幼儿园学习活动的内容要求与实施指导课件.ppt

1、编辑课件1宝山教师进修学院宝山教师进修学院 周金玉周金玉编辑课件2 幼儿园课程主要是以幼儿园一日活动的形式组织实施。幼儿园课程主要是以幼儿园一日活动的形式组织实施。主要分为四类：生活活动、运动、学习活动、游戏活动，他们主要分为四类：生活活动、运动、学习活动、游戏活动，他们既综合指向课程目标与内容，又保持各自活动的特点。既综合指向课程目标与内容，又保持各自活动的特点。主要指讨论、阅读、听赏、制作、表演、主要指讨论、阅读、听赏、制作、表演、实地参观、收集信息等活动，旨在激发幼儿主实地参观、收集信息等活动，旨在激发幼儿主动探索、积极体验，使幼儿在认知能力和态度动探索、积极体验，使幼儿在认知能力和态度

2、上不断进步，为后续学习打下基础。上不断进步，为后续学习打下基础。上海市学前教育课程指南上海市学前教育课程指南学习活动学习活动编辑课件3学习活动基本经验学习活动基本经验1.1.用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系现事物之间的关系2.2.尝试多途径收集信息、物品与材料，乐意交流和分享尝试多途径收集信息、物品与材料，乐意交流和分享。3.3.了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐人的不同，体验成长的快乐4.4.亲近大自然，有观察、

3、探索周围事物、现象变化与发展的兴亲近大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系趣，初步了解人与自然的关系5.5.对周围环境中的数、量、形、实践、空间等现象敏感，运用对周围环境中的数、量、形、实践、空间等现象敏感，运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题编辑课件4学习活动基本经验学习活动基本经验6.6.接触了解周围生活环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技接触了解周围生活环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。

4、7.7.欣赏感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情欣赏感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化感，了解一些接触到的多元文化。8.8.学说普通话，大胆用语言与人交流，注意倾听、理解日常用学说普通话，大胆用语言与人交流，注意倾听、理解日常用语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣。9.9.接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人的表达方式达感受和体验，理解他人的表达方式。编辑课件5 学习新教参，充分认识上海市学前教学习新教参，充分认识上

5、海市学前教育教师参考用书育教师参考用书学习活动学习活动是全市幼儿是全市幼儿教师的参考性教材教师的参考性教材 是上海幼儿教育课程改革领域十余年磨一剑是上海幼儿教育课程改革领域十余年磨一剑的研究成果。的研究成果。是全市幼儿园教师必须执行的文本。是全市幼儿园教师必须执行的文本。在了解主题内容所内含的儿童年龄特点的在了解主题内容所内含的儿童年龄特点的基础上，进一步明确教育目标，克服执行中的基础上，进一步明确教育目标，克服执行中的盲目性和随意性。盲目性和随意性。编辑课件6内容与要求内容与要求学习活动学习活动编辑课件7一、各年龄段主题生成一、各年龄段主题生成 的依据和内在联系的依据和内在联系 主题的生成依

6、据不同年龄幼儿从认知、主题的生成依据不同年龄幼儿从认知、情感和态度上认识事物的生理、心理特征，螺情感和态度上认识事物的生理、心理特征，螺旋式地发展特点来编制。旋式地发展特点来编制。选择主题的依据选择主题的依据与幼儿生活最贴近的与幼儿生活最贴近的社会生活社会生活与幼儿生活最贴近的与幼儿生活最贴近的自然现象自然现象编辑课件8大大 班班 主主 题题中中 班班 主主 题题小小 班班 主主 题题我是中国人我是中国人（首都天安门、欢腾的国庆、旅（首都天安门、欢腾的国庆、旅行去、多彩的民间艺术、了不行去、多彩的民间艺术、了不起的中国人）起的中国人）我爱我家我爱我家周围的人周围的人娃娃家娃娃家小司机小司机小医

7、生小医生理发师理发师过年啦过年啦有趣的水有趣的水（在海上在水边、会变的水、护（在海上在水边、会变的水、护水卫士）水卫士）水真有用水真有用好玩的水好玩的水我自己我自己（身体真有用、和影子捉迷藏、（身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样）我和别人不一样）身体的秘密身体的秘密小宝宝小宝宝学本领学本领有用的植物有用的植物（街心花园、绿色菜篮子、种植（街心花园、绿色菜篮子、种植园、能保健和治病的植物）园、能保健和治病的植物）好吃的食物好吃的食物苹果和橘子苹果和橘子小花园小花园1.1.主题的编制主题的编制编辑课件9我们的城市我们的城市（老房子新建筑、逛街、（老房子新建筑、逛街、路边新事、通畅的路、路边新

