让“少年的你”远离校园欺凌 主题班会ppt课件 2022秋七年级下学期.pptx

1、陈念，一个成绩优异却因教育资源缺乏转学进了高考复读班的学生。陈念的好朋友胡小蝶因长期受到同学欺凌而跳楼自杀。陈念一点点卷入其中，成为了下一个被霸凌的接班人；加上她母亲的不良影响，这让她被孤立无援，本以为熬过了高考，一切都以为会好。一次意外的相遇，她遇见了街头小混混小北被围殴，陈念打了报警电话就这样，两人在最落魄的时候相遇相逢主题班会让让“少年的你少年的你”远离校园欺凌远离校园欺凌当每一个人都贡献力量，我们就能保护少年，保护世界目录目录青春岁月里的伤和痛青春岁月里的伤和痛校园欺凌带来的后果校园欺凌带来的后果校园欺凌产生的原因校园欺凌产生的原因正确应对校园欺凌正确应对校园欺凌青春岁月里的伤和痛青春

2、岁月里的伤和痛 概念 形式 特点 典型案件18岁的陈念，是备战高考的高三优等生。还有60天就要高考，努力复习、考上好大学是她唯一的念头。同班同学胡小蝶不堪重负、意外坠楼，从而将她裹挟入一个更复杂的境遇之中。被用排球疯狂砸、还击后被推下楼梯，直到发生在校外、渐趋严重的人身羞辱少年的你陈念教室里椅子上一滩红色液体；（注：陈念的跳楼自杀的好朋友胡小蝶的裙子沾染红色液体，让女生产生羞耻感和恐惧感）放学回家路上被围殴；回家是被同学围追躲进路边垃圾箱逃过一劫少年的你陈念拍裸照，录视频；殴打；剪头发；体育课上被排挤孤立，被投掷排球少年的你陈念陈念的妈妈售卖劣质护肤品，消息被放到班级微信群里，陈念遭到同学的嘲

3、笑、排斥和羞辱少年的你陈念u 从陈念的经历中，可以看出，校园欺凌主要有哪些形式，你是否曾亲身经历或亲眼看见过？推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式肢体欺凌当众嘲笑、辱骂以及取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式言语欺凌孤立、排斥以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式社交欺凌在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私视频以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式网络欺凌校园暴力的概念和形式校园暴力指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程

4、度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。它是以对被欺凌者实施欺负和凌辱为目的目的目的通常表现为以大欺小，倚强凌弱，以多欺少双方力量存在不平衡双方力量存在不平衡在一段时间内重复性故意伤害的行为重复性重复性校园暴力的特点发生在校园内，欺凌者对被欺凌者长期、重复性的故意伤害行为普遍性普遍性普遍存于中小学生中，普遍存于世界上不同文化的各个国家北京中关村，斌斌，被扔厕所垃圾篓，小学近年来的校园欺凌2016年年2016年年青海海东，陶某，喝农药自杀，初中2018年年2018年年2019年年广西北海，琪琪，自杀坠楼，初中安徽怀远，6名学生，被迫吃屎喝尿，小学甘肃陇西，张某，被殴打致死，初中联合国教科文组织的数

5、据显示，全球每年有2.4亿学生遭受校园霸凌，占总学生数的三分之一。校园欺凌带来的后果校园欺凌带来的后果在校园欺凌中无人是赢家少年的你少年的我受害者受害者施暴者施暴者双方家庭双方家庭小组讨论：结合电影和你个人的生活经验，请你从受害者、施暴者、双方家庭、学校、社会等角度，谈谈校园欺凌会带来哪些危害？少年的你胡小蝶，胡小蝶是学校的校花，性格开朗活泼，很受同学欢迎，性格比较柔弱。长期被欺负，毫无还手之力，最终罹患重度抑郁症（更确切的诊断可能是“创伤后应激障碍”），不堪重负，选择自杀。少年的你受欺凌者身心俱损18岁的陈念，是备战高考的高三优等生。还有60天就要高考，努力复习、考上好大学是她唯一的念头。同

6、班同学胡小蝶不堪重负、意外坠楼，从而将她裹挟入一个更复杂的境遇之中。被用排球疯狂砸、还击后被推下楼梯，直到发生在校外、渐趋严重的人身羞辱渐渐地，善良的陈念被折磨到对这个世界都已漠然，直至求助“小混混”小北高达78.4%的受害者因欺凌事件而对校园安全产生怀疑，51.1%的受害者认为社会黑暗，用恶意去揣测他人的受害者占44.3%。以暴制暴的观念在受害者心中形成，甚至付诸于行动，即受害者整体倾向于“应当用暴力制服暴力”；同时，有超过四成的受害者在欺凌事件发生后，采取过以暴制暴的行为。少年的你受欺凌者身心俱损少年的你实施校园暴力的领头人魏莱，因纠集同学对陈念围殴并拍下羞辱视频，后害怕被陈念报警告发，因

