一年级下册心理健康教案-第二课 我是谁｜辽大版.docx

1、我是谁课题分析：一年级新生由幼儿园跨入小学，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。从原来的游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理中会有一个适应期。如何让幼儿轻松愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？首先正确的认识自己很重要，错误的自我认识可能使小学生受到心理挫伤，从而产生各种不良的心理情绪，这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。让他们明白自己现在与幼儿园不同之处，帮助他们认识自我由自画像和自我介绍为活动载体，使学生们认识自我，完善自我，超越自我建立良好的自信心，增强小学生积极地情感体验，这有助于小学生获得良好的心理起点为小学生活

2、奠定基础。教学目的：1、通过活动，让学生了解自己认识自己的优点和缺点，取长补短，善于悦纳自己。2、让学生在活动中认识自己，充分发挥自己的自主性增强自信心。教学重点：熟悉全面了解自己的几种有效途径和方法，进一步认识自己，完善自己。教学难点：正确认识自己的有效途径课前准备：自画像、照片、课件、MP3、评价表教学过程：一、 问题导入 同学们，从幼儿园进入一年级你们已经变成老师眼中的“大孩子”啦，但你们真的了解自己吗？（学生作答）这节课让我们来一起重新认识自己吧。（播放幻灯片1）大家先来了解一下这节课的目标，看看通过我们共同的努力，你能在下课之前达到这些目标吗？（播放幻灯片2）二、 探索活动（一） 游

3、戏激趣1、“我画你猜”游戏，根据某位同学的自画像作品大家来猜一猜他们都是谁？（播放幻灯片3、4、5）2、你们都找到这几位同学的特点了吗？（播放幻灯片6、7、8） （二）初识自我1、 全面认识自己。（播放幻灯片9） 认识自己要从生理的我（我的外貌，身高，年龄等）、心理的我（我的性格是乐观开朗，喜欢交朋友等）、社会的我（在爸爸妈妈、老师同学眼中我是怎样的人？）多个角度认识。（播放幻灯片10）2、“我来说一说”游戏。（播放幻灯片11）（自问：我是谁？自答：我是一个活泼的人。） 我是谁？我是一个爱笑的人。 我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。 我是谁？我是一个懒散的人。（开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能

4、干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、）（爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动） （三）深入认识1、填写评价表中自我介绍，教师做适当点拨。（播放幻灯片14）启示：正确认识自我，善于发现自己的长处，优点，弥补自己的缺陷或不足，我们才能取得成功。2、进行组内相互评价增强自信心，每位同学给至少两位同学进行评价，评价结果自己填写在同学评价栏上。3、小组内进行交流自我介绍（包括自己的优缺点），初

5、步认识自己。（播放幻灯片15）全班交流共享，每组派2-3位代表进行简单自我介绍并说出同学对自己的评价可以谈谈自己的感想，教师进行适当点拨和评价。 （四）教师小结1、通过自己的努力和大家对你的帮助，让我们对每个人都有了一定的重新认识，老师真为大家感到高兴，认识自己不仅要从自身出发还要多个角度去认识。2、播放“一年级小学生”音乐。有一首非常适合你们的歌曲，老师想把这首好听的歌曲奖励给愿意努力认识自己，还能及时改正缺点的小朋友。三、 总结 全面了解自己的方法是自我认识和他人评价相结合。（播放幻灯片16）首先自己对自己要先有一个初步的认识，再去了解熟悉自己的人如何评价自己，如果他人指出自己的不足时，不要气馁，要想办法克服缺点；如果他人肯定了自己的长处时，也不能骄傲。要多听听他人的评价，可以进一步丰富自己，取长补短，增强对自己信心，才会有进步。四、 课外延伸访问熟人，了解自己在他们心中的印象。（播放幻灯片17）（要求：访问时要主动、诚恳的向对方说明用意，已获得中肯的评价和对你的真实印象。） 我是谁板书设计：他人评价自我认识完善自我