8、事、通畅的路、新式的车）新式的车）我在马路边我在马路边玩具总动员玩具总动员常见的用具常见的用具交通工具交通工具好听的声音好听的声音春夏和秋冬春夏和秋冬（会变的天气、四季轮换（会变的天气、四季轮换、四季的树和花）、四季的树和花）在秋天里在秋天里寒冷的冬天寒冷的冬天春天来了春天来了火辣辣的夏天火辣辣的夏天不怕冷不怕冷白天和黑夜白天和黑夜雨天雨天夏天真热啊夏天真热啊动物大世界动物大世界（不同的家园、千奇百怪（不同的家园、千奇百怪、学来的本领、我和动、学来的本领、我和动物是朋友）物是朋友）在农场里在农场里在动物园里在动物园里熊的故事熊的故事小兔乖乖小兔乖乖动物的花花衣动物的花花衣我要上小学我要上小学（

9、我的小书包、参观小学（我的小书包、参观小学、小课堂、毕业时刻）、小课堂、毕业时刻）幼儿园里朋友多幼儿园里朋友多我的幼儿园我的幼儿园好朋友好朋友大大 班班 主主 题题中中 班班 主主 题题小小 班班 主主 题题编辑课件10（1）目标的呈现按年龄段不同，呈现递进趋势，）目标的呈现按年龄段不同，呈现递进趋势，这取决于幼儿的心理条件这取决于幼儿的心理条件 思维：直觉感知思维：直觉感知关注结果关注结果关注过程关注过程概念：具体事物的经验概念：具体事物的经验前概念前概念初步科学概念初步科学概念知识：经验层次知识：经验层次概念层次概念层次理性归纳层次理性归纳层次2.2.主题目标的呈现主题目标的呈现编辑课件1

10、134岁岁学习活动学习活动：“小宝宝小宝宝”关注自己的五官和四肢等明显的外部特征。关注自己的五官和四肢等明显的外部特征。例例嘴巴嘴巴45岁岁学习活动学习活动：“身体的秘密身体的秘密”认识自己身体主要部位外部特征，体验它们的用处。认识自己身体主要部位外部特征，体验它们的用处。为自己长大而高兴。例为自己长大而高兴。例会说话的手会说话的手56岁岁学习活动学习活动：“身体真有用身体真有用”了解身体各部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体。了解身体各部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体。例例有趣的关节有趣的关节例：认识自己的身体例：认识自己的身体 编辑课件12例：例：“动物主题动物主题”重重“情感情感”；

11、重重“明显特征明显特征”。（见小班教材的主题（见小班教材的主题动物花花衣动物花花衣p149p149）2.2.重重“方法方法”；重重“简单关系简单关系”。（见中班教材的主题（见中班教材的主题在农场里在农场里p96p96）3.3.重重“探索探索”；重重“环保意识环保意识”。（见大班教材的主题（见大班教材的主题动物大世界动物大世界p243p243）（2）目标的呈现按年龄段不同，确立不同侧重点）目标的呈现按年龄段不同，确立不同侧重点编辑课件13例：例：“我是中国人我是中国人”（3）目标的呈现按三维方向，确立重点关注要素）目标的呈现按三维方向，确立重点关注要素主题目标呈现的要求主题目标呈现的要求了解我国

12、的首都是北京，北京有天安门、长城等；培养爱祖国、爱国旗了解我国的首都是北京，北京有天安门、长城等；培养爱祖国、爱国旗的情感。的情感。了解十月一日是国庆节，是全国人民的节日；体验国庆的欢乐情绪。了解十月一日是国庆节，是全国人民的节日；体验国庆的欢乐情绪。了解我国主要的名胜和特产；交流到各地去旅游的经验感受。了解我国主要的名胜和特产；交流到各地去旅游的经验感受。了解我国丰富多彩的民间节日与习俗，感受参加民俗活动的快乐。了解我国丰富多彩的民间节日与习俗，感受参加民俗活动的快乐。了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。

13、编辑课件14三维方向与重点关注要素三维方向与重点关注要素了解了解中国是个好地方中国是个好地方。体会体会做一个中国人真自豪做一个中国人真自豪。为祖国争光的为祖国争光的情感情感。国家一些代表性标志。国家一些代表性标志。我国的一些代表性城市我国的一些代表性城市我国有我国有5656个民族个民族我国的一些传统节日我国的一些传统节日我国闻名的民间艺术。我国闻名的民间艺术。民间游戏、民间体育活动和民间舞蹈等。民间游戏、民间体育活动和民间舞蹈等。编辑课件153.主题内容和要求的确立与科学教育的关系主题内容和要求的确立与科学教育的关系类目类目细目细目小班小班中班中班大班大班生生命命科科学学人体人体人体明显的外部

14、特征，人体明显的外部特征，眼睛、嘴巴、四肢等、眼睛、嘴巴、四肢等、男孩女孩。男孩女孩。人体各种外部特征、功用和成长的关系人体各种外部特征、功用和成长的关系营养和食物营养和食物身体各部分的功能身体各部分的功能（呼吸、关节的活动、消化（呼吸、关节的活动、消化等）等）人人与自己接触最密切的与自己接触最密切的人（医生、理发师等）人（医生、理发师等）周围社会生活中常见的人，他们的工作与人周围社会生活中常见的人，他们的工作与人们的关系（工人、营业员、解放军等）们的关系（工人、营业员、解放军等）人和人不一样（纵向人和人不一样（纵向长长大、横向大、横向各种各样的人）各种各样的人）家庭家庭爸爸妈妈爸爸妈妈我的家

