高考语文专题6： 作文.doc

1、专题六 写作考向一 材料作文一、（广西贵港市20192020学年高三12月月考语文试题)阅读下面的材料，按要求写作。“士不可以不弘毅，任重而道远”是论语泰伯中曾子说的一句话。曾子告诉我们，作为一个读书人，必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己担当的责任重大，道路逸远。朱熹四书集注解释说：“非弘不能胜其重，非毅不能致其远。”因此，弘而不毅，固难持久；毅而不弘，则气量稿狭；既弘且毅，方能任重道远。当前，我们正阔步走在中华民族伟大复兴的历史征程上。对此，你有什么思考？写一篇文章阐明你的观点。要求：选好角度，确定立意。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭套作。【例文】勇立潮头既弘且毅 砥

2、砺前行复兴中华“士不可以不弘毅，任重而道远”是论语泰伯中曾子说的一句话。先哲曾子告诉我们，作为一个读书人，必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己担当的责任重大，道路逸远。而南宋的经学宗师，儒家思想的集大成者朱熹，对这句话这样阐述道，“弘而不毅，固难持久；毅而不弘，则气量稿狭；既弘且毅，方能任重道远。”作为时代的青年，我们应该勇立潮头，拿出既弘且毅的精神，不断地砥砺前行，唯有如此，我们泱泱华夏的伟大复兴之梦才会早日梦圆。人生苦短，亦如苏轼所说，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”；“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。为此，我们必须奋力拼搏，方能无悔人生。“弘与毅”是担当重任的前提，二者必须同时具备，不可偏

3、废。我们要弘扬拼搏的精神，要有分秒必争的情怀。周恩来总理，在少年时代就有“为中华崛起而读书”的远大抱负，你看他，“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷；面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”，多么的年轻奔放，奋发有为。是的，老一辈无产阶级革命家，做出了无数的牺牲和贡献，才有了我们今天的幸福和甜蜜的生活。我辈青年当有豪气干云的精神，当有为四化建设，而做出毕生贡献的情怀。君不见：川藏线康定至德格这条险路，平均海拔超过3500米，被称为雪线邮路，途中的雀儿山被称为“雄鹰都飞不过去的山”。可其美多吉却已在这条雪线邮路上来回翻越了30年，他更是被乡亲们称为“雪山上的雄鹰”。大难之中方显英雄本色。这种英雄本色，是我们

4、百姓得以安康、幸福的保证。2018年5月14日，川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况。生死关头，刘传健果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。再华丽的词语，也描绘不完那种坚守和执着。恶劣的环境、如十年数一日的默默奉献，终于一个美丽的故事。江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。浪的执著、礁的顽强、民的本分、兵的责任

5、。岛再小也是国土，家未立也要国先安。三十二年驻 守，三代人无言付出两百面旗帜收藏了太多风雨。涛拍孤岛岸、风颂赤子心！“俱往矣，数风流人物还看今朝”。时代的号角已经吹响，我们新时代的青年，必将沿着英雄们的足迹，继续前行。风雨晨昏、日夜兼程，用自己的青春和汗水谱写巍巍中华更美的蓝图。【立意指津】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言

6、文字的魅力。命题方式：材料作文审题要点：此次作文要求对论语泰伯中曾子说的一句话，“士不可以不弘毅，任重而道远”进行充分地理解。曾子告诉我们，作为一个读书人，必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己担当的责任重大，道路逸远。同时，审题过程中要注意字数、文体要求等等。本题特别需要注意的就是联系时代背景：“我们正阔步走在中华民族伟大复兴的历史征程上”。即，此次作文要紧扣时代，写责任担当。二、（2020年上海市松江区高三一模语文试题）阅读下面的材料，按要求写作。工艺品的制作、房屋的修建等往往会用到涂层，将一些材料涂于物体的表层，以起到保护、美化或绝缘的作用，但这有时也会遮蔽一些东西。在社会生活中，同样存

7、在类似的“涂层现象”，对此，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【例文】拒绝“涂层”这个世界本来是清新的，纯真的，但是偏偏有人要给它加上一道涂层，遮蔽了生活中的本真和美丽。对于这样的涂层，我们坚决予以抵制。君不见，某些领导为了某个荣誉称号，不惜大做表面文章，百姓的生活他们不管，民意的向背他们不问，只为一个虚假的称号，他们却不惜“大做手脚”。这样的荣誉称号是什么，是涂层。工艺品的制作、房屋的修建等往往会用到涂层，将一些材料涂于物体的表层，以起到保护、美化或绝缘的作用，但是荣誉称号的涂层不是在保护，而是在遮蔽，遮蔽了浮华背后的丑陋。艺人翟天临在直

