2020届高考物理总复习:第二章 相互作用 微专题18 Word版含解析.docx
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1、方法点拨(1)实验原理:二力平衡(2)数据处理:图象法1(1)某次研究弹簧所受弹力F与弹簧长度L关系实验时得到如图1甲所示的FL图象由图象可知:弹簧原长L0_ cm,由此求得弹簧的劲度系数k_ N/m.图1(2)按如图乙的方式挂上钩码(已知每个钩码重G1 N),使(1)中研究的弹簧压缩,稳定后指针指示如图乙,则指针所指刻度尺示数为_ cm.由此可推测图乙中所挂钩码的个数为_个2.某物理实验小组在探究弹簧的劲度系数k与其原长l0的关系实验中,按示意图2所示安装好实验装置,让刻度尺零刻度与轻质弹簧上端平齐,在弹簧上安装可移动的轻质指针P,实验时的主要步骤是:图2将指针P移到刻度尺l015 cm处,
2、在弹簧挂钩上挂上200 g的钩码,静止时读出指针所指刻度并记录下来;取下钩码,将指针P移到刻度尺l0210 cm处,在弹簧挂钩上挂上250 g的钩码,静止时读出指针所指刻度并记录下来;取下钩码,将指针P移到刻度尺l0315 cm处,在弹簧挂钩上挂上50 g的钩码,静止时读出指针所指刻度并记录下来;重复步骤,在每次重复时,都将指针P下移5 cm,同时保持挂钩上挂的钩码质量不变将实验所得数据记录、列表如下:次数弹簧原长l0/cm弹簧长度l/cm钩码质量m/g15.007.23200210.0015.56250315.0016.6750420.0022.2350525.0030.5650根据实验步骤
3、和列表数据,回答下列问题:(1)重力加速度g取10 m/s2.在实验步骤中,弹簧的原长为15 cm时,其劲度系数k_ N/m.(2)同一根弹簧的原长越长,弹簧的劲度系数_(弹簧处在弹性限度内)A不变 B越大 C越小3.(2017四川成都第一次诊断)将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起,看作一根新弹簧,设原粗弹簧(记为A)劲度系数为k1,原细弹簧(记为B)劲度系数为k2、套成的新弹簧(记为C)劲度系数为k3.关于k1、k2、k3的大小关系,同学们做出如下猜想:图3甲同学:和电阻并联相似,可能是乙同学:和电阻串联相似,可能是k3k1k2丙同学:可能是k3(1)为了验证猜想,同
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