15、（房屋、家具、成员）、爷爷奶奶我的家（房屋、家具、成员）、爷爷奶奶国家、民族（我是中国人，国家、民族（我是中国人，中国特色，民族风情）中国特色，民族风情）动物动物认识常见动物或童话认识常见动物或童话故事中经常接触的动故事中经常接触的动物的明显特征（兔、物的明显特征（兔、鸡、鸭、鹅、猫、狗、鸡、鸭、鹅、猫、狗、熊、熊猫、猫和老鼠熊、熊猫、猫和老鼠等）等）认识动物的特征与特性，简单的生长过程和认识动物的特征与特性，简单的生长过程和归类归类家禽和家畜（鸡、鸭、猪、羊、马等）家禽和家畜（鸡、鸭、猪、羊、马等）野兽（长颈鹿、虎、狮子、猴子、象等）野兽（长颈鹿、虎、狮子、猴子、象等）鸟类（燕子、猫头鹰、麻

16、雀等）鸟类（燕子、猫头鹰、麻雀等）昆虫（蝴蝶和蜜蜂、秋虫、益虫和害虫等）昆虫（蝴蝶和蜜蜂、秋虫、益虫和害虫等）生长过程（蝴蝶、青蛙）生长过程（蝴蝶、青蛙）动物不同的特性和生存方式。动物不同的特性和生存方式。（栖息地、共生、生育、再（栖息地、共生、生育、再生等）生等）人和动物的关系（保护自然人和动物的关系（保护自然）植物植物说出常吃的水果的名说出常吃的水果的名称，爱吃水果，如：称，爱吃水果，如：苹果、橘子、梨、苹果、橘子、梨、分辨花草树木分辨花草树木区别水果、蔬菜、花草等类别区别水果、蔬菜、花草等类别认识常见水果、蔬菜、花草树木的名称和主认识常见水果、蔬菜、花草树木的名称和主要特征，比较它们明显

17、的不同点。要特征，比较它们明显的不同点。认识水果、蔬菜、花草的生认识水果、蔬菜、花草的生长过程，分辨他们不同的特长过程，分辨他们不同的特征，了解植物生长对人的作征，了解植物生长对人的作用、用、（蔬菜从哪里来、哪些部位（蔬菜从哪里来、哪些部位可以吃、哪些植物能保健和可以吃、哪些植物能保健和治病以及新的种植方法等）治病以及新的种植方法等）编辑课件16物理物理科学科学生活生活现象现象声音声音了解转动、平衡、连接、速度了解转动、平衡、连接、速度（电动玩具、发条玩具）等（电动玩具、发条玩具）等现象现象分辨不同材质的特性（纸、木、分辨不同材质的特性（纸、木、塑料、不锈钢）塑料、不锈钢）光和影子，电、能源的

18、特性与利用光和影子，电、能源的特性与利用环境环境与与地球地球科学科学自然自然世界世界 感知明显的气候特感知明显的气候特征：寒冷、暖和、征：寒冷、暖和、炎热、分辨白天和炎热、分辨白天和黑夜、雨天晴天，黑夜、雨天晴天，感知水的性能感知水的性能分辨四季主要的特征分辨四季主要的特征周围环境的方位周围环境的方位感知水的特性（沉浮与溶解等，感知水的特性（沉浮与溶解等，体验生活中离不开水体验生活中离不开水四季轮换、自然界的循环（四季、四季轮换、自然界的循环（四季、白天黑夜、江河湖海等）白天黑夜、江河湖海等）气象：、雪、风、雷电、雨的生成气象：、雪、风、雷电、雨的生成 ，预报和记录，预报和记录自然灾害（海啸、

19、地震、森林火灾自然灾害（海啸、地震、森林火灾）的危害和预防）的危害和预防探索水的变化和特性（三态变化，探索水的变化和特性（三态变化，容量守恒）容量守恒）环境保护（保护水源、绿化、）环境保护（保护水源、绿化、）航天科学航天科学科技科技与与生活生活交通交通工具工具感知常见的车的特感知常见的车的特征（公共汽车、轿征（公共汽车、轿车、卡车、洒水车、卡车、洒水车、自行车）车、自行车）认识车、船、飞机等交通工具，认识车、船、飞机等交通工具，了解他们的特性以及与人们了解他们的特性以及与人们的关系的关系认识各式各样的交通工具、分辨它认识各式各样的交通工具、分辨它们不同的功能和作用。们不同的功能和作用。了解不同