8、播中回答网友提问称“不知道知网是什么”，此举引发网友热议。很多人认为，身为“北大博士后”的翟天临，不知道知网是什么很不符合逻辑。作为演员，只要颜值在线，演技过硬，学历高低本不是关键；但作为学生，无论是否为名人，学术规范必须一碗水端平。有真才实学不怕挤水分，弄虚作假一定经不起推敲。博士帽是校园最高的荣誉，但注定越来越不好“混”，欲戴冠冕，必承其重。翟天临只是想找一纸文凭作为自己的涂层美化自己，不成想这个涂层非但美化他，反而蒙蔽了他的心智！在我们中国的家庭中，每个家长都很宠爱自我的孩子，孩子真是生在蜜罐里，长在蜜罐里。爱孩子是父母的天性，然而对孩子爱过了头，陷入了溺爱，便是害了孩子，这是父母的失职

9、。长辈们总是很心疼孙子会受苦，总是不肯让孩子学会在地上走，摔跟头。孙子孙女都被宠坏了，他们衣来伸手，饭来张口。孩子完全不会做家务，孩子完全不做任何事。你瞧，就连学校的登山比赛，也有父母跟着，租来一个轿子抬着孩子上山，生怕孩子有什么闪失，处处呵护。这样的溺爱就好比涂层，貌似对子女起到了保护的作用，但实际上它也阻碍了子女自由生长的空间和权利。所以，当涂层成了换取政绩的砝码，成了掩盖无知的外衣，成了阻碍成长的枷锁，那么我们要坚决打破涂层，还万物一个天朗气清！并非所有的涂层都能起到保护、美化或绝缘的作用，对于那些遮蔽了心智与理智的涂层，我们坚决抵制！【立意指津】审题：本题考查学生的写作表达能力。题目是

10、一道给材料作文命题，材料中出现了一个关键词“涂层”。涂层可以起到保护、美化或绝缘的作用，从这个角度来说，涂层本身能够让一个事物的价值得到优化；而材料用了一个“但”字，“但这有时也会遮蔽一些东西”，说明“涂层”虽然保护、美化、绝缘了一些事物，但是有时也会让事物付出一定的代价。考生抓住这一点，联系现实生活，可以对涂层进行多种解读，比如有些时候涂层是一种急功近利的表现，可以去论证的是社会的浮躁，追求短时间内更好的结果评价，却不考虑期望的透支；又如，父母对子女的溺爱，美其名曰是爱护保护，但是爱的“涂层”多了，也掩盖了孩子自由生长的空间和权利。当然，每个考生对涂层的解读不一样，可以赞美它，也可否定它，因

11、为它往往会掩盖内在的问题，给人虚幻的美好、正义。立意：涂层是一种仿真的幻象；非理性的涂层美化要不得；减少更多“被涂层”的行为；涂层让世界更美。结构层次：拒绝“涂层”是一篇典型的议论文，文章开门见山，直接表明自己的观点：对于遮蔽了生活本真和美丽的涂层，我们坚决予以抵制。文章采用了并列式的结构手法，选用了三个方面的事例来证明自己的观点。某些官员、翟天临、一些父母，这三个事例从不同角度揭示出涂层之害。最后，文章进行收束总结，呼告大家，对于那些遮蔽了心智与理智的涂层，要坚决予以抵制。文章首尾呼应，论据丰富，是一篇不错的文章。三、（河北省石家庄市第二中学20192020学年高三上学期第三次联考语文试题）

12、阅读下面的材料，根据要求写作。随着新一轮课程改革的深入，研学旅行因其践行“读万卷书，行万里路”的教有理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。复兴中学计划组织即将升入高三的学生进行一次研学旅行，初步形成备选方案如下：去大城市领略新中国的建设成就和时代风采。去风光秀丽的自然景区感受来自天地的熏陶。到有深厚历史积淀的传统文化名城访古探幽。去远离都市的偏远乡村了解淳朴的乡土风情。走出国门去感受异域的风采并进行文化交流。为了让学生通过研学真正有收获，有提升，学校特就研学方案广泛征求意见，请你以学生富小强的身份向学校写一封建议书，谈一谈你的建议和思考。要求：选好角度，自定立意，自拟题目，不脱离材料范

