市级课题开题报告-家校合作背景下随迁子女的德育路径研究（优秀课题）.doc

1、活页编号12项目编号18合肥市教育科学规划课题开题报告课题名称 家校合作背景下随迁子女的德育路径研究 选题分类 一般课题 课题负责人（签名） Z J 责任单位 XXXXXXX 填表日期 202X年2月22日 合肥市教育科学规划领导小组办公室制（202X年） 填报须知 1. 申请人自愿申报合肥市教育科学规划课题，承诺对所填写的各项内容的真实性负责。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵循学术规范,恪守学术道德；遵守合肥市教育科学规划课题管理办法的规定。2按照合肥市教育科学规划课题管理办法，课题负责人必须在项目研究中承担实质性的研究工作。课题实行“双负责人”，负责人至少一人须具有一级以上专业技

2、术职称，课题负责人参加并完成过市级以上课题，且同期只能申报一个课题。3.选题分为重点课题和一般课题。4申请书须经课题负责人所在单位审核，承诺提供研究条件、经费保障和课题管理职责并签署明确意见，加盖公章。5课题申请书、课题设计论证活页必须使用规定的格式，用A4纸型打印，分别装订。活页表供匿名评审使用，填写时不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，否则，一律不得进入评审程序。活页务必单独装订。申报时需提交课题申请书一式两份、课题设计论证活页一式四份及其电子版。6在确保研究者依法享有著作权法等规定的相关权益前提下，同意授权合肥市教育科学规划领导小组办公室有权保留并向国家有关部门或机构报

3、送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传。课题名称家校合作下随迁子女的德育路径研究关键词随迁子女 德育路径课题负责人姓名性别年龄专业职务行政职务工作单位Z J女38XXX XXXXXXX身份证号XXXXXXXXXXX手机号XXXXXXXX电子信箱XXXXXX单位通讯地址XXXXXXX邮政编码XXXXXXX课题负责人姓名性别年龄专业职务行政职务工作单位XXX女38教师XX小学 身份证号XX

4、XXXXX手机号XXXXXX电子信箱XXXXXZJXXXX单位通讯地址XX小学 邮政编码231500负责人近五年完成的课题主持人主持人课题名称课题类别批准时间完成情况批准单位ZJXXX小学音乐教学实践研究一般课题20XX.X结题 合肥市教育教学规划领导小组XXX区域内乡土特色资源的开发与利用研究一般课题20XX.8结题合肥市教育科学规划领导小组课题组主要成员姓名性别年龄专业职务研究专长工作单位本人签名XXX女48教师教学研究XX小学 XXX男48教师教学研究XX小学 X X男42教师教学研究XX市小学 ZJ男35教师教学研究XX小学 XX男42教师教学研究XX小学 XX男35教师教学研究Z J

5、区XX小学课题设计论证1.选题依据：国内外相关研究的综述, 本课题独到理论或实践意义等。2.研究内容：概念界定、研究目标、总体框架、主要内容、重点难点、研究对象等。3.思路方法：研究的基本思路、具体方法、研究计划、总体框架及其可行性等。4.创新之处：在理论或实践、研究方法等方面的特色和创新，预计有哪些突破。5.预期成果：成果形式、成果应用及预期社会效益等。一、课题的提出和研究的意义2016年关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见明确提出改革随迁子女就学机制，强化流入地政府责任，坚持“两为主、两纳入”（即以流入地政府管理为主、以公办学校为主，将随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财

6、政保障范围），建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，依法保障随迁子女平等接受义务教育。教育部要求，从2021年起，各地均不得要求家长提供计划生育、超龄入学、户籍地无人监护等证明材料，精简不必要的证明材料，鼓励有条件的地方仅凭居住证入学。2021年印发了中共中央办公厅 国务院办公厅关于规范民办义务教育发展的意见，强调各级党委和政府要坚持国家举办义务教育，确保义务教育公益属性，各地要完善政府购买学位管理办法，优先将随迁子女占比较高的民办义务教育学校纳入政府购买学位范围。印发关于督促进一步做好进城务工人员随迁子女就学工作的通知，要求学位资源相对紧张的人口集中流入地区，按照常住人口增长趋势，进一步