20、的道路与设施以及它们与了解不同的道路与设施以及它们与人们生活的关系人们生活的关系科技科技产品产品了解生活中常见的工具、玩具、了解生活中常见的工具、玩具、图书、用品，了解它们的特图书、用品，了解它们的特性，学会正确使用。性，学会正确使用。（剪刀、家用小电器、筷子等）（剪刀、家用小电器、筷子等）名胜古迹（天安门、长城）名胜古迹（天安门、长城）建筑（老房子、新建筑）建筑（老房子、新建筑）商店及设施（钟表店、邮局、超市商店及设施（钟表店、邮局、超市、百货商场、东方书报亭、科、百货商场、东方书报亭、科技馆）技馆）运用现代科学技术使生活更便捷，运用现代科学技术使生活更便捷，节能减排。节能减排。编辑课件17

21、主题中包含着主题中包含着“生命科学生命科学”“”“环境与地球科学环境与地球科学”“”“科学与科学与技术技术”以及以及“物理科学物理科学”等方面的科学教育，传递知识必等方面的科学教育，传递知识必须讲究科学性。须讲究科学性。在以下名称中寻找鸟：在以下名称中寻找鸟：麻雀、孔雀、乌鸦、布谷鸟、喜鹊、蝙蝠、杜鹃、麻雀、孔雀、乌鸦、布谷鸟、喜鹊、蝙蝠、杜鹃、老鹰、鸵鸟、燕子。老鹰、鸵鸟、燕子。蔬菜的使用部位？蔬菜的使用部位？有关两栖动物？有关两栖动物？不容搞错的名称不容搞错的名称小鸡小鸡小白兔小白兔小熊猫小熊猫编辑课件18二、主题中蕴含的学科二、主题中蕴含的学科领域目标领域目标典型性典型性基本上涵盖了不同

22、领域，不同年龄幼儿的教育要求。普适性普适性在操作环节，材料准备等方面都力图做到简单实用，便于操作。编辑课件19新教参中有关数学的要求新教参中有关数学的要求 在主题中学数学在主题中学数学,就是将数学回归生活就是将数学回归生活,成为有条理地解成为有条理地解决生活中一系列问题的思维方式和方法。决生活中一系列问题的思维方式和方法。数学中包含着数、量、形、时间与空间、逻辑与关系等数学中包含着数、量、形、时间与空间、逻辑与关系等方面，是幼儿认识世界的一把钥匙。方面，是幼儿认识世界的一把钥匙。数学的真正价值在于逐步提高幼儿幼儿思维的准确性、数学的真正价值在于逐步提高幼儿幼儿思维的准确性、灵活性和敏捷性。帮助

23、幼儿梳理和归纳丰富繁杂的外界事灵活性和敏捷性。帮助幼儿梳理和归纳丰富繁杂的外界事物或现象，使之更为清晰和条理化物或现象，使之更为清晰和条理化。1.1.数领域数领域编辑课件20数数量量图形与空间图形与空间逻辑与关系逻辑与关系小小班班一、区别一、区别“1”和和“许多许多”，感知感知“1”和和“许多许多”的关的关系。系。二、手口一致地点数。二、手口一致地点数。一、用一一对应的方法比较物体一、用一一对应的方法比较物体的多少，将物品按大小、长短进的多少，将物品按大小、长短进行匹配。行匹配。二、能在二、能在3个物体中找出最大和个物体中找出最大和最小。最小。一、感知圆、方、三角等三种一、感知圆、方、三角等三

24、种形状的特征。形状的特征。二、积累区别上下前后的方位二、积累区别上下前后的方位。一、按物体的名称和一、按物体的名称和明显特征进行归类。明显特征进行归类。二、运用一一间隔的二、运用一一间隔的方式进行排序，积累方式进行排序，积累AB模式排序的经验。模式排序的经验。三、结合如常生活内三、结合如常生活内容区别白天和黑夜。容区别白天和黑夜。中中班班一、学习一、学习10以内正确迅速以内正确迅速地数数。地数数。二、认识二、认识10以内的数字，以内的数字，正确认读和摆放数字卡。正确认读和摆放数字卡。三、学习先目测一部分，三、学习先目测一部分，再接着数完全部的方法数再接着数完全部的方法数数。数。四、学着数清呈封

25、闭状排四、学着数清呈封闭状排列的物体的数量。列的物体的数量。一、学会比较物体大小、厚薄等一、学会比较物体大小、厚薄等不同特征，在比较中体会物体大不同特征，在比较中体会物体大与小、多与少的相对性。与小、多与少的相对性。二、比较物体高低宽窄等不同，二、比较物体高低宽窄等不同，按照观察对象的某一个标准进行按照观察对象的某一个标准进行排序。排序。一、认识梯形，关注生活中与一、认识梯形，关注生活中与各种图形相似的物体。各种图形相似的物体。二、将已认识的图形拼搭成各二、将已认识的图形拼搭成各种图形和物体。种图形和物体。三、在已有分辨上下、前后的三、在已有分辨上下、前后的基础上，进一步分辨里外。基础上，进一