13、围，不得抄袭，不得套作，不少于800字。【例文】眼观天地，胸纳古今尊敬的校领导：你们好！常怀临水亲山意，总抱探幽访古情。在得知学校计划组织即将升入高三的同学进行研学旅行并向我们征求意见的消息后，我先是由衷感动于学校践行素质教育的决心，进而也想将自己的一孔之见拿出，权供各位参考。我认为：最值得去的研学场所为自然景区和文化名城，因为它们可以帮助同学们拓宽外在眼界，丰富内在心灵。去秀丽景区，触摸天地花叶，让自然风光拓宽外在眼界。太白有句云：一生好入名山游。不妨，让自然景区中的至美山水来打开我们被单调的水泥丛林所限制的目光。去“人谁又能以身之察察，受物之汶汶”的屈子投身的汨罗，掬一捧碧波，看袅袅秋风，

14、萧萧木叶；去“为人若孤松之独立，其醉若玉山之将崩”的嵇康啸傲的竹林，抚一竿青筠，看渺渺归鸿，幽幽云影；去“中岁颇好道，晚家南山陲”的王维归隐的终南，折一株辛夷，看纷纷红萼，寂寂涧户。取之无禁，用之不竭，绝景无声，却足以给我们震撼后的开阔视野。去文化名城，吐纳千古历史，让人文积淀丰富内在心灵。传统文化名城，有悠久的历史、深厚的积淀，置身其中，可以让我们的心灵收获更加丰富的体悟。去西安，在华清宫的残破池壁旁为锦绣盛唐叹一口气，然后明白什么是逆水行舟，不进则退；去南京，在大屠杀纪念馆的玄石墓碑旁为受难同胞扫一抹灰，然后铭记什么是前事不忘，后事之师；去北京，在故宫的红墙金瓦旁为灿灿国宝鞠一个躬，然后感

15、受什么是民族传承，源远流长。那文化名城中的一砖一梁，氤氲着千古华夏的人文气息，帮助我们感受厚重，丰富心灵。揆诸现实，对于我们这些即将升入高三的同学来说，重复的生活让我们日渐疲惫，繁重的学业让我们难堪其负，而学校举办这一研学活动的初衷，无疑是想用“行万里路”的方式让我们在未来可以更好地“读万卷书”。那不妨，让我们在自然风光中拓宽眼界，进而更轻松地直视重复生活；让我们在文化名城中丰富心灵，进而更从容地承受繁重学业。普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去。”关于我校该如何选择研学方案的讨论终会归于沉寂，当尘嚣散尽，愿各位校领导可以穿越迷雾，做出对同学们的成长最为有利的判断。我衷心希望，同学们能够在

16、自然景区中眼观天地，在文化名城中胸纳古今，然后带着更宽阔的眼界和更丰满的心灵，坦然回归，重新启程。少年何为欲远征？半缘山水半缘城。富小强年月日【立意指津】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文，兼有任务驱动的性质。材料的大背景是践行“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，作文要求是以学生富小强的身份给学校写一封建议书，谈自己对研学方案的建议和思考。以学生的身份写这封建议书，必须站在准高三学生的角度上，要对学生有实在地帮助，不管是外在的影响还是思想的提升，还要节省时间，毕竟要升入高三，时间宝贵。备选方案有五种，不可能都能全部落实，在结合其他学生的想法的基础上，谈自己的具体建议，建议要

17、具体，理由要充分，目的要明确。如，去大城市领略新中国的建设成就和时代风采，可以感受祖国翻天覆地的变化，感受建设者的奋斗拼搏，体会人民的幸福感，进一步激发民族自豪感；去风光秀丽的自然景区感受来自天地的熏陶，感叹于自然美景，震撼于壮丽山河，开阔眼界，增长见识，激发爱国情怀；到有深厚历史积淀的传统文化名城访古探幽，感悟悠久历史，体会文化积淀，使我们的心灵收获更加丰富；去远离都市的偏远乡村了解淳朴的乡土风情，浏览古老而简朴的乡村文化，领略淳朴独特的风土人情；走出国门去感受异域的风采并进行文化交流，感受中外差距，明确奋斗目标，树立远大理想。材料中虽然没有明确要求选出其中的几种，但也应从实际情况出发。选择