7、加强城镇学校建设，扩大学位供给，满足当地户籍适龄儿童和随迁子女入学需求，确保“应入尽入”、就近入学。同时通报了300个随迁子女在公办学校就读比例较低的县区，要求各地“一县一案”制订工作方案，切实解决随迁子女入学问题。在近年来随迁子女人数不断增加的情况下，202X年全国进城务工人员随迁子女达1429.7万，在迁入地公办学校就读（含政府购买学位）的比例达85.8%，与整个义务教育阶段学生在公办学校就读比例（89.2%）大体相当。202X年教育部制定的中小学德育工作指南中再次强调：“要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围”。家

8、校合作，开展对中小学生的思想品德教育是贯彻落实立德树人根本任务的需要。大量“随迁子女”涌现。“随迁子女”是时代进程中的一个特殊群体。“随迁子女”子女德育教育是新时期学校教育不得不面对的问题。XXXX小学是XXXX区最大的“随迁子女”安置小区配套小学，“随迁子女”家庭学生421名，占在校生总数的70%左右；这些失地回迁居民由于拆迁得到高额补偿，使其生活优越，他们大多没有很高的文化水平，但生活水平不低，贪图享乐，无形中影响了他们的子女。家长的溺爱与呵护，使部分孩子形成任性、不爱劳动、心胸狭隘、缺乏宽容、不懂感恩、纪律观念不强、自我约束能力差等不良行为。甚至有的家长为了个人的安逸把孩子的教育直接推向

9、了学校，这就构成了学校德育的特殊群体，给学校德育教育造成了严重的困扰。本课题基于随迁子女特点精心设计，从而更高效地落实“双减”政策，促进学生全面发展。二、核心概念1. 随迁子女：随迁子女是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随着务工父母到输入居住地的城区、镇区（同住）并能接受义务教育的适龄儿童少年。国家规定：家长满足基本条件，即家长在当地有稳定工作，有稳定住所，有稳定收入，且缴纳各种保险，如此家长即是该地区常住人口，尽管不是户籍人口。符合此种情况的家长，其子女属于随迁子女。2.“德育”的界定中小学德育工作指南在指导思想中明确中小学德育要“以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以

10、促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实中小学生守则为抓手”。中小学德育工作指南实施手册在学段目标中明确提出：“一、培养基本行为习惯。二、养成良好行为习惯。”本课题的德育指：培养我校低年级学生基本行为习惯和中高年级学生养成良好行为习惯。3.“德育路径”的界定中小学德育工作指南在实施路径中提出课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。我们参照中小学德育工作指南实施手册（教育部基础教育司），将本课题“德育路径”做如下界定：课程育人中，重点落实德育课程；文化育人中，重点创建“美丽班级”；活动育人中，利用各种活动资源；实践育人中，重点组织“研学旅行”；管理育人中，重点学习和践行；协同育

11、人中，重点指导家庭教育。Z J 三、课题研究的目标1.通过本课题研究，加强学校对家庭教育的指导。2.通过本课题研究，培养低年级学生基本行为习惯3.通过本课题研究，培养中高年级学生养成良好行为习惯。四、课题研究的内容1. 以我校随迁子女为样本，全体班主任参与，通过家访，问卷调查等方式进行学生行为习惯现状调查，对调查结果进行问题分析，形成XXXX小学随迁子女行为习惯现状调查报告，为本课题研究提供依据。2.做好家庭教育指导，建立家长委员会工作机制；向家长传达科学的教育理念；对家长进行系统培训，提升家长素质，使家长更好地承担其在家庭教育中的职责。3、培养低年级学生基本行为习惯，教育和引导他们热爱中国共

12、产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。4、培养中高年级学生养成良好行为习惯。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。研究对象以课题组所任教的班级学生为研究对象，主要包括小学一至六年级的学生。五、研究方

13、法本课题在具体研究过程中主要以行动研究法为主，配以文献研究法、调查法和个案研究法。1.文献研究法：通过对文献资料的大量查阅，收集和整理相关理论知识和具体实践，为课题研究提供理论依据和现实支撑。2.调查法通过问卷、访谈、家访等形式，调查分析学生日常行为习惯中存在的问题以及问题的成因，了解家庭在子女行为习惯培养中的做法，为指导家庭与学校的德育工作提供依据。3.个案研究由教导处牵头，心理健康教育老师和班主任具体实施，对学生中的典型案例进行调查和剖析，摸清他们不良行为习惯的成因，家校合作，寻找相应的教育途径并给予实施，促进其转化。4.行动研究立足丰富多彩的家校合作活动，强化这一特殊群体的家庭教育意识，

