四年级上册数学教案-画角-人教版 (1).docx
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1、角的度量画角1教学目标1、 使学生会用量角器画指定度数的角,会用三角尺拼、画特定度数的角.培养学生的空间观念和初步的作图能力。2、在量角与画角的转换中,培养学生迁移能力和逻辑思维能力,领悟学习与研究数学的方法,激发学生的学习兴趣。3、让学生经历操作、讨论、交流、评价等数学活动过程,培养学生的动手操作能力和合作意识。2学情分析画角是人教版数学第二单元的最后一个内容,其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数,并掌握了角的基本分类。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角,初步培养学生作图的能力,同时养成画后认真检查的习惯,加强量角和画角的沟通与联系。教材中是直接呈现画角的三个基
2、本步骤:先画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0刻度线和射线重合;再在量角器相应刻度线的地方点一个点;最后以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,现画一条射线。在教学中考虑到学生的发展,觉得直接教学生按这些步骤画,学生不明白为什么要这样画,不容易掌握。思量再三觉得还是应该放手让学生尝试画角,在画的过程中慢慢体会画角的步骤。但怎样确保学生在尝试的过程中就能正确画角呢?通过反复研读教材,我体会到画角实际上就是从一个顶点画两条射线,这也正是角的定义,问题是怎样保证两条射线构成的度数符合要求,那就要用到量角器或三角尺这些能量角的工具,用这些工具来确定第二条射线所在的位置。3重点难点教学重点:学
3、会用量角器画角的方法和步骤。教学难点:学会用量角器画指定的角,用三角尺画一些特殊度数的角。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境,导入新课1、欣赏图片课件出示生活中的角。师:在这些图片中都藏着什么和数学有关的知识?预设:有直角、钝角、锐角(都有角)师:我们已经认识了角,也会用量角器量角,这节课我们就来学习画指定度数的角。2、揭示课题(板书课题:画角)活动2【讲授】二、自主探究,学习新知1、画一个60的角师:你会画一个60角吗?师:请同学们试着画一个60的角(完成练习纸第一题)学生尝试画角预设: (1)用量角器画 (2)用三角尺60角画2、介绍画法(1)用量角器画一
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