7、此找到陈念求和解，却不断将陈念激怒，最终陈念失手将魏莱推下楼致其死亡。陈念也因此坐牢。在现实中，施暴者也极易产生心理阴影。少年的你施暴者葬送前程校园本该是我们青春的摇篮，是我们欢声笑语的地方，是我们奋笔疾书的战场，是我们一起长大的约定，却因校园欺凌蒙上阴影，扰乱校园秩序，有损学校的形象。施暴者家庭，轻者背负经济和心理负担，受到周围人道德上的谴责，重者家庭支离破碎。受害者家庭，打破原有生活的平静与安详，如何抚慰孩子受伤的心灵，面临考验。在校园欺凌中无人是赢家校园欺凌产生的原因校园欺凌产生的原因 个人 家庭 学校 社会“如果可以的话，保护世界如果可以的话，保护世界”你保护世界，我保护你你保护世界，

8、我保护你少年的你少年的我受害者受害者施暴者施暴者双方家庭双方家庭小组讨论：结合电影和你个人的生活经验，请你从受害者、施暴者、家庭、学校、社会等角度，谈谈校园欺凌产生的原因。陈念被欺凌的起因陈念的好友胡小蝶因受魏莱的欺凌，不堪重负跳楼自杀；围观的同学中，唯有陈念默默脱下自己的外套放在胡晓蝶身上；随后陈念配合警方做调查。由此，陈念遭到了以魏莱为首的三人组的霸凌。陈念被欺凌的发展沉默陈念的好友李想是班上的一名三好学生，为了合群，为了学习，或者只是害怕被波及，他只是在背地里听陈念说，不曾公开的帮助过陈念。19.8%19.8%17.2%17.2%16.8%16.8%9.2%9.2%在旁边看的不记得了赶紧

9、溜走吓呆不知所措旁观者对校园欺凌的反应1.8%1.8%制止施暴者校园欺凌的起因校园欺凌的起因报告显示，校园欺凌案件中，55.12%因发生口角、小摩擦等琐事而引发；因满足个人私欲进行抢劫、敲诈勒索、侮辱等行为的占18.08%。20%35%55%10%行为上比起其他同学突出得到部分同辈的认同比较自我中心，对受害同学缺少同情心和同理心霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人校园欺凌的起因：个人校园欺凌的起因：个人少年的你每一个人的结局，都能从原生家庭里找到烙印。陈念的妈妈未关注到女儿的近况，留她一个女孩子与恶魔交手。少年的你里面的女主角陈念，似乎是因为过于懂事，不想让外出打工的母亲担心，而且她知道母亲没有能

10、力帮助自己。但在现实生活中，情况复杂得多。校园欺凌的起因：家庭校园欺凌的起因：家庭少年的你每一个人的结局，都能从原生家庭里找到烙印。小北被抛弃，没有父母关爱，小小年纪就满身伤痕校园欺凌的起因：家庭校园欺凌的起因：家庭罗婷的父亲暴力。当学校通知罗婷涉嫌校园暴力致人跳楼要她退学时，罗婷的父亲把罗婷暴揍了一顿，可见平时也没少揍罗婷。魏莱欺凌同学后没有一丝愧疚心理。她对警察说：“胡小蝶死了难道不好吗？”、“她不死，她妈妈怎么能拿到那么多赔偿金？”魏莱母亲对警察说：“我和她爸给她的都是最好的教育。那个自杀的孩子或许是因为家庭教育不行、玻璃心，同学和她开几句玩笑，就受不了跳楼自杀了。校园欺凌的起因：家庭校

11、园欺凌的起因：家庭 很多未成年人犯罪者的父母严重缺乏自我反省能力和同理心，甚至可能是人格障碍患者。这就不难知道，孩子的冷漠、自私是从哪里来。u过度溺爱导致任性、骄横等不良心过度溺爱导致任性、骄横等不良心理；理；u崇尚以暴力方式教育小孩崇尚以暴力方式教育小孩u不良环境让孩子背负过多的压力，不良环境让孩子背负过多的压力，催生心理障碍催生心理障碍。校园欺凌的起因：家庭校园欺凌的起因：家庭幸福的少年都是相似的，不幸的少年更有各的不幸u只重视考试、成绩而忽视道德教育；u法制教育缺失；u班级管理中对学生状况失察；u平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。u为了所谓的学校形象，对校园欺凌行为息事宁人，客观上纵容