18、一种或两种即可。注意字数要求。参考立意：去风光秀丽的自然景区，感受祖国壮丽山河。去偏远山村，领略淳朴独特的风土人情。到文化名城，丰富内心世界。感受异域风采，激发爱国热情。结构层次：文章是一篇符合格式要求的建议书。题目“眼观天地，胸纳古今”，意思是放宽眼界，敞开胸怀，点出论点。以学生的身份给学校提建议，称呼一定得是校领导。作为一封建议书，文章第一自然段提出自己的建议并阐述理由，“最值得去的研学场所为自然景区和文化名城，因为它们可以帮助同学们拓宽外在眼界，丰富内在心灵”，暗扣题目，点题。接着提出建议的内容，即去秀丽景区，可以“触摸天地花叶，让自然风光拓宽外在眼界”；去文化名城，“吐纳千古历史，让人

19、文积淀丰富内在心灵”，紧扣题目而写，内容具体，语言富有文采。然后结合学生实际，指出研学好处“在自然风光中拓宽眼界，轻松地直视重复生活；在文化名城中丰富心灵，从容地承受繁重学业”。最后希望校领导考虑建议，希望同学们有所收获。四、（云南省大理州20192020学年高三11月统测语文试题）阅读下面的文字，根据要求写作。9月29日，湖南大学研究生院的一则公示引起社会各界关注。这则公示称，有部分研究生新生因出国、工作等个人原因申请放弃入学资格，另有少数新生逾期未报到，共计69人。而与弃读形成鲜明对比的是，在考研这场招生大战中，仍有大量学生未能获得录取资格。考研竞争越来越激烈，部分准研究生的弃读也不免令大

20、部分落榜考生“心绪难平”。也有网友表示理解。如果学生对录取学校、专业不满意，有其他更好的选择，或者限于家庭条件等因素，做出放弃报到的选择，这份自主选择权，应该被尊重。不论是高考还是读研，“录而不读”的情况在国内外都很普遍。“录而不读”，是言而无信还是合理选择？谁来承担由此带来的损失和失信带来的责任？这样的行为该不该制约、规避？以上材料引发了你怎样的感触和思考？请你自选对象，写一封信，表达你真实独到的见解。注意：自选角度，自拟标题，文体特征明显，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人真实信息，不少于800字。【例文】给“录而不读”的准研究生的一封信各位考上研究生而弃学的同学：你们好！近日，我看到湖南大

21、学研究生院的一则引起社会各界广泛关注的公示，公示称，有部分研究生新生因出国、工作等个人原因申请放弃入学资格，另有少数新生逾期未报到，共计69人，湖南大学研究生院拟取消这69名2019级研究生入学资格。不知你们对此有何感想，我认为这种“录而不读”的现象不仅破坏了高校正常招生秩序，也造成了教学资源的严重浪费。由于你们随意爽约，出现了招生名额不满，甚至研究生导师无学生可带的尴尬局面。虽然我国的法律法规目前对高校新生“录而不读”行为还没有相关制约条款，杜绝“录而不读”似乎陷入了无法可依的境地。但是，不能简单认为“读不读是我的权利”。或许你们选择“录而不读”并不是无理取闹，而是基于实际的利益考虑。你们认

22、为，自己选择考研究生或是考公务员，这是你们的权利，不能限制你们只考一个。对于优秀的你们来说，极有可能研究生考上了，公务员也考上了，这两者只能选择一个。更何况在当今这种竞争压力如此大的社会，就业问题一直都是困扰大学生的最大难题。很多大学生即使上了研究生也同样会面临就业问题，所以你们认为，如果大学毕业可以遇到一个令人满意的工作，那么研究生可以不读。但是如此“随性”的放弃入学，难道就真的好吗？“人无信不立”，自古以来诚实守信一直都是中华民族的传统美德。研究生考录工作本就是双方选择的结果，并不是单方行为，就如同找工作，与用人单位签订劳动合同一样。不及时到岗上班，必然会承担相应的责任。那么“录而不读”就

