六年级下册语文素材 （阅读） 名篇精读 · 《两角钱》 全国通用.docx

1、第九课【阅读】 名篇精读 两角钱课程目标 掌握人物描写类题型及重点词语分析类题型的考查方式两角钱 掌握握答题技法，提升阅读答题能力 从名篇中学习波澜的叙事方法，助力记叙文写作作者介绍肖复兴，是我国的著名作家，河北沧州人。2010年凭借京城旧事获得“上海文学奖”。其代表作有四月的归来北大荒奇遇那片绿绿的爬山虎等。名篇精读两角钱那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张10元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两

2、角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句你再找找，就差两角钱呀。可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看

3、，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱，冲我笑了笑我这里有两角钱。说完这话，他羞涩地脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到

4、一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人。尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干吗要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧? 我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句 还没走呀?然后，我再次郑重地向他说了声 谢谢你啊! 他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸

5、出手去。不过，我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对?文脉梳理文章围绕 的线索，讲述我去 寄信。遇到 的难题，一个 主动帮助了我，令我 ，让我明白了 面对一些 ，能够伸出手来去帮助他人，一定要 。精读练习1、 他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的用了哪种人物描写?试从描写的角度分析这段文字的表达效果。 2、 我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱中，把攥换成拿行不行? 为什么? 3、 结合具体语境，理解他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉中干净、透明的含义。 4、 文章多次提到男孩子的笑，请你画出文中描写男孩子笑的句子，并分析

6、男孩子的性格特点和心理活动。 5、 你觉得文中的“我”没有还给男孩两角钱这个做法对吗？ 6、 两角钱这篇文章通过多种人物描写的方法塑造了小男孩的形象，试着仿照下面的句子，写一写你的同学吧。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱，冲我笑了笑 我这里有两角钱。说完这话，他羞涩地脸红了。 知识点小结人物描写赏析方法1、 判断出句子中所用的描写手法。2、 结合语境分析其表达效果或作用。3、 找出该句和文章主旨的联系或者指出作者想要表达的思想感情。答题公式：这个句子运用了描写手法，生动形象地写出了，表达了作者的情感（视具体的语境来定）。分析词语表达效果1、 判断能否替换2、 判断词语的词性/特殊

7、用法3、 结合具体语境分析、总结答题公式：行/不行。这个词是词，生动地写出了，反映了状态（表达了情感）。分析词语语境义1、 首先判断词语描写的对象是人还是物。2、 展现了人/物怎样的特点。答题公式：反映了人/物的特点，表现了的人物形象，表达了的情感。观点看法1、 首先表明自己的观点看法。2、 结合文章内容阐明理由。人物形象分析1、 找人物的细节描写。2、 通过细节描写分析人物性格。答题公式：通过段的句子，可以看出人物的特点（心理/性格）。作业1、下列画线字注音有误的一项是（ ）A： 一 摞（lu）裤兜（du）B： 犹 豫（y）羞涩（s）C： 抚摸（w）攥着（zhun）D： 邮戳（chu）绽放（

8、zhn）2、下列选项中字形有误的一项是（ ）A： 抿嘴刺猬B： 流露揣摩C： 麻烦锭放D： 活塞举手之劳3、对两角钱中男孩形象的分析，不正确的一项是（ ）A： “十四五岁的样子，他穿着一身尘土仆仆的工装”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛。B： “他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子”，通过动作描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。C： “他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。D： 文中的男孩是一个善良、纯真、可爱、乐于助人的人。4、对两角钱这篇文章主旨理解错误的一项是（ ）A： 人与人之间可能只是萍水相

9、逢，但是在别人面临困难时我们的举手之劳也可以帮助到别人。B： 这篇文章围绕“两角钱”展开叙述，作者向我们讲述了男孩伸出援助之手借给“我”两角钱，解了“我”的燃眉之急的事情。C： 我们在办事情的时候应该把该准备好的东西都准备好，不能像作者一样给工作人员和他人添麻烦。D： 我们要学习文章中的小男孩，当遇到有需要帮助的人，在自己能力范围内主动帮助他人。5、两角钱一文中，作者忘不了男孩的原因是什么，叙述错误的一项是（ ）A： 男孩在作者最需要帮助的时候帮助了作者。B： 男孩乐于助人的纯洁心灵打动了作者。C： 男孩的胆小、懦弱让作者印象深刻。D： 男孩的举动提醒作者面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。