2022年中小学班主任培训ppt课件 做一个受欢迎的班主任.pptx

1、做一个受欢迎的班主任？做一个受欢迎的班主任？关于班主任工作的几点思考关于班主任工作的几点思考2022年中小学班主任培训课件先做好先做好“你自己你自己”一、一、“人师人师”，从人做起，从人做起今天的班主任究竟该扮演怎样的角色？今天的班主任究竟该扮演怎样的角色？“蜡烛？春蚕？铺路石？火把？蜡烛？春蚕？铺路石？火把？”学生究竟喜爱怎样的老师？学生究竟喜爱怎样的老师？专业魅力专业魅力人格魅力人格魅力我们一定要让所有的学生喜欢自己吗？我们一定要让所有的学生喜欢自己吗？二、班主任的一般成长阶段二、班主任的一般成长阶段合格合格专业专业优秀优秀三、合格的班主任是什么样子的？三、合格的班主任是什么样子的？负责负

2、责永远及时出现在应该永远及时出现在应该 出现的地方，出现的地方，并能够发挥出应该并能够发挥出应该 发挥出的作用发挥出的作用带班第一个月目标：带班第一个月目标：带班前两个月目标：带班前两个月目标：带班第一个学期目标：带班第一个学期目标：班级各项工作井然有序班级各项工作井然有序初步完成班级文化建设初步完成班级文化建设初步形成有凝聚力的集体初步形成有凝聚力的集体四、怎样迅速成为一名合格的班主任？四、怎样迅速成为一名合格的班主任？跟班学习跟班学习观察模仿观察模仿整理反思整理反思调整实践调整实践例：开学初要立即做好的几件事例：开学初要立即做好的几件事1、尽快熟悉学生、尽快熟悉学生（认识、了解、家庭状况、

3、联系方式认识、了解、家庭状况、联系方式关注特殊人群、做好备忘）关注特殊人群、做好备忘）2、及时安排座位、及时安排座位（方法、原则、达成共识）方法、原则、达成共识）3、初步组建班委、明确职责、初步组建班委、明确职责（“人人有事人人有事做，事事有人做做，事事有人做”、方法、原则）、方法、原则）5、初步制定班规，保证班级正常运转、初步制定班规，保证班级正常运转（值日生制度、寝室制度、值周班长制度、值日生制度、寝室制度、值周班长制度、学习委员反馈制度等）学习委员反馈制度等）4、详细介绍学校一日常规、一周常规、详细介绍学校一日常规、一周常规 （明确时间节点明确时间节点“何时、何地、何事何时、何地、何事”

4、）6、简单介绍自己、简单介绍自己 （强化亮点、明确底线、提出期望）强化亮点、明确底线、提出期望）几条原则几条原则1、自信、自信（所谓所谓“气场气场”，坚持做对的事，坚持做对的事，不一定要讨人喜欢不一定要讨人喜欢）2、多看、少说、多看、少说（觉察力、表达力）觉察力、表达力）3、重落实、重落实（第一个月的坚持）第一个月的坚持）5、把握、把握“群体教育群体教育”和和“个体教育个体教育”（你你可以有两张面孔、教育的目标意识可以有两张面孔、教育的目标意识）4、控制情绪、控制情绪（永远不要在学生面前失控）永远不要在学生面前失控）几个关键点几个关键点1、关注寝室、关注寝室指导学生学会相处（寝室关系、指导学生

5、学会相处（寝室关系、卫生、纪律）、下寝室看什么？卫生、纪律）、下寝室看什么？2、自修课、自修课学生习惯养成、教师走动管理学生习惯养成、教师走动管理3、班级教育时间、班级教育时间规划、规矩、规则规划、规矩、规则4、学校活动、学校活动鼓励学生体验、适当提供建议、鼓励学生体验、适当提供建议、及时给予评价及时给予评价5、家校联系、家校联系放心之后，方能配合（途径、放心之后，方能配合（途径、方法、原则、底线）方法、原则、底线）五、五、“优秀优秀”之前，先之前，先“专业专业”起来起来专业知识、技能专业知识、技能专业情感专业情感专业界限专业界限专业习惯专业习惯专业敏锐专业敏锐专业立场专业立场专业气质专业气质