26、步分辨里外。一、按物体的某个共一、按物体的某个共同标准进行归类。同标准进行归类。二、按物体的一个特二、按物体的一个特征肯定与否定标准分征肯定与否定标准分类。类。三、在已排列的物体三、在已排列的物体中寻找规律，运用推中寻找规律，运用推理的方法接着往下排理的方法接着往下排。大大班班一、把握一、把握10以内的组成，以内的组成，尝试用数字和符号加以表尝试用数字和符号加以表示，发现数字越大组合的示，发现数字越大组合的方法越多。方法越多。二、认识二、认识“0”，知道归，知道归“0”的实际意义。的实际意义。三、学习书写三、学习书写110的的数字，初步养成良好的书数字，初步养成良好的书写习惯。写习惯。一、理解

27、加减法算式题的实际意一、理解加减法算式题的实际意义，懂得不同的加法算式题能表义，懂得不同的加法算式题能表示同一意思，不同意思也能用同示同一意思，不同意思也能用同一算式题来表示。一算式题来表示。二、口算加减算式题，知道不同二、口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。的加减算式题会有相同的得数。三、联系已有加减法口算经验在三、联系已有加减法口算经验在10 以内数值内）购物，体会货以内数值内）购物，体会货币等价交换的功能。币等价交换的功能。四、知道一年有四、知道一年有12个月，一个月个月，一个月有有30天或天或31天，区别周、日，理天，区别周、日，理解解“年年”“”“月月”“”“日日”等

28、时间概等时间概念。念。五、了解十二生肖、一年四季周五、了解十二生肖、一年四季周而复始循环往复的顺序。而复始循环往复的顺序。六、认识钟面数字和指针表示的六、认识钟面数字和指针表示的意思，识别时钟的整点和半点。意思，识别时钟的整点和半点。一、把握将圆形、正方形、三一、把握将圆形、正方形、三角形二等分的不同方法，理解角形二等分的不同方法，理解整体大于部分，部分小于整体。整体大于部分，部分小于整体。二、尝试用身边的自然测量物二、尝试用身边的自然测量物进行首尾相接的测量，把握测进行首尾相接的测量，把握测量距离的简单方法。量距离的简单方法。三、区别左右，学看旅游地图三、区别左右，学看旅游地图，尝试制作简易

29、路线图。，尝试制作简易路线图。四、发现时间的流逝性，懂得四、发现时间的流逝性，懂得珍惜时间，初步具有按计划做珍惜时间，初步具有按计划做事的意识。事的意识。五、知道倒计时的含义和用途五、知道倒计时的含义和用途，尝试计算倒计时。，尝试计算倒计时。一、寻找物体明显或一、寻找物体明显或不明显特征进行多重不明显特征进行多重分类和交集分类。分类和交集分类。二、通过实验，观察二、通过实验，观察水在不同容器中的特水在不同容器中的特征，获得有关容量守征，获得有关容量守恒的经验。恒的经验。三、对一组数字出现三、对一组数字出现不同的排列组合感兴不同的排列组合感兴趣，探索不同排列组趣，探索不同排列组合的方法。合的方法

30、。编辑课件212.2.语言领域语言领域学说普通话，大胆用语言与人交流，注意倾听、理解日常用学说普通话，大胆用语言与人交流，注意倾听、理解日常用语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣以语言为载体，引导幼儿积极主动地与人，与周围环境不断以语言为载体，引导幼儿积极主动地与人，与周围环境不断交互作用，从而获得语言能力发展交互作用，从而获得语言能力发展 幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积

31、极应答的环境。说并能得到积极应答的环境。编辑课件22 34岁岁一、喜欢与老师同伴交谈，能安静地听老师或同伴说话。一、喜欢与老师同伴交谈，能安静地听老师或同伴说话。二、爱听故事，理解故事或儿歌中的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故二、爱听故事，理解故事或儿歌中的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。事内容的情趣。三、学念儿歌，体验儿歌中的节奏美，喜欢跟着儿歌做模仿动作。三、学念儿歌，体验儿歌中的节奏美，喜欢跟着儿歌做模仿动作。四、学着取放图书，安静地阅读图画书，看完后放回原处。四、学着取放图书，安静地阅读图画书，看完后放回原处。五、跟着老师一起阅读，学习

32、一页一页地依次翻阅图画书。五、跟着老师一起阅读，学习一页一页地依次翻阅图画书。六、观察画面的内容，用简短的词句说说自己看到或想到的内容。六、观察画面的内容，用简短的词句说说自己看到或想到的内容。45岁岁一、关注事物的特征，运用比喻的方法进行描述和表达。一、关注事物的特征，运用比喻的方法进行描述和表达。二、学用各种礼貌词语大方地与人交谈，较清楚地表达自己的意思。二、学用各种礼貌词语大方地与人交谈，较清楚地表达自己的意思。三、对故事、诗歌感兴趣，感知故事诗歌中优美的词语，并愿意有意识地运用到自己的表达中三、对故事、诗歌感兴趣，感知故事诗歌中优美的词语，并愿意有意识地运用到自己的表达中去。去。四、专

