新人教版七年级数学上册《4.3.3余角和补角（2）》导学案.doc

上传人（卖家）：mrli2018

文档编号：41613

上传时间：2018-08-22

格式：DOC

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资源描述：: 1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 余角和补角【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 导学目标 1、掌握互余与互补的角的性质 2、初步学会用代数方法， (主要是列方程 )解决几何问题教学重点余角补角的概念教学难点运用方程思想教学过程教学环节教学任务教师活动学生活动预见性问题及策略复习 1、回顾互为余角的定义： 2、回顾互为补角的定义教师提出问题巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言学生先独立思考再组内交流后分组报告学生回答的不完整及时补充纠正研习画
2、一画： 1、如图 :已知 AOC ，用两种方法作出它的余角和补角（画第一个图的余角，画第二个图的补角）通过画图得出余角和补角的性质：（ 1）同角的余角；（ 2）同角的补角。想一想 2、阅读教材 137 页例 3：如果 AOD与 BOD 互补， BOE 与 AOE 互补，如果AOD=BOE ，那么 BOD 与 AOE 相等吗？为什么？写出几何推理格式：由此得到余角和补角的另一性质：（ 1）等角的余角；教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。教师需对学生出现的问题加学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。学生独立的学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。书写步骤有些同学还不够规范，进一步加以强调。【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = （ 2）等角的补角练一练应用： 1、已知一个角的补角是这个角的余角的 4倍，求这个角的度数。以纠正，对学困生再加以点拨。完成，小组互助检查。板书设计课后反思

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