6、专业知识（技能）专业知识（技能）班主任班主任应知应会应知应会的一些的一些教育学、心理学教育学、心理学知识，以及与之知识，以及与之相关的一些相关的一些教育法规、德育文件教育法规、德育文件等。等。包包括括1、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见道德建设的若干意见2、教育部关于培育和践行教育部关于培育和践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观进一步进一步 加强中小学德育工作的意见加强中小学德育工作的意见3、教育部关于进一步教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见加强中小学班主任工作的意见4、中小学班主任工作规定中小学班主任

7、工作规定5、班主任工作相关知识（基本教育理论、班主任工作相关知识（基本教育理论、法律常识法律常识、班级、班级 管理技巧等）；管理技巧等）；【案例案例1】某高一新生在军训跑步时忽然摔倒，某高一新生在军训跑步时忽然摔倒，送医院救治无效死亡。请问学校应该为此送医院救治无效死亡。请问学校应该为此承担怎样的责任？承担怎样的责任？【案例案例2】学校调休组织学生外出活动。学生小学校调休组织学生外出活动。学生小A没有参加活动，也没有向班主任请假，而是没有参加活动，也没有向班主任请假，而是独自在外玩耍，结果发生意外溺水身亡。独自在外玩耍，结果发生意外溺水身亡。请问，班主任应该就此时承担什么责任？请问，班主任应该

8、就此时承担什么责任？第十一条第十一条 下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行相应职责，行为并无不当的，相应职责，行为并无不当的，不承担责任不承担责任：学生有特异体质、异常心理状态或特殊疾病，学学生有特异体质、异常心理状态或特殊疾病，学生或未成年学生监护人未告知学校的；生或未成年学生监护人未告知学校的；第九条第九条因下列情形之一造成的学生伤害事故，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当学校应当依法承担相应的责任：依法承担相应的责任：(七七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当

9、知道，但未种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；予以必要的注意的；o第十八条第十八条发生学生伤害事故，学校与受伤害发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以学生或者学生家长可以通过协商方式解决通过协商方式解决；双；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接以依法直接提起诉讼提起诉讼。o第十九条第十九条教育行政部门收到调解申请，认为教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当必要的，可以指定专门人员进行调解，并应

10、当在受理申请之日起在受理申请之日起6060日内完成调解。日内完成调解。智育：解决智育：解决认知认知的问题的问题德育：解决德育：解决理解理解的问题的问题德育，是帮助学生德育，是帮助学生建构建构价值观的过程。价值观的过程。使他们使他们理解理解、相信相信，然后，然后自觉自愿的践行自觉自愿的践行。入耳入耳入心入心入神入神入行入行【常见问题常见问题1 1：】张老师始终想不通：道理我跟学生讲了一遍又一张老师始终想不通：道理我跟学生讲了一遍又一遍，为什么他们就不听呢？遍，为什么他们就不听呢？德育建构过程：德育建构过程：道道德德知知识识直接道德直接道德知识知识间接道德间接道德知识知识以文字、图画等以文字、图画

11、等表述的道德符号表述的道德符号蕴含在人类自身蕴含在人类自身的社会现象的社会现象学生通过自己学生通过自己的道德经历和的道德经历和体验而获得的体验而获得的道德知识道德知识告诉学生告诉学生是非是非观察、体验、观察、体验、反思、内化反思、内化容易形成容易形成道德品质道德品质形形成成道道德德德育德育目的目的小学：小学：中学：中学：建立关系建立关系的关键期的关键期处理关系处理关系的关键期的关键期与人、事、物的关系与人、事、物的关系行为规范养成行为规范养成的关键期，需要的关键期，需要强制教育强制教育。自我意识的觉醒，重新审视关系自我意识的觉醒，重新审视关系【常见问题常见问题2】：为什么孩子一到初中就逆反起为

12、什么孩子一到初中就逆反起来了？来了？小学初中衔接时班主任的主要任务：小学初中衔接时班主任的主要任务：帮助家长过渡帮助家长过渡青春期逆反期的主要指向：青春期逆反期的主要指向：父母父母青春期亲子关系问题的焦点：青春期亲子关系问题的焦点：孩子在意的是态度孩子在意的是态度家长在意的是内容家长在意的是内容教师专业的第一要素教师专业的第一要素接纳接纳专业情感专业情感“你面对的是有昨天的孩子。”经常提醒自己的几句话经常提醒自己的几句话“你面对的是成长中的孩子。”学生犯的错误、不良习惯都有原因。学生犯的错误、不良习惯都有原因。发展的眼光，给学生成长的空间和机会。发展的眼光，给学生成长的空间和机会。“你面对的是