14、提高家长自身综合素质，以身示范，做子女的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。Z J六、课题研究的进度安排：本课题计划从202X年2月开始至202X年7月结束。具体为： 1、202X年5月理论学习培训，自主研修、集体研讨征集第二季度德育叙事或论文邀请专家讲座，指导开题报告撰写。2、202X年6月 学习使用晓黑板APP开展校园文化艺术节邀请专家指导课题组主要成员进一步完善开题报告 调查研究、撰写XXXX小学随迁子女行为习惯现状调查报告（前测报告）3、202X年7、8月 成立家长委员会，建立家委会工作机制班主任组织开展家访制定道德与法治学科教研活动方案征集第三季度德育叙事或论文4、202

15、X年9月 学习中小学生守则（2015年修订）创建“美丽班级”宣传活动5、202X年10月 Z J“爱我中华”手抄报评比家庭教育专题讲座，探讨家校合作经验及方法 秋学期研学旅行6、202X年11月 组织课题组成员开展理论学习 征集第三季度德育叙事或论文“我做社区行动代言人”活动7、202X年12月 组织家长走进道德与法治课堂，开展教研活动“美丽班级”评选活动 8、202X年 1 月 召开课题组成员会议，总结阶段性研究成果德育叙事和论文评比9、202X年 2月 撰写中期研究报告，迎接市区课题中期验收检查 征集第一季度德育叙事或论文 10、202X年 3月 召开课题组成员会议，结合中期检查专家意见，

16、调整完善研究思路 11、202X年4月 “做文明有礼好少年”评选活动“清明祭英烈”活动 12、202X年5、6月 结合端午节，和家长一起包粽子，感受良好亲子关系给子女带来的正面影响 德育叙事和论文征集评比 召开课题组成员会议，收集整理德育叙事集和论文集七、课题预期主要研究成果（一）课题组在选题前期阶段。已提前开展了理念学习、研讨、论证活动等相关理论学习和实践探索，还撰写了、等多个案例在合肥市案例评比中获奖，上了、等市区级公开课并获得好评。这些初步研究成果为本课题的研究奠定了重要的理论与实践基础。（二）课题组查阅了丰富的文献资料。课题组成员通过学校图书馆、公共网络资源等多种途径，广泛查阅和收集相

17、关研究文献，并系统阅读XXXXZJ学习、基于课程标准的XXX设计、美国XXXXX、XXX教育这样做等专业书籍，为课题研究奠定扎实的理论基础。（三）课题深入开展了的研讨交流活动。课题组成员利用集体教研活动时间对课题研究相关问题进行了多次专题研讨和交流，初步确定了课题研究任务的分工与要求，建立课题组沟通微信群，明确课题组定期交流研究机制，为课题研究的顺利开展奠定了可靠的组织基础。同时，完成了：1、XZXJ小学随迁子女行为习惯现状调查报告2、家校合作下随迁子女的德育路径研究中期研究报告3、德育叙事案例集4、家校合作下随迁子女的德育路径研究论文集5、学生德育活动作品集（包括手抄报、征文、周记等）6、家

18、校合作下随迁子女的德育路径研究结题报告八、研究计划本课题研究计划为两年时间，从202X年12月到202X年6月，分为三个阶段实施：1.研究准备阶段：202X年12月-202X年4月(1)研读课标，明确问题，确定选题。(2)查阅文献，学习理论，确定研究思路。(3)撰写课题立项申请书，完成立项申请。2.课题实施阶段：202X年5月-202X年12月(1)制定活动方案，构建实践框架。(2)细化课题分工，设计活动内容。(3)指导开展实施，评价实施效果。(4)梳理阶段成果，完成中期检查。3.成果总结阶段：202X年1月-202X年6月(1)梳理实验设计策略，总结实验实施经验。(2)录制实验操作视频，推广

19、应用研究成果 。(3)撰写课题研究报告，按期申请结题鉴定。九、成果应用及预期社会效益课题研究成果将全面应用于课题组所在学校，丰富本校课外服务内容，丰富学生课后活动的内容与形式，推动“双减”政策的真正落实。并通过课外活动的广泛开展，激发学生的科学学习兴趣，提高学生的科学能力，培养学生的科学素养及跨学科思维能力，促进学生综合素质的全面发展。同时，课题组还将通过区域教研活动、专题讲座、在线分享等多种形式，将课题研究成果推广到本区域的其他学校，推动本区域学校的小学科学教学质量的整体提升，促进小学科学教师专业能力的共同发展。十、人员情况（一）人员结构课题组共12人，承担课题研究人均为学校教学经验丰富的骨