33、注地阅读图画书，能爱护和保管自己的图书。四、专注地阅读图画书，能爱护和保管自己的图书。五、认真观察画面中的背景、人物、表情动作，画面之间的联系，了解它们所表示的意思。五、认真观察画面中的背景、人物、表情动作，画面之间的联系，了解它们所表示的意思。六、根据画面提供的线索讲述大意，表达故事内容。按照故事角色进行表演。六、根据画面提供的线索讲述大意，表达故事内容。按照故事角色进行表演。56岁岁一、会用较恰当的词语描述事物的特征或事件的过程，清晰大方地介绍。一、会用较恰当的词语描述事物的特征或事件的过程，清晰大方地介绍。二、喜欢和同伴一起阅读，倾听他人的讲述，大胆表达自己的想法。二、喜欢和同伴一起阅读

34、，倾听他人的讲述，大胆表达自己的想法。三、欣赏散文诗，把握重复句段，尝试按散文诗的韵律复述和背诵。三、欣赏散文诗，把握重复句段，尝试按散文诗的韵律复述和背诵。四、学着独立地看懂图画故事，会按照画面内容把握情节线索，发现某些细节，了解其中的顺四、学着独立地看懂图画故事，会按照画面内容把握情节线索，发现某些细节，了解其中的顺序和因果关系，把握故事大意。序和因果关系，把握故事大意。五、体会故事、诗歌优美的意境，有表情地朗诵或讲述。五、体会故事、诗歌优美的意境，有表情地朗诵或讲述。六、在理解故事的基础上，能大胆想象，按诗歌的句式或故事的情节进行续编，并运用多种形六、在理解故事的基础上，能大胆想象，按诗

35、歌的句式或故事的情节进行续编，并运用多种形式加以表现。式加以表现。编辑课件23语言活动的组织实施语言活动的组织实施类型类型内容内容范围范围专门的专门的语言语言教学教学活动活动文学作品活动文学作品活动故事、诗歌、散文、谜语、绕口令、绘本等故事、诗歌、散文、谜语、绕口令、绘本等谈话活动谈话活动开放性的讨论活动，专门的谈话活动开放性的讨论活动，专门的谈话活动讲述活动讲述活动看图讲述、实物讲述、情境表演讲述看图讲述、实物讲述、情境表演讲述听说游戏听说游戏语音游戏、词汇游戏、句型游戏等语音游戏、词汇游戏、句型游戏等早期阅读早期阅读图书、符号、标志等图书、符号、标志等渗透的渗透的语言语言教学教学日常生活、

36、人际交日常生活、人际交往和游戏往和游戏来园、离园、进餐、盥洗、如厕等来园、离园、进餐、盥洗、如厕等常规主题交流活动常规主题交流活动天气预报、周末趣闻、小小说新闻等天气预报、周末趣闻、小小说新闻等语言区域活动语言区域活动图书区、语言区等图书区、语言区等其它领域教育其它领域教育数活动、音乐、美术、体育、科学等数活动、音乐、美术、体育、科学等编辑课件24小动物过桥小动物过桥 p54 p54 主题主题学本领学本领小白兔过桥蹦蹦跳，小白兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥慢慢爬，小乌龟过桥慢慢爬，小花猫过桥静悄悄。小花猫过桥静悄悄。例：例：34岁：学念儿歌，体验儿歌中的节奏美，喜

37、欢跟岁：学念儿歌，体验儿歌中的节奏美，喜欢跟着儿歌做模仿动作。着儿歌做模仿动作。编辑课件25例：例：“小土坑小土坑”（p.117 p127）主题：水真有用主题：水真有用目标：目标：1、理解故事内容，能分角色讲述故事。、理解故事内容，能分角色讲述故事。2、知道水面倒影的有趣现象。、知道水面倒影的有趣现象。材料分析：材料分析：1、故事在角色对倒影的误解展开，又在对倒影消失的误解中结、故事在角色对倒影的误解展开，又在对倒影消失的误解中结束。通过这一诙谐的故事，使幼儿从发现水中有倒影水会蒸发等束。通过这一诙谐的故事，使幼儿从发现水中有倒影水会蒸发等水的特性。水的特性。2、虽然故事人物众多，但对话只是变

38、换人物用同样的句式展开：、虽然故事人物众多，但对话只是变换人物用同样的句式展开：“哎呀！不好了！一只小母鸡（一只大公鸡、一只大肥猪、一只哎呀！不好了！一只小母鸡（一只大公鸡、一只大肥猪、一只小山羊、一头老黄牛）掉到土坑里去了！小山羊、一头老黄牛）掉到土坑里去了！”通过动物的叫声通过动物的叫声“喔喔喔喔、噜噜噜、咩咩咩、牟牟牟。喔喔、噜噜噜、咩咩咩、牟牟牟。”展开，展开，3、重点在区分不同动物的脚步、说话的拟音、叫声以及表情和、重点在区分不同动物的脚步、说话的拟音、叫声以及表情和动作，才能做到分角色表演。动作，才能做到分角色表演。例：例：45岁：岁：对故事、诗歌感兴趣，感知故事诗歌中优对故事、诗