12、了欺凌行为高考完后我们就变成大人了，可从来没有一节课教过我们，如何变成大人少年的你校园欺凌的起因：校园校园欺凌的起因：校园u暴力影片、游戏等不良文化的影响，引起青少年模仿；u部分地区社会治安不佳，“小混混”横行u社会不正之风影响青少年的是非观；u司法漏洞，法律界定不清晰、惩戒不严；14周岁以下属于完全无刑事责任能力人，让一些孩子有恃无恐。校园欺凌的起因：社会校园欺凌的起因：社会“老师，你跟我说这些有什么用呢？老师，你跟我说这些有什么用呢？”为了让你成为更好的大人为了让你成为更好的大人正确应对校园欺凌正确应对校园欺凌 个人 家庭 学校 社会“谁能帮我？录我视频的人吗？站着看热闹的人吗？还是那些问

13、为什么只有你被挑上，别人就没事的人？陈念课堂讨论：你觉得面对校园欺凌，受害者为什么不反抗呢？旁观者为什么不勇敢站出来呢？拿什么拯救拿什么拯救“少年的你少年的你”与同学友好相处，养成良好的行为习惯；校内不携带贵重物品，避免自己成为施暴者的目标。面对语言暴力，无畏回应，肯定自己；遭遇行为暴力，可大声呼救，伺机逃走，用求饶的方式以退为进。遭遇校园暴力时，第一时间向家长和老师反映问题。知法守法用法，依法维护自己的合法权益。应对校园欺凌：个人应对校园欺凌：个人“孩子要有不伤人的教养，但也有不被伤害的气场。”学校规范制度，从学校整个风气到整个班级建设上都经营到位，勿以成绩作为评判学生唯一标准；警觉霸凌行为

14、的不可被接受，提供足够的援助给被霸凌的孩子。教师应格外关注经常性落单、缺少朋友、行为有所异常的孤僻性学生。观察到学生的状态，发现问题，看到学生的主观感受，向家长及时反馈。应对校园欺凌：学校应对校园欺凌：学校 观察孩子的异常状态，孩子第一次遇到霸凌，父母绝对不能含糊。尊重孩子，多给他们说“不”的空间。最怕父母在孩子面前掌控欲过强、过度强调孩子听话、顺服。尽可能给孩子无条件的接纳和爱。给孩子传递：无论什么时候，我都会理解你、支持你、帮助你、爱你。让孩子掌握有真正的自保与还击的力量。应对校园欺凌：家庭应对校园欺凌：家庭恶意补足年龄原则据中国经济网报道，英美等过对于判定低领未成年人是否具有刑事责任能力

15、，遵循“恶意补足年龄”原则。根据这个原则，处于一定年龄段的未成年人被推定为“不具有刑事责任能力”，但若控方提出相关证据证明这个未成年人“在行为实施时具有恶意，能够辨别是非、善恶”，则可以推翻其不具有刑事责任能力的推定，这名未成年人应当对其实施的行为承担刑事责任。应对校园欺凌：社会应对校园欺凌：社会我们在行动！2019年10月21日，在着眼于校园暴力的电影少年的你上映前不久，中华人民共和国未成年人保护法(修订草案)已提交至十三届全国人大常委会十四次会议，进行审议。修订草案将“辱骂、殴打他人，或者故意伤害他人身体”等校园欺凌等行为首次明确列为偏常行为，并对家庭监护责任、学校管教责任以及相关部门，尤

16、其是公安机关的保护责任，有了进一步规定。应对校园欺凌：社会应对校园欺凌：社会 制度良善是根本；从学校整个风气到班级整个班级建设上都经营到位。观察孩子的状态，发现问题，看到孩子的主管感受是相当重要的环节。学校是关键学校是关键个人不放弃个人不放弃父母很重要父母很重要 不放弃希望；及时向最亲近的人沟通问题，积极寻找能帮助到自己的力量。齐心协力应对校园欺凌齐心协力应对校园欺凌少年，纵然世界凶猛，一定有人偷偷爱着你！因为陈念对胡小蝶之死的指认，老师受到牵连，但老师告诉陈念，她做的选择是对的；警察郑易想方设法地调查真想，竭尽全力保护陈念的安全；被同学围攻时，住在楼上的一个大叔看不下去了，怒吼了一声，警告说要报警，震慑住了打人的同学；别让别让“郑易郑易”迟到迟到 别让别让“魏莱魏莱”带走未带走未来来 别让别让“李想李想”只是个理想只是个理想当每一个人都贡献力量，我们就能保护少年，保护世界预防校园欺凌公益预防校园欺凌公益MVMV：青春需要温暖青春需要温暖少年的你保护世界老师和家长保护你“我们都生活在阴沟里，却仍有人仰望星空”王尔德