20、干教师，其中4位一级教师，3位拥有硕士学位，课题组核心成员熟练掌握课题研究的基本方法，科研能力强，科研热情高，其中6位主持或参与过国家级、市级和区级课题。课题组主要成员之间团结协作，共同学习，相互促进，能确保课题按计划完成研究任务，取得预期研究成果。（二）课题负责人主要学术简历，教学部副主任，区名师工作室主持人，合肥市名师工作室成员，本科学历，曾荣获“合肥市优秀教师”、“包河区第六届名师”、“合肥市自制教具能手”和“合肥市优秀科技辅导员”等荣誉，在杂志上发表1篇论文，所撰写的论文多次获合肥市一、二等奖，积极参与国家级“十三五”、合肥市级课题的研究，并担任国家“十三五”课题科学子课题组负责人。，

21、科学信息教研组长，合肥市名师工作室成员，本科学历，曾荣获“安徽省优秀航模辅导员”、“合肥市优秀科技辅导员”和“XX区骨干教师”等荣誉，所撰写的论文获得合肥市二等奖，报送的课例获得了中国教育电视优秀教学课例二等奖。（三）课题组主要成员分工：1、XXX老师负责课题具体运作，设计课题研究的总体框架、思路，组织制定课题研究方案和计划，布置各阶段的研究任务。负责撰写课题研究中期报告和结题报告。2、XXX老师负责带领全体班主任参与对XXXX小学随迁子女行为习惯现状进行调查，对调查结果进行分析整理，形成XXZJ小学随迁子女行为习惯现状调查报告，为本课题研究提供依据。3、XXX负责组织对课题组成员的理论培训，

22、做好家庭教育指导，建立家长委员会工作机制；向家长传达科学的教育理念；对家长进行系统培训，提升家长素质，使家长更好地承担其在家庭教育中的职责。XXX负责组织由家长、家长委员会参与的以道德与法治学科为主的课程育人中的教研活动。XXX负责各班级广泛开展家校合作下以学习和践行中小学生守则（2015年修订）为主的管理育人，促进学生形成良好行为习惯。4、XXX负责利用学校各种活动资源培养低年级学生基本行为习惯和中高年级学生养成良好行为习惯的活动育人。组织班主任、学生和家长参与以创建“美丽教室”为主的文化育人。拍摄相关活动图片和录像，完成伦先小学学生德育活动作品集（包括手抄报、征文、周记等）。XXX负责组织

23、开展每学期由家长、家委会参与的以研学旅行为主的实践育人。5、XXX负责组织课题组成员开展个案研究，每季度撰写一篇德育叙事或课题研究的相关论文，择优发表或参赛。编辑整理德育叙事集。6、XXX老师负责有关课题会议安排、文稿校验审查、课题论文收集整理，以及其它课题研究资料整理归档等。十一、研究基础课题组所有成员来自区小学科学名师工作室，该工作室位于，先后承担教育部、中央电教馆、中国教育技术协会“九五”“十五”“十一五”“十二五”“十三五”课题研究，并获得课题实验“突出成果奖”，课题获安徽省科研成果一等奖。课题组老师具有丰富的课题研究经历和课题研究经验。十二、条件保障（一）时间保证：为使课题研究真正落

24、到实处，课题组将制定科学严密的课题管理制度，每月召开一次课题研究分析会，不定期召开有关专题评估交流会，以确保有足够的时间用于课题研究工作。（二）专业支持保障：在选题准备阶段，课题组聘请了课题研究专家做学术顾问，指导开展课题论证设计。在课题实施阶段，学校也将聘请课题研究专家、教研员、学科专家为课题组提供强大的专业支持，确保课题研究能够顺利开展。（三）资料设备保障：学校建有专门的教师阅览室，为教师提供大量专业图书。同时，为支持本课题研究，学校还特意选购了一批有关STEAM教学设计、小学科学课外活动方面的专业书籍。（四）科研手段：加强理论研究，重视实践过程，强化总结反思等。（五）学校制度保障：学校历