39、歌感兴趣，感知故事诗歌中优美的词语，并愿意有意识地运用到自己的表达中去。表达故美的词语，并愿意有意识地运用到自己的表达中去。表达故事内容，按照故事角色进行表演。事内容，按照故事角色进行表演。编辑课件26例：例：56岁：专注地听故事、诗歌、散文，静心阅读，岁：专注地听故事、诗歌、散文，静心阅读，把握情节之间的联系和因果关系，连贯地说出情节内容。把握情节之间的联系和因果关系，连贯地说出情节内容。（1）对材料的教育价值，儿童经验进行分析，决定取舍和调整）对材料的教育价值，儿童经验进行分析，决定取舍和调整例：花婆婆（例：花婆婆（p.239）目标：）目标：欣赏故事，理解欣赏故事，理解“做一件让世界变得更

40、美好的事做一件让世界变得更美好的事”的含义。的含义。了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称和特征。了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称和特征。删除：大段离幼儿生活较远花婆婆旅行，以及花婆婆由儿童删除：大段离幼儿生活较远花婆婆旅行，以及花婆婆由儿童变成老年人的过程，变成老年人的过程，放大增加了花婆婆让四季都有花开的环节。放大增加了花婆婆让四季都有花开的环节。四季的花：四季的花：菊花、桂花、桃花、梅花、水仙花、腊梅花、荷花、迎春花、菊花、桂花、桃花、梅花、水仙花、腊梅花、荷花、迎春花、油菜花、牵牛花、玫瑰、睡莲、百合等油菜花、牵牛花、玫瑰、睡莲、百合等编辑课件27散文诗：浣熊和小溪（散文诗：浣熊

41、和小溪（p.61）理解散文诗，把握散文诗中的重复句段，区别各种象声词理解散文诗，把握散文诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。所表达的不同含义，并学会运用。区分溪流、河、江、海的不同特点。区分溪流、河、江、海的不同特点。了解大自然中溪流、河、江、了解大自然中溪流、河、江、海的关系，发现水的循环往复。海的关系，发现水的循环往复。分析散文诗中的重复句和变化。分析散文诗中的重复句和变化。按散文诗的内容编成对话诗：按散文诗的内容编成对话诗：“小溪水，向前流，流到哪儿去？小溪水，向前流，流到哪儿去？”“叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友，小溪流，手拉手，变成一条小河叮叮咚咚向前流，去

42、找我们的好朋友，小溪流，手拉手，变成一条小河”“小河水，向前流，流到哪儿去啊？小河水，向前流，流到哪儿去啊？”“哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友，小河水，手拉手，变成一条大河哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友，小河水，手拉手，变成一条大河”“大河水，向前流，流到哪儿去啊？大河水，向前流，流到哪儿去啊？”“空通空通向前流，去找我们的好朋友，大河水，手拉手，变成一条大江空通空通向前流，去找我们的好朋友，大河水，手拉手，变成一条大江”“大江水，向前流，流到哪儿去啊？大江水，向前流，流到哪儿去啊？”“轰隆轰隆向前流，去找我们的好朋友，大江水，手拉手，变成一个大海洋轰隆轰隆向前流，去找我们的好朋友，大江水

43、，手拉手，变成一个大海洋”（2）分析故事诗歌的语句和结构）分析故事诗歌的语句和结构编辑课件283.3.艺术领域艺术领域艺术领域艺术领域音乐音乐美术美术通过艺术教育萌发幼儿的审美情感，发掘幼儿的创造潜能通过艺术教育萌发幼儿的审美情感，发掘幼儿的创造潜能培养幼儿艺术的表现力。培养幼儿艺术的表现力。编辑课件29形形色色画面安排画面安排工具材料工具材料小班1、有控制地涂鸦。、有控制地涂鸦。2、创造各种符号、创造各种符号。1、分辨常见颜色、分辨常见颜色的名称，的名称，2、乐于调换不同、乐于调换不同的颜色。的颜色。按自己的想象布满按自己的想象布满整个画面。整个画面。软性蜡笔、棉签、水粉色、软性蜡笔、棉签、

44、水粉色、粘贴剂等。粘贴剂等。（以干性材料为主，同时（以干性材料为主，同时出现的材料要单一）出现的材料要单一）中班运用各种图形组运用各种图形组合表现观察对象合表现观察对象的基本部分和主的基本部分和主要特征。要特征。1、选择与观察对、选择与观察对象相似的颜色。象相似的颜色。2、发现颜色的奇、发现颜色的奇妙变化。妙变化。3有目的选配颜色有目的选配颜色使方法使色彩鲜使方法使色彩鲜明。明。1、按画纸的大小画、按画纸的大小画相应的物体，表现相应的物体，表现不同图像间的大小不同图像间的大小和上下左右位置。和上下左右位置。2、确定简单的顺序、确定简单的顺序，学看简单的步骤，学看简单的步骤图。图。3、利用各种材

