确;分析透彻,确定的依据充分。3 3、教学
5、方法的选择和运用科学、实用。、教学方法的选择和运用科学、实用。教学的总体设计合理,有新意,有自己的见解。教学程序的设计科学,能实现教学目标。导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点,能调动学生的学习积极性,培养能力,有机的进行思想教育。教法设计的依据科学,与教法相统一。教学手段的选用有助于提套课堂教学效率。板书设计科学。4 4、教学对象的分析准确、对策恰当、教学对象的分析准确、对策恰当。学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍5 5、巩固训练明确、到位、巩固训练明确、到位。
6、训练目的明确、具体,与本课的教学目标相统一。训练题的设计,面向全体学生,体现层次性。训练方法得当,有助于学生能力的形成和思维品质的培养。6 6、答辩正确清楚、答辩正确清楚。答辩准确无误。层次清楚、有理有据。7 7、总体评价。、总体评价。整体说课内容充实,逻辑性强,层次清楚,语言简明扼要,有改革意识,有见地,有特点。说课的流程123按准考证按准考证 上的序号上的序号 排好次序排好次序提前半小时提前半小时 抽签,确定抽签,确定 说课内容。说课内容。到备考室到备考室 准备说课稿准备说课稿456 上台自报上台自报 编号、抽签课题。编号、抽签课题。板书课题、板书课题、进行说课进行说课 回答问题回答问题
7、仪表仪态首饰首饰发型发型妆面妆面衣着衣着仪 表举止举止仪 态言行言行朴素自然朴素自然干净利落干净利落说课前的准备活动说课前的准备活动1买教材买教材买教案买教案相关材料相关材料2写写5篇说课篇说课稿(教案)稿(教案)每篇说课稿每篇说课稿演示演示3遍遍3演示时注意时演示时注意时间、节奏、声间、节奏、声音、仪态音、仪态注意:演示时间为注意:演示时间为8分钟。分钟。演示中把全部课题都写一遍,练习板书演示中把全部课题都写一遍,练习板书备考材料 一、教材一、教材 二、教师用书二、教师用书 三、三、教案教案 四、教学大纲四、教学大纲 五、说课稿范例(至少五篇)五、说课稿范例(至少五篇)网站资源无忧无虑中学语
8、文网无忧无虑中学语文网http:/中华语文网中华语文网http:/说课吧说课吧http:/亿库教育亿库教育http:/www.eku.cc/吾爱教育吾爱教育http:/ 着装,站立的位置,姿势。自我介绍,以及对评着装,站立的位置,姿势。自我介绍,以及对评委表示尊重的语言。委表示尊重的语言。二、说课时的口语表达。二、说课时的口语表达。三、板书须知三、板书须知 (1)说课整体要流畅,不要作报告式,如“许多123”,几个环节过渡要自然,比如,教材分析后,要确定目标时,可以这样说“基于对教材的理解和分析,本人将该节课的教学目标定位为”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”(2)说课要有层次感,不要面面
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