23、可以择高枝而去，不承担任何后果吗？很明显，在这一现象背后，学校的损失是不可估量的，“录而不读”不但让其他渴望这次学习机会的人望而不及，浪费了教育资源，也影响学校本身的科研人才储备，继而影响次年招生计划和科研产出。因此我认为你们这些“录而不读”的准研究生有必要也有责任为自己行为“买单”。最后，希望你们在随意报考、任性爽约前考虑一下招生学校的利益，考虑一下那大量未能获得录取资格的同学的感受，更要考虑做人的诚信，希望您能对爽约望而却步。一名高三学生2020年1月【立意指津】一、审题要点从内容要求上看，本次作文属于任务驱动型作文，任务驱动型作文旨在着重考查考生阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学

24、生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时对阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如本次作文要求考生自选对象，写一封信，给事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，分析“录而不读”，是言而无信还是合理选择？谁来承担由此带来的损失和失信带来的责任？这样的行为该不该制约、规避？任务驱动型作文写作的解题思路1、体式驱动写成议论文，从“以上材料引发了你怎样的感触和思考？”可知要写成议论文。2、内容驱动-内容的规定，本次作文重点内容：而与弃读形成鲜明对比

25、的是，在考研这场招生大战中，仍有大量学生未能获得录取资格。考研竞争越来越激烈，部分准研究生的弃读也不免令大部分落榜考生“心绪难平”。也有网友表示理解。如果学生对录取学校、专业不满意，有其他更好的选择，或者限于家庭条件等因素，做出放弃报到的选择，这份自主选择权，应该被尊重。考生从主要内容确定写信对象。3、思维驱动-争议的焦点，“录而不读”，是言而无信还是合理选择？谁来承担由此带来的损失和失信带来的责任？这样的行为该不该制约、规避？4、对象驱动-本次作文，考生可选“录而不读”的准研究生，录取高校，或者负责研究生录取的相关部门作为写信对象。任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要

26、注意：（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。二、立意要点1、从写信对象是“录而不读”的准研究生的角度看，可从诚信方面立意。2、从写信对象是高校的角度看，可从尊重他人的选择方面立意。3、从写信对象是相关部门的角度看，可从应该完善健全制度方面立意。三、主要素材1、每个人都有自己的选择权，更何况已经成人的准研究生？如果我们硬要把这种选择行为当成失信行为，并对涉事者作出信用处罚，难逃“绑架”之嫌。毕

27、竟，解决好准研究生放弃报到导致的教育资源浪费问题，不应是限制他们的选择权，而应该进一步改革当下的研究生招录制度。同时，高校也应该反思被考生放弃的原因，通过提高教育质量吸引考生选择，以减少考生录取后放弃报到的现象。2、如何既考虑考生权益，又兼顾高校权益？在我看来，其一，需要依法对恶意造成“录而不读”行为进行信用方面的惩罚，从而形成守信者得益、不守信者失利的导向；其二，让“录而不读”者有一个申请不读的机会。比如学校和考生进行沟通，给予他们一个上交书面材料的平台和机会，他们可以选择不读，但却需要申请，手续完备之后，学校也可以有一个补录的机会，不致于造成教育资源浪费。3、站在考生角度上想，高校录取通知

28、书，不过意味着他们成功拿到了高校“入场券”，收到了高校的“邀约”，并不等同于他们与学校签订了“入学契约”。在未入学之前，他们仍然保有一定的自主选择权。要知道，这些考生无不是经过认真艰苦的备考，才成功从日益壮大的“考研大军”中脱颖而出的。想来做出放弃入学的决定，对他们而言也并非易事，估计也经过了反复纠结和几番权衡。四、作文结构任务驱动型作文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先开头点明自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式可以设立分论点，如此题可围绕自己选择的中心论点设立分论点进行论述；最后回扣论点总结全文；也可采用层进式，开头写出中心论点，然后用“首

29、先”“其次”“再次”的结构组织行文，最后总结观点，照应开头；还可用正反对比的方式组织文章。无论采用哪种结果，安排行文时都要刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。本次作文要求写一封信，考生在完成作文时要注意写信的格式及要求。考向二 命题作文一、（北京市海淀区清华附中2019-2020年高三10月月考语文试题）阅读下面材料，按要求从两个题目中任选一题作答。不少于700字。第24届世界哲学大会在我国召开，大会的主题为“学以成人”，它启发我们思考：通过学习成为一个名副其实的人。请以“学以成人”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。“接力”是体育比赛中的集体项目，指运动员一个接一个的

