（同步测试）答谢中书书测试训练(含答案）.pptx

1、答答谢谢中书中书书书检检测测练练习习 一、基础知识 1.根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色（）：晓雾将（）：（）竞 跃：未复有能（）其奇者：2.解释加下划线的字词 四时俱备（）晓雾将歇（）夕日欲颓（）沉鳞竞跃（）念无与为乐者（）未复有能与其奇者（）3.解释下列各组一词多义现象 （1）欲：夕日欲颓（）实是欲界之仙都（）欲穷其林（）（2）与：未复有能与其奇者（）念无与为乐者（）相与步中庭（）选贤与能（）4.文学常识填空 答谢中书书的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字 的意思是。5.下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。6.翻译下列句子。（1

2、）两岸石壁，五色交辉。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（3）实是欲界之仙都。（4）青林翠竹，四时俱备。二.课文理解题。1.“书”的意思是？“答谢中书书”的意思是？2.找出统领全文的句子。3.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？4.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？5.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？6.文中哪些语句写山，哪些语句写水，请在原文上用波浪线画出。7.文章用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派 绚烂辉煌的气象有那几句？8.这四句通过哪两个特定时间段的生物的活动？为画面增添了灵动感，传达了生命气 息

3、。9.写山水相映之美的语句是：10.写景物色彩配合之美的语句是：11.写晨昏景物变化之美的语句是：12.答谢中书书文中“”这句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹之 情。13.答谢中书书文中的议论句“自康乐以来，未复有能与其奇者”的理解：14.由静景转入对动景的描写的语句是：15.以感叹总括前文的一句是：16.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？17.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：18.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 19.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是 20.最能体现作者思想感情的语句是 21.

4、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感 情？参考答参考答案案 一、基础知识 1.交辉：交相辉映。歇：消散。沉鳞：潜游在水中的鱼。与：参与，这里指欣赏。2.四季 早晨 坠落 潜游在水中的鱼 考虑、想到 参与，这里指欣 赏 3.（1）将要；欲望；想要（2）参与，这里指欣赏；和，连词；通“举”，推荐，选拔 4.陶弘景；华阳隐居；信 5.（1）对偶（2）对偶，借代 6.（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。2早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。(交织在一起)3实在是人间天堂。4苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。二、课文理解 1.信 给谢中书的信 2.山川

5、之美，古来共谈。3.全文的引子，引出下文的写景、议论。4.“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。5.谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。6 写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。7.两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备 8.为画面增添了灵动感，传达了生命气息。朝与夕 9.高峰入云，清流见底。10.两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。11 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。12.实是欲界之仙都 13.自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，同时表达了自己能与古今知音共赏美景的得意之感。期与谢公比肩之意溢于言表 14.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”15.实是欲界之仙都 16.有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。17.“高峰入云，清流见底”18.两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。19.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。20.实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。21.表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。期与谢公比肩 之意溢于言表