第一章-游戏及其特征-幼儿教育课件.ppt

1、游戏理论与实践游戏理论与实践 早期教育学院早期教育学院 唐爽唐爽精品文档 本课程内容提要本课程内容提要游戏及其特征游戏及其特征游戏的理论流派游戏的理论流派 儿童游戏的分类儿童游戏的分类 游戏在幼儿园中的地位游戏在幼儿园中的地位游戏指导策略游戏指导策略游戏环境的创设游戏环境的创设游戏观察指导游戏观察指导 各类游戏的指导各类游戏的指导 不同年龄儿童游戏的特点与指导不同年龄儿童游戏的特点与指导 精品文档第一章第一章 游戏及其特征游戏及其特征精品文档你将了解以下内容n游戏的起源和演变游戏的起源和演变n游戏的特征和概念游戏的特征和概念n儿童游戏的特质儿童游戏的特质精品文档 分组思考讨论：你最难忘的游戏有

2、哪些？你最难忘的游戏有哪些？为什么要游戏？为什么要游戏？精品文档 第一节第一节 游戏的起源和演变游戏的起源和演变（一）游戏的前提（一）游戏的前提 “狮子到了不为饥饿所迫，无须和狮子到了不为饥饿所迫，无须和其他野兽搏斗时，它的闲着不用的力量其他野兽搏斗时，它的闲着不用的力量就替自己开辟了一个对象，它使雄壮的就替自己开辟了一个对象，它使雄壮的吼声响彻沙漠，而它的旺盛的精力就在吼声响彻沙漠，而它的旺盛的精力就在这无目的的耗费中得到了享受。这无目的的耗费中得到了享受。动动物如果以物如果以缺乏缺乏为它的活动的主要推动力，为它的活动的主要推动力，它就是在工作，如果以它就是在工作，如果以精力的充沛精力的充沛

3、为它为它的活动的主要推动力，如果卓有余裕的的活动的主要推动力，如果卓有余裕的生命刺激它活动，它就是在游戏。生命刺激它活动，它就是在游戏。”精品文档 游戏时人类和一些高等动物共享的行为样式。通过生产劳动获得温饱后人们才有了闲通过生产劳动获得温饱后人们才有了闲暇的时间和游戏的可能。暇的时间和游戏的可能。精品文档（二）我国儿童游戏的发展与变化（二）我国儿童游戏的发展与变化1、古代儿童的游戏、古代儿童的游戏 古代成人游戏的特点：规则游戏（制式化）（如摔跤、投掷标枪的竞赛、赛跑、斗鸡、斗牛、赛马、蹴鞠）儿童游戏特点：非制式化 任何事情对于儿童来说都可能变成他们快乐的游戏而不需要有事先约定的游戏形式和规则

4、。唐代彩绘沐浴童子俑 宋代“婴戏图”在中国古代，儿童和儿童游戏以其独特的天真可爱、欢乐祥和的特点吸引着成年人，被成年人作为美学欣赏的对象。精品文档2、现代儿童的游戏、现代儿童的游戏 （1）改革开放前北京地区儿童游戏的特点）改革开放前北京地区儿童游戏的特点 政治政治性、性、自然性自然性、群体性群体性强强 （2）改革开放后北京地区儿童游戏的特点）改革开放后北京地区儿童游戏的特点 世俗化世俗化、商品化商品化、个体化个体化，游戏时间减少、游，游戏时间减少、游戏地点由户外向户内转移。戏地点由户外向户内转移。精品文档 第二节第二节 游戏的特征和概念游戏的特征和概念一、游戏的描述性特征一、游戏的描述性特征（

5、一）游戏是内部动机控制的行为（一）游戏是内部动机控制的行为 游戏是一种内驱性的行为，它既不受食欲的动机支配，也不受社会要求或行为本身以外的诱因所左右。是由内部动机引起的、主动的、自发的活动，是由游戏者自由选择，非强制性的，不受外部强加规则制约的。（二）游戏是重过程、轻结果的行为（二）游戏是重过程、轻结果的行为 游戏是获得愉快体验的手段，而不只是对某种特别的游戏是获得愉快体验的手段，而不只是对某种特别的目的作出努力，目的作出努力，从功利的角度看，游戏本身是非生产性的。精品文档（三）游戏是与探究不同的行为（三）游戏是与探究不同的行为 探究行为是由外界刺激所产生的问题所引起的，是以获得物体的特性的信