13、别人家的孩子。”“你面对的是有明天的孩子。”眼光放远，学会等待，实践慢德育。眼光放远，学会等待，实践慢德育。明确你和学生之间的关系是契约关明确你和学生之间的关系是契约关系，不要总有被辜负、被伤害的错觉。系，不要总有被辜负、被伤害的错觉。班主任的职业使命班主任的职业使命陪伴生命从不完美走向完美，陪伴生命从不完美走向完美，帮助孩子拥有追求和享受帮助孩子拥有追求和享受幸福幸福的能力。的能力。什么时候最幸福？什么时候最幸福？专注、不被打扰、不被动专注、不被打扰、不被动 既然君子不器，就应该允许孩子做一些没有既然君子不器，就应该允许孩子做一些没有用处的事用处的事湖中十景之湖中十景之“春秋亭铭春秋亭铭”专

14、业界限专业界限 上课时间，班长匆忙跑来叫班主任张老师马上去教上课时间，班长匆忙跑来叫班主任张老师马上去教室，据说青春期十足的大强和正当更年期的李老师在课室，据说青春期十足的大强和正当更年期的李老师在课堂上又顶上牛了。李老师前几天已经对张老师堂上又顶上牛了。李老师前几天已经对张老师“放话放话”了了“如果大强在教室里再这样不尊重我，那么，就如果大强在教室里再这样不尊重我，那么，就有他无我。有他无我。”如果你是班主任张老师，你会怎么做？如果你是班主任张老师，你会怎么做？案例案例1：有所为，有所不为。有所为，有所不为。学校有规定，学生、老师都不能带手机进教室。学校有规定，学生、老师都不能带手机进教室。

15、上晚自习时，男生小亮在玩手机，被王老师发现后没上晚自习时，男生小亮在玩手机，被王老师发现后没收了手机。回到办公室，为了了解这些男生在用手机收了手机。回到办公室，为了了解这些男生在用手机做什么，王老师看了他的短信，他当时正在给班里的做什么，王老师看了他的短信，他当时正在给班里的一女生发信息，同时在他手机的短信记录里还发现他一女生发信息，同时在他手机的短信记录里还发现他曾在晚上曾在晚上1111点多钟向女生寝室发过多条短信。这让王点多钟向女生寝室发过多条短信。这让王老师很吃惊，因为王老师平时对他们管得很紧，自认老师很吃惊，因为王老师平时对他们管得很紧，自认为班上男女同学的关系都还很正常，真是没有想到

16、还为班上男女同学的关系都还很正常，真是没有想到还是有这些事发生。是有这些事发生。请问，你怎么看王老师的做法和想法？如果你是请问，你怎么看王老师的做法和想法？如果你是王老师，你会怎么做？王老师，你会怎么做？案例案例2：时下，各种选秀类电视节目在青少年中非常火时下，各种选秀类电视节目在青少年中非常火爆。你的班上有三位女生受其影响，也梦想能通过参爆。你的班上有三位女生受其影响，也梦想能通过参加选秀类节目，发挥自己的文艺特长，一举成名，圆加选秀类节目，发挥自己的文艺特长，一举成名，圆自己的明星梦。其中一位在父母面前表达了这样的愿自己的明星梦。其中一位在父母面前表达了这样的愿望，但遭到了父母的强烈反对，

17、认为这是不切实际的望，但遭到了父母的强烈反对，认为这是不切实际的想法，读大学才是正道。最近，一个影响力很大的电想法，读大学才是正道。最近，一个影响力很大的电视选秀节目到你所在的城市海选，这三位女生来向你视选秀节目到你所在的城市海选，这三位女生来向你请假，希望能去参加海选，并请你保密不要告诉他们请假，希望能去参加海选，并请你保密不要告诉他们的家长，他们认为考大学是实现个人价值，做明星也的家长，他们认为考大学是实现个人价值，做明星也能实现个人价值。能实现个人价值。如果你是班主任，面对这个要求，请问你的态度如果你是班主任，面对这个要求，请问你的态度和处理办法。和处理办法。案例案例3：谢谢聆听！谢谢聆听！敬请指导！敬请指导！