45、料有、利用各种材料有规律地排列装饰规律地排列装饰蜡笔、毛笔、水粉、剪刀蜡笔、毛笔、水粉、剪刀等。等。通过使用工具提高小肌肉通过使用工具提高小肌肉的力度。的力度。尝试两种材料交替使用。尝试两种材料交替使用。大班观察表现观察对观察表现观察对象的各种动态与象的各种动态与细节的变化。细节的变化。1、发现颜色的细、发现颜色的细微变化，表现各微变化，表现各种颜色的差别。种颜色的差别。2、运用颜色表现、运用颜色表现画面的整体内容画面的整体内容。1、按照观察对象的、按照观察对象的空间位置确定作画空间位置确定作画步骤。步骤。2、有目的思考图像、有目的思考图像之间的大小、高低之间的大小、高低、前后、动作、表、前后

46、、动作、表情，有目的地按步情，有目的地按步骤加以表现。骤加以表现。1、广泛使用多种工具材、广泛使用多种工具材料，把握它们不同的性能。料，把握它们不同的性能。运用不同的力度控制和表运用不同的力度控制和表现。现。2、探索一种材料多种使、探索一种材料多种使用方法，或数种材料交替用方法，或数种材料交替使用，增加艺术的表现力使用，增加艺术的表现力。新教材有关美术的要求新教材有关美术的要求编辑课件30新教材有关音乐的要求新教材有关音乐的要求唱歌唱歌肢体语言与舞蹈肢体语言与舞蹈节奏乐节奏乐3-4岁岁1、初步理解歌词，尝试把歌词说、初步理解歌词，尝试把歌词说清楚。清楚。2、跟随老师唱歌，边唱曲边做模、跟随老师

47、唱歌，边唱曲边做模仿动作。仿动作。1、跟着音乐做模仿动作，感受音乐、跟着音乐做模仿动作，感受音乐节奏的快慢变化。节奏的快慢变化。2、尝试随着音乐用动作表现不同的、尝试随着音乐用动作表现不同的情景。情景。3、分辨音乐的明显变化，随着音乐、分辨音乐的明显变化，随着音乐变化表现不同的音乐形象。变化表现不同的音乐形象。尝试用小铃、木鱼等小尝试用小铃、木鱼等小乐器随着音乐有节奏地乐器随着音乐有节奏地敲打。敲打。4-5岁岁1、感受歌曲的不同性质、感受歌曲的不同性质学用快慢不同的节奏演唱歌曲。学用快慢不同的节奏演唱歌曲。体验或轻快、活泼或悠扬舒缓的体验或轻快、活泼或悠扬舒缓的情景。情景。3、分辨歌曲中音的高

48、低或节奏快、分辨歌曲中音的高低或节奏快慢的不同，尝试用接唱或复合节慢的不同，尝试用接唱或复合节奏的方法演唱歌曲。奏的方法演唱歌曲。3、按生活经验替换歌词，根据歌、按生活经验替换歌词，根据歌曲的节奏填词改编。曲的节奏填词改编。1、尝试有节奏地随着音乐表现日常、尝试有节奏地随着音乐表现日常生活中的各种动作特征。或在歌曲伴生活中的各种动作特征。或在歌曲伴奏下创编与歌词相符的动作。奏下创编与歌词相符的动作。2、学着跳集体舞蹈，能随着音乐节、学着跳集体舞蹈，能随着音乐节奏与同伴协同身体动作。奏与同伴协同身体动作。3、初步了解音乐游戏的规则，并能、初步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。体验运用身体动作

49、做在游戏中遵守。体验运用身体动作做音乐游戏的快乐。音乐游戏的快乐。1、感知周围不同的声音，、感知周围不同的声音，选择合适的乐器或用不选择合适的乐器或用不同音色的材料制作乐器同音色的材料制作乐器加以表现。加以表现。2、学着按乐曲的需要选、学着按乐曲的需要选择乐器，注意倾听和表择乐器，注意倾听和表现，共同演奏。现，共同演奏。5-6岁岁1、感受、感受3/4拍歌曲优美欢快的旋律，拍歌曲优美欢快的旋律，分辨分辨4分、分、8分和分和16分音符、切分分音符、切分音、休止与延长等不同音乐节奏音、休止与延长等不同音乐节奏型。型。2、区别歌曲的不同性质，学用接、区别歌曲的不同性质，学用接唱、轮唱等方式演唱歌曲。唱

50、、轮唱等方式演唱歌曲。3、把握上海小调的韵味和特点，、把握上海小调的韵味和特点，试着学唱上海说唱。试着学唱上海说唱。4、感受不同地区民歌和兄弟民族、感受不同地区民歌和兄弟民族歌曲不同的演唱风格。歌曲不同的演唱风格。1、初步了解几个不同民族的风貌，、初步了解几个不同民族的风貌，用其特有的舞蹈动作加以表现。用其特有的舞蹈动作加以表现。2、按音乐的节奏学走小跑步、弹簧、按音乐的节奏学走小跑步、弹簧步、秧歌步等简单的舞蹈步伐，表现步、秧歌步等简单的舞蹈步伐，表现不同的音乐情景。不同的音乐情景。3、按照音乐节奏把握不同角色的动、按照音乐节奏把握不同角色的动作特征，创编表现各种活动情景。作特征，创编表现各