6、息为目标的。而游戏行为是受有机体支配的问题所引起的。（四）游戏是一种模拟的、假装的行为（四）游戏是一种模拟的、假装的行为 游戏中通常的工具意义被省略了，游戏者用椅子当“马”，而不再作为其工具性行为坐椅子。（五）游戏是令人愉快的、有趣的活动（五）游戏是令人愉快的、有趣的活动 游戏的描述性特征，还不能完全将游戏与其他活动真正区别开来。精品文档二、游戏的本质性特征二、游戏的本质性特征happyhappy精品文档 我的游戏我做主我的游戏我做主精品文档 过家家过家家精品文档音乐丢手绢精品文档鸡宝宝们，小心老鹰哦！鸡宝宝们，小心老鹰哦！悄悄地丢在小朋友的旁边悄悄地丢在小朋友的旁边精品文档1、游戏是一种快乐

7、的行为，具有愉悦性愉悦性。2、游戏是一种自发的行为，具有主动性主动性。3、游戏是一种假装的行为，具有虚构性虚构性。每个儿童在玩游戏时，都清楚地知道“只是玩玩”、“是假装的”，游戏只是一种愿望和要求的满足，是一种获得愉快体验的手段。4、游戏是一种有规则的行为，具有有序性有序性。任何游戏都是有一定规则的，不管是行为方面的规则还是游戏本身的规则，一旦规则被违背或破坏，都会影响游戏的有序开展。一旦游戏发生，儿童就生活在游戏的世界里，而当游戏一旦结束，他们会立即回到现实。精品文档 第三节第三节 儿童游戏的特质儿童游戏的特质游戏是儿童的需要游戏是儿童的工作游戏是儿童的权利精品文档游戏的概念：游戏的概念：游

8、戏是儿童在某一固定时空中，遵从一定规则，伴有愉悦情绪，自发、自愿进行的有序活动。通过儿童的表情、动作、角色扮演、言语及材料等可以判断儿童的行为是游戏还是非游戏。精品文档一、游戏是儿童的需要一、游戏是儿童的需要（一）游戏是儿童身体活动的需要（二）游戏是儿童认知活动的需要（三）游戏是儿童社会交往活动的需要 基本的生存需要和安全需要的满足是儿童游戏的前提。精品文档二、游戏是儿童的工作二、游戏是儿童的工作（一）游戏与工作对立（一）游戏与工作对立 游戏是自愿的活动，是假想的、自由的、愉快的；而工作是成年人应尽的义务，不管你是否愿意，是否感到愉快，都必须工作，工作具有强制性、功利性，其目的是外加的。从从成

9、人成人的工作和游戏来看，二者是对立的。的工作和游戏来看，二者是对立的。精品文档（二）游戏与工作相互转换（二）游戏与工作相互转换 萨顿史密斯认为，当目的比方法手段更重要时，活动趋向于工作；但当方法手段比目的更重要时，活动更应归属于游戏。皮亚杰则常根据儿童的面部表情来识别工皮亚杰则常根据儿童的面部表情来识别工作在何时转换成了游戏。作在何时转换成了游戏。精品文档判断：判断：按照皮亚杰的观点，以下哪个孩子在工作，哪个孩子在游戏？工作时，儿童沉浸在顺应活动中，紧皱双眉，躯体紧张；而当儿童面露微笑，有轻松的表情和伸展自如的躯体时，游戏就开始了。精品文档（三）儿童游戏就是工作（三）儿童游戏就是工作 儿童所做

10、的事情即使看起来像是严肃的工作，但儿童的心理体验都应是“游戏性”的。儿童就是在主动自愿的活动中体验着游戏性，严肃认真地工作、学习。精品文档三、游戏是儿童的权利三、游戏是儿童的权利 （一）儿童有（一）儿童有满足游戏愿望满足游戏愿望的权利的权利 游戏是儿童的生命。（二）儿童有（二）儿童有自主游戏自主游戏的权利的权利 自由自由在何处止步或被限定，游戏便在哪里终结。游戏中儿童有权决定游戏的一切，玩什么、怎样玩、和谁玩以及在什么地方玩等都是儿童自己的事情。埃里克森埃里克森精品文档（三）儿童有（三）儿童有充分游戏充分游戏的权利的权利 每个儿童不仅应拥有游戏的权利，同时要有充分游戏的权利。既要保证儿童有充足