30、跑完或游完一定的距离，最终的成绩取决于每一棒的成绩是否优秀。其实，在社会生活和国家发展中也是如此：一个公司的持续发展、一项事业的连续努力、一个家族的代代传承、一个民族的伟业的代代奋斗无不体现出“接力”的特点。请以“我要跑好这一棒”为题，写一篇记叙文。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑：写出波澜，写出细节。【例文】（一）学以成人人其实可以很简单，汉字中一撇一捺即为人，但倘若在人前面加上“名副其实”四个字，成人之路必定充满艰辛，注定是在不断学习中度过的。子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”孔子何许人也？称其为名副其实之人，不足为过。可尽管如此，孔夫子也常担忧自己的品德没有

31、得到培养，学问没有得到提升。由此观之，名副其实之人的标准是德才兼备。如何成为名副其实之人？答案肯定是学习，学立于天地之品德，学服务社会之能力。学习道德是成人的基础。人之所以能迈着坚毅的步伐，稳稳地行走在天地之间，所依托的便是脚下的路。只有脚下的路坚硬平坦，人们才能行走的从容坦然。每个人脚下都有一条属于自己的路，开始时，每一条路都充满泥泞与危险。而学习道德便是那石夯，每一次学习道德素养便是对脚下的路的一次夯实。对脚下的路的夯实不是一蹴而就的，而是在潜移默化中一点一点完成的。靠的是对传统文化中精华部分的传承与发扬，靠的是对身边发生的具有良好道德品质的事件的宣传与表彰，靠的是学校和家庭对孩子潜移默化

32、的教化与影响。也正是在这些润物细无声的影响下方可成就一个名副其实之人。在学习道德的基础上，倘若还能再有一技之长，拥有服务社会之能力，那便是最好。正是因为“天眼”的总设计师南仁东先生在科学知识上有一技之长，所以才能被世人所铭记，称得上是名副其实之人；正是因为故宫的院长单霁翔老先生在文物的管理与保护上有一技之长，所以才能频繁得到人们的关注，称得上是名副其实之人那么如何拥有一技之长呢？答案还是两个字：学习。学习课本内的文化知识，学习课本外的补充知识。对万事万物保持着一颗好奇之心和一颗寻根问底的求知之心。在均有涉猎的同时，至少有一项能做到“人无我有，人有我精，人精我专。”从而更好的成人之所需，更好地融

33、入社会，服务社会，做一个对社会有意义的，名副其实之人。学习道德和学习一技之长是成人的重要途径，但必须注意二者的主次关系，学习道德是主，学习一技之长是次，倘若颠倒过来，后果则不堪设想。不仅不能培养出能服务社会的名副其实之人，反而会给社会带来种种危险和不确定因素。高铁霸座男身为博士，却干出令人不齿的事情；贺建奎利用深奥的科学知识，却干出了违背伦理的事情；翟天临身为演员宣传打假，却明知山有虎偏向虎山行，断送了自己的大好前程这些例子举不胜举，目的就是为了警醒大家，学习道德永远比学习一技之长更为重要。我们都是追梦人，不断的学习总有一天会使我们成为名副其实之人！（二）我要跑好这一棒伴随着初夏的灼热，端午节

34、又悄然而至。早上，我一醒来，就发现自己的手腕上有一根用几种不同颜色的线拧成的一小段绳，我问妈妈：“这种绳叫什么？为什么要这样？”妈妈耐心的回答了我的问题：“这叫五彩丝，也叫花绳。传说可避除兵鬼、不染病瘟，所以，每到端午节，只要是小孩子，不分大小，手上都会系一根这样五彩的绳。”“哦”，我答应着，原来，这个小小的绳子竟然有这样大的魔力呢！窗外的阳光很好，风也柔柔的，一切看起来都那么美好。“端午节”最重要的习俗当然是吃粽子。上午，我要随爸爸妈妈去外婆家帮忙包粽子，而外婆呢，早就准备好了箬叶、糯米和丝线。粽子一般用糯米做成。把糯米还有包粽子的竹叶泡在盆里一天一夜。再用叶子把粽子包成三角形，每里面放上一

35、个大枣，为的是让粽子的味道更香。一家人围坐在一起，一边包粽子，一边聊天。我看着外婆那娴熟的动作，心里痒痒的。于是，我学着外婆的样子，拿起一片箬叶，将它折成圆锥体，放入米，再把多出来的箬叶折过来，盖住米粒，结果这些米粒就像是跟我过不去，不听话地跑了出来。我连忙又拿了一片箬叶把它们裹住，可是他们“米多势重”，我只好向“大将军”外婆求助，外婆一来，这个“小兵”就没招了。不一会儿，我们就包好了一盆粽子。要煮粽子了！外婆先将锅里倒上水，然后将粽子一个个的放进锅中，用慢火煮一个下午。煮好后，一打开锅盖，香味就充满了整个屋子。一口咬下去，那甜甜的糯米，不仅甜在口里，还甜到了心里！让人忍不住要多吃几个。晚上从