25、来注重科研课题研究，学校校长亲自主抓科研，亲自参加教学研究，专门制定了科研工作奖励条例，为学校科研工作的开展注入活力，并且积极为实验创造条件，请有关专家来校举办讲座，派实验教师外出学习。为本课题研究的顺利实施和取得预期研究成果提供了强有力的制度保障条件。学校的科研能力迅速发展，近几年每年在国家省市级刊物发表科研论文数百人次。（六）经费保障：本课题经费来源主要采取以教育主管部门教育研究专款经费为主，以学校自筹经费为补充的办法。本课题研究事关学校可持续发展，学校将确保研究经费投入，提供完成本课题所需的时间和条件，同时承担本课题的管理任务。同时区小学科学名师工作室每年均有一定经费支持课题研究。十三、

26、参考文献：1小学科学课课外活动设计鸡妈妈的爱说明：前期相关研究成果中的成果名称、形式（如论文、专著、研究报告等）须与课题论证活页相同，活页中不能填写的成果作者、发表刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息要在本表中加以注明。与本课题无关的成果不能作为前期成果填写；合作者注明作者排序。完成本课题的条件分析1.人员情况：课题负责人的主要学术简历，在相关研究领域的学术积累和贡献等，课题组人员结构及分工。2.研究基础：课题组前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。3.条件保障：完成本课题研究的时间保证、资料准备、科研手段和经费保障等。学校每年拨出课题研究专项经费，保障课题研究的正常有序进行；课题组严格按

27、合肥市教育科学规划课题管理办法规定的项目支出相关费用；对课题开展所必需的用具、器材、设施，全力保障供应，力争使课题按时圆满结题。一、人员情况：（一）课题负责人主要学术简历及研究领域的学术积累和贡献Z J：中共党员，高级教师，从事课后服务工作多年，对“双减”政策理解深刻，具有丰富的课后服务工作经验。发表省级以上论文12篇。XX：一级教师，本科学历，现任XXX平路小学教导处主任、课后服务工作经验丰富。合肥市优秀少先队辅导员、瑶海区优秀教师、瑶海区德育工作先进个人XXXX（二）课题组人员结构及分工学校成立课题专项领导小组。课题组成员均为中青年一线教师或班主任，在教科研方面充满热情，且具有较强的组织性

28、和纪律性，吃苦耐劳、认真负责，能保质保量地完成课题组赋予的职责和任务。本课题组将聘请省、市级课后服务研究的专家作为课题研究的指导专家。1.XZJ、XX：课题负责人，负责课题申报，制定课题研究方案，主持课题研讨活动，管理课题研究进度，撰写课题开题、立项、中期报告、结题报告等。2.XX、XX：负责学校课后服务管理工作，日常协助本校课后服务工作顺利开展。3.XXZ、XXJ：作为学校优秀班主任，评价能力很强，负责协助课题负责人制定课题研究方案、总结的草拟。4.XXX、XXJ：负责课后服务工作的组织与实施工作。5.XXZ、XJ：负责课题研究的通知、会议记录、考勤，摄影拍照和宣传报道等工作。6.XX、XX

29、J：负责开展调查问卷，课题相关资料的收集、整理，数据分析与处理。二、研究基础课题组主要负责人均为本园一级教师，组织工作经验丰富，曾参与过县级及市级以上课题的研究；课题组成员均为本园优秀教师，教研工作经验丰富，曾有参与过园所课题的研究经历。三、条件保障本次课题为“低结构材料在农村幼儿户外活动中运用的实践研究”，均在幼儿园日常教育教学活动中实施研究，有充足的时间、场地、材料保障。本园有专职人员做好资料准备。采用行动研究、文献研究的手段，幼儿园提供教科研经费保障。预期研究成果：主要阶段性成果起止时间阶段成果名称成果形式负责人202X.9202X.1“花样建构”的游戏案例集游戏案例大班课题组成员202X.3202X.7“农家乐”的游戏案例集游戏案例大班课题组成员202X.9202J.1“变形记”的游戏案例集游戏案例中班课题组成员202J.9202X.1“勇敢的冒险家”的游戏案例集游戏案例小班课题组成员202X.1202X.3整理各个阶段研究成果，撰写结题研究报告研究报告XXZ、XJ最终研究成果起止时间阶段成果名称成果形式负责人202X.9202X.3低结构材料在农村幼儿户外活动中运用的实践研究研究报告XXZ、XJ202X.9202X.3低结构材料在农村幼儿户外活动中运用的实践研究案例XXZ、XJ注：“预期成果”应注意合肥市教育科学课题管理办法对课题研究成果的基本达成要求。13