11、的游戏时间、游戏的空间和游戏的玩具材料，以及全社会对儿童游戏的理解和支持。由于以下原因，使部分儿童还不能拥有充分游戏的权由于以下原因，使部分儿童还不能拥有充分游戏的权利：利：1 1、社会物质生活的发展水平相对落后，使一部分儿童、社会物质生活的发展水平相对落后，使一部分儿童失去了充分游戏的权利。失去了充分游戏的权利。活动场地不足（特别是城市）；游戏设施不普及；玩具设计不合理，价格昂贵；精品文档 2 2、社会成员对儿童游戏的重要性缺乏正确的认识，存在、社会成员对儿童游戏的重要性缺乏正确的认识，存在“重学轻玩重学轻玩”的思想。的思想。家长对儿童保护的误区：幼儿园家长对儿童最关心的话：老师今天上课教了

12、什么新知识？教育工作者认识上的偏差；教育行政部门领导重视不够。3 3、保护儿童权利的各项政策法规有待进一步完善、保护儿童权利的各项政策法规有待进一步完善 把儿童游戏权利的保护纳入儿童权利保护的重要组成部分。把儿童游戏权利的社会保护与儿童发展紧密联系起来。把儿童看做积极主动的权利主体。精品文档 要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往得到几个苹果。他不仅得不到苹果，还会使苹果花纷纷落地，本来渴望在秋天得到的果子也就无望了。精品文档n以下是超链接内容以下是超链接内容精品文档 20世纪世纪60年代儿童歌谣的类型年代儿童歌谣的类型“抽陀螺”“抽汉奸”分队追逐对抗

13、的男孩游戏抓特务、炸碉堡用石头击自己垒好的小泥人的游戏斗地主精品文档 自然性表现在游戏材料许多直接来源于自然界，或由儿童用自然材料自制，游戏地点大部分在户外。做弹弓、竹蜻蜓、柳笛儿、万花筒、不倒翁，玩蜗牛、萤火虫、金龟子，养小鱼、小鸟、小猫、小狗玩，收集废弃物（糖纸、冰棍棍）精品文档 儿童主要以年龄相近的伙伴（包括兄弟姐妹）为游戏儿童主要以年龄相近的伙伴（包括兄弟姐妹）为游戏伙伴。游戏的时间也较充裕。伙伴。游戏的时间也较充裕。儿童经常一起玩的游戏：1、竞争性极强的手部小肌肉技巧型游戏。如“扇烟纸盒”、弹球、玩冰棍棍儿（挑小棒）。2、竞争性中等的身体大肌肉技能型游戏。如斗鸡、翻跟斗、掰手腕、爬树

14、、丢沙包、跳房子、跳绳、滑冰。3、竞争性较弱的中心角色型游戏。如，老鹰捉小鸡、贴人、丢手绢、吃毛桃、真假地雷、警察捉小偷、三个字精品文档世俗化世俗化 电视传媒的巨大影响，20世纪80年代末和90年代的歌谣内容，有反映电视剧的，也有反映实际生活的。例如：包青天，坐飞机，王朝马汉打“面的”，展昭揣着BP机，气得包公直拉稀。武松西游记红楼梦聪明的一休恐龙特急克塞号射雕英雄传戏说乾隆包青天 精品文档商品化商品化 精美逼真的商品玩具代替了过去的自然材料。仿真水果仿真水果 自制简易风筝自制简易风筝精品文档 危险性大的游戏，如爬树、跳乌龟、弹球、翻跟头逐步消失。温和的、技巧性游戏，如丢手绢、丢沙包、老鹰捉小鸡的男孩人数上升。学业加重带来的厌学情绪也表现在歌谣中：一分两分我经常得，三分四分我阿弥托佛，五分六分我一年得一次，一百分我从来没得过。精品文档个体化个体化 儿童独自玩或与父母一起玩的比例上升，伙伴群体游戏下降，呈个体化趋势。精品文档婴戏图婴戏图（斗蟋蟀、荡秋千、骑木马、（斗蟋蟀、荡秋千、骑木马、划船、捉迷藏、捉鸟钓鱼、采荷）划船、捉迷藏、捉鸟钓鱼、采荷）唐代彩绘儿童沐浴桶唐代彩绘儿童沐浴桶 （儿童洗澡快乐戏水）（儿童洗澡快乐戏水）精品文档 蹴鞠蹴鞠精品文档