36、外婆家回来的时候，爸爸一边走，一边对我说：“今天快乐吗？”“很快乐呀”，我不假思索地说。爸爸忽然停下脚步，他忧郁地望着我说：“我们有今天的快乐生活，是因为我们生活在一个强大的国家里，记住，爱国家，像屈原那样爱它。”我怔住了，忽然感觉有点羞愧，中华民俗源远流长，端午节，是多么热闹，多么快乐，原来在这热闹快乐的背后，竟然有着这样沉甸甸的含义。夜风，有点凉，我拉住爸爸的手，很想对他说：作为一个中国人，在文化民俗传承的路途上，在为祖国奋斗的征程上，我要跑好这一棒，因为我所站立的地方，便是我的祖国；我怎么样，我的祖国便是怎么样。【立意指津】（一）学以成人。审题：本题考查学生的写作表达能力，是一道给材料式

37、命题作文题目。材料借第24届世界哲学大会的主题“学以成人”，启发考生思考：怎样通过学习成为一个名副其实的人。材料审题难度不大，考生写作时必须抓住两个词：“学”和“成人”。什么样的人才是所谓的“成人”？怎样学，才可以成人？这些问题都可以在文中提到，得到解决，新的时代，新的青年，必有新的声音和新的答案，这也是命题者的真正意图。立意：学习和成人；德学兼备方为成人；人不学，不知道；行是知之始，知是行之成。结构层次：本文的题目是学以成人，是一篇层进式作文。文章首先亮明自己的观点：成人之路必定充满艰辛，注定是在不断学习中度过。接着文章引用孔子的话，和孔子的事例来证明观点。文章的主体是解决问题部分，文章用大

38、量的笔墨回答怎样成为一个名副其实的人。文中用两点回答了这个问题，一是学习道德是成人的基础；二是在学习道德的基础上，还要有一技之长。文章并且指出二者的关系：学习道德是主，学习一技之长是次。围绕“学以成人”这个话题，文章层层展开，结构清晰，内容充实。（二）我要跑好这一棒。审题：本题考查学生的写作表达能力，是一道给材料式命题作文题目。材料以“接力”这个体育比赛中的集体项目，引申到一个公司的持续发展、一项事业的连续努力、一个家族的代代传承、一个民族的伟业的代代奋斗上。其实，在公司、事业、家族、民族的事业的发展过程中，我们每个人都是前行中的“运动员”，但是，如何跑好自己的一棒，却值得我们每个人思考。题目

39、要求以“我要跑好这一棒”为题，写一篇记叙文，要求立意积极向上，叙事符合逻辑：写出波澜，写出细节。写作时，考生可以写自己成长历程中的心理感受，要求真实自然。立意：在文化传承中，有很多散落的民俗瑰宝，我们应该努力传承它，跑好这一棒；建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩；爷爷奶奶老一辈人身上艰苦奋斗的作风，需要我们传承，跑好这一棒；中国历来是礼仪之邦，在独立自主的前提下，我国继续走促进世界和平与发展之路，我们年轻人需要努力，跑好自己这一棒。结构层次：本文的题目是我要跑好这一棒，是一篇记叙文。文章以时间为线索，写了端

40、午节的早晨妈妈把“五彩丝”系在“我”的手腕上；然后又详写了上午去外婆家包粽子，吃粽子；最后写到晚上回来的路途上，与父亲的对话。这篇文章前面详写了端午节的习俗“五彩丝”和“包粽子”，最后写到端午节深刻的爱国内涵，从而引发作者的思考，扣题“我要跑好这一棒”，文章结尾说，“我要跑好这一棒，因为我所站立的地方，便是我的祖国；我怎么样，我的祖国便是怎么样”，结尾大气，有高度。文章有波澜，细节描写略显不足。二、【东北三省三校（哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学)20192020学年高三第一次联合模拟语文试题】阅读下面的材料，按要求写作。最近，动画电影哪吒之魔童降世火爆全国，其中有一句经典台词：“我命

41、由我不由天！”前几天，这句经典赫然出现在河北省衡水中学校长的开学典礼的讲话中。对此，人们不以为然。有人认为“天时地利人和，缺一不可”；有人认为“谋事在人，成事在天”；也有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”请以“命运法则”为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现你的感悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。【例文】谋事在人，成事在天命运法则看动画电影哪吒之魔童降世的经典台词“我命由我不由天！”，它强调命运掌握在自己手里，这话没错，但我想说，面对成功，我们还要有“谋事在人，成事在天”的心态，“谋事在人，成事在天”这也是命运法则。事在人为，我们要尽力去

42、做，努力把握自己的命运，因为人生的路要靠自己走，人生的希望和机遇是自己去争取和创造的，不是别人给予的，不能把希望寄托在别人身上，但要看到，未来的事，变化莫测，我们无法控制，专心致志做好当下的同时，还要知道成功与时运相关，要有对结果顺应接受的心态。谋事在人，我们为自己的目标努力争取了，无论未来如何，我们都能无愧于心。对于未来，我们可以拥有详细的计划，为之奋斗，但不要过多的担忧。未来还没有出现，却又不一定会出现，或者一定会出现，这些都不是你我能左右的，不要过分担忧，未免杞人忧天，浪费应该踏实做事的时间。一个成熟的人专属当下，不会随意幻想未来。成事在天，在日常的生活中，相信每一个人都会遇到烦心事，在

43、各种外来事物的刺激下，我们并不能经常保持冷静平和的状态。一旦看见事情脱离了自己的掌控，就开始慌乱，分寸方乱，担心着，担心那，反而导致了事情无法正常的解决。其实，我们应该明白，世间的事都存在着因果关系，都是昨日因，造成的今日果，我们能想的是，当下如何去应对。人有百算，上天只有一算，但是这一算决定了最终的结果，由此可见，一个人为自己的目标而努力所能达到的程度是有限的，而命运对于人的影响却是不容忽略的，那才是决定一件事情成败与否的关键。谋事在人，成事在天，不可强也！事在人为，生命开始褪去浮华，得意失意都是点缀，而不再是必需，不管我们相信与否，凡事皆有天意，一件事的成功并非完全取决于人付出了多少努力。

44、生活中，难免会遇到不顺心的事，与其被烦心事所困扰，不如学着去坦然面对，保持平静从容的心态，这样遇事才能做出冷静的思考。一个人的心中没有牵挂，事情来了就顺应它，事情没来就不要主动的去寻求。过多的担忧未来的事情，只会让自己的精神日渐疲惫，纠结过去的事情，对当下没有半点意思，只会换来痛苦。【立意指津】本题考查学生的写作能力。这是一篇给材料作文，解答此类题目，要注意认真审题，读懂材料是写好作文的关键。从要求上看，“请以命运法则为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现你的感悟和思考”，是要求在材料涉及的范围内进行立意，可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事。从材料看，对动画电影哪吒之

45、魔童降世中的经典台词“我命由我不由天！”涉及了不同人的不同看法。这句经典赫然出现在河北省衡水中学校长的开学典礼的讲话中，是对这句话的肯定，强调了“命运掌握在自己手里”，这是对学生发挥主观能动性的鼓励。有人认为“天时地利人和，缺一不可”，是对成功的较全面的认识，强调成功需要多种因素；有人认为“谋事在人，成事在天”，这是对从主观因素和客观因素两方面着眼，强调谋事尽己力的同时，还要知道成功与时运相关，要有对结果顺应接受的心态；也有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”，强调了借力的重要性。这是从不同角度得出的不同认识，认识没有绝对的对与错。写作时，选择自己认可的最有话说的一个角度即可。参考立意：我命由我不由天，将命运掌握在自己手中；成功需要天时地利人和；谋事在人，成事在天；善假于物，因人成事才是明智之举。层次结构：本文从解读动画电影哪吒之魔童降世的经典台词“我命由我不由天！”出发，强调了在主宰自己命运的同时，还要有顺应结果的心态，从而得出“谋事在人，成事在天”的认识，并对这一认识进行了阐释。文章采用总分总结构，想引出观点，在从“谋事在人”和“成事在天”两方面去分析，然后再就“谋事在人，成事在天”做综合的论述，提醒人们“不可强”，要有坦然面对的心境。全文结构层次清楚，论述有理，有说服力和启发性。