幼儿园教育指导纲要解读课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《幼儿园教育指导纲要解读课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 教育 指导 纲要 解读 课件
- 资源描述:
-
1、幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要解读解读 大庆师范学院大庆师范学院 张晓梅张晓梅 内容导航:n一、纲要制定的时间n二、纲要制定的背景n三、纲要制定的依据n四、纲要的主要内容n五、纲要精神解读一、纲要制定的时间 教育部于2001年7月制定幼儿园教育指导纲要(试行),于2001年9月试行。二、二、纲要纲要制定的背景制定的背景 此纲要吸收北京此纲要吸收北京纲要纲要的五大领域及教育内容与的五大领域及教育内容与要求,又借鉴了上海要求,又借鉴了上海纲要纲要的灵活性、开放性与面向的灵活性、开放性与面向未来性。未来性。(一)吸收和借鉴(二)在基础教育改革的大背景下应运而生 20012001年年6 6月教育
2、部颁发的月教育部颁发的基础教育课程改革基础教育课程改革的目标:的目标:(1 1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,(2 2)改变过于强调学科本位,科目过多和缺整合的现状。)改变过于强调学科本位,科目过多和缺整合的现状。(3 3)改变课程内容)改变课程内容“难、繁、偏、旧难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。趣和经验。(4 4)改变课程
3、实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5 5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。展、教师提高和改进教学实践的功能。(6 6)改变课程管理过于集中的现状,实行国家、地
4、方、学校三级课程)改变课程管理过于集中的现状,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。另外,要求幼儿园教育要依据幼儿身心发展特点和教育规律,另外,要求幼儿园教育要依据幼儿身心发展特点和教育规律,坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,与家庭和社区密切配合,坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心和谐发展。进幼儿身心和谐发展。三、三、纲要纲要制定的依据制定的依据n 纲要是为了更好的贯
5、彻落实以中华人民共和国教育法为首的一系列教育法规,特别是幼儿园管理条例和幼儿园工作规程而制定的,也可以说这一系列教育法规是纲要制定的直接依据。(一)(一)中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法(1995年年3月月18日由日由全国人民代表大会颁布,国家主席令第全国人民代表大会颁布,国家主席令第45号号 9月月1日施行)日施行)n结构:十章结构:十章 八十四条八十四条n第四条第四条 教育是社会主义现代化建设的教育是社会主义现代化建设的基础基础,国家保,国家保障教育事业障教育事业优先发展优先发展。全社会应当。全社会应当关心和支持关心和支持教育事教育事业的发展。全社会应当业的发展。全社会应当尊重教师
6、尊重教师。n第五条第五条 教育教育必须必须为社会主义现代化建设服务,为社会主义现代化建设服务,必须必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。的社会主义事业的建设者和接班人。制度制度义务义务权利权利三、三、纲要纲要制定的依据制定的依据学校学校n(二)(二)中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法(一九九三(一九九三年十月三十一日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过,年十月三十一日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过,中华人民共和国主席令第十五号,自年月日起施行。)中华人民共和国主席令第十五号
7、,自年月日起施行。)n结构:九章结构:九章 四十三条四十三条n第三条第三条 教师是履行教育教学职责的教师是履行教育教学职责的专业人员专业人员,承担教书育,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。命。教师应当忠诚于人民的教育事业。n第四条第四条 各级人民政府应当采取措施,加强教师的各级人民政府应当采取措施,加强教师的思想政治思想政治教育和业务培训,教育和业务培训,改善教师的工作条件和生活条件,保障教改善教师的工作条件和生活条件,保障教师的合法权益,提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师的
8、合法权益,提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。师。教师教师权利权利义务义务资格资格待遇待遇幼儿园教师专业标准(试行)征求意见稿n2011年年12月月12日教育部公布日教育部公布“幼儿园教师专业标幼儿园教师专业标准(试行)准(试行)”公开征求意见。公开征求意见。n专业理念与师德:专业理念与师德:n专业知识:专业知识:n专业能力专业能力:职业理解与认同、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态职业理解与认同、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为。度与行为、个人修养与行为。幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识。幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识。环境的
9、创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。反思与发展。三、三、纲要纲要制定的依据制定的依据n(三)(三)幼儿园管理条例幼儿园管理条例1989年年8月月20日经国务院批日经国务院批准,准,1989年年9月月11日日中华人民共和国国家教育委员会中华人民共和国国家教育委员会令第令第4号发布,号发布,1990年年2月月1日起施行。日起施行。n结构:六章结构:六章 三十二条三十二条n第一章总则第一章总则n第二章举办幼儿园的基本
10、条件和审批程序第二章举办幼儿园的基本条件和审批程序n第三章幼儿园的保育和教育工作第三章幼儿园的保育和教育工作n第四章幼儿园的行政事务第四章幼儿园的行政事务n第五章奖励与处罚第五章奖励与处罚n第六章附则第六章附则幼儿园幼儿园条件条件审批审批管理管理(四)(四)幼儿园工作规程幼儿园工作规程(1996年年6月月1日中日中华人民共和国国家教育委员会第华人民共和国国家教育委员会第25号令)号令)n结构:十章 六十二条n总则;幼儿入园和编班;n幼儿园的卫生保健;n幼儿园的教育;幼儿园的园舍、设备;n幼儿园的工作人员;幼儿园的经费;n幼儿园、家庭和社区;幼儿园的管理;附则三、三、纲要纲要制定的依据制定的依据
11、纲要与规程的关系n 纲要只将规程第四章“幼儿园教育”的内容展开并具体化以在规程与教育实践层面之间搭起过渡的桥梁。纲要是规程的下位文件,是指导幼儿园教育教学的抓手。n 在指导教育教学方面,纲要是规程的细化、具体化,如果说10年前的规程是纲,那现在的纲要就是目,正所谓纲举目张。纲要更具有科学性、整体性、实践性。四、纲要的主要内容n幼儿园教育指导纲要(试行)的框架总则总则教育内容与要求教育内容与要求组织与实施组织与实施教育评价教育评价(一)总则n说明制定说明制定纲要纲要的依据、原因、目的的依据、原因、目的幼儿园管理条例和幼儿园工作规程;指导幼儿园实施素质教育。n说明我国幼儿园教育的性质和根本任务说明
12、我国幼儿园教育的性质和根本任务 n幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。其根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。n规定了我国幼儿园教育的外部原则规定了我国幼儿园教育的外部原则 更新教育资源基础上充分利用自然、家庭、社区等外部资源。n幼儿园教育的特点幼儿园教育的特点 在环境中学习,在生活中学习,在一日活动中学习。n幼儿园教育的内部原则幼儿园教育的内部原则 尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异。(二)教育内容与要求五大领域五大领域目目 标标内容与要求内容与要求指导要点指导要点该领域重点该领域重点追求什么
13、,追求什么,其主要的其主要的价值取向。价值取向。教师应该做什么,教师应该做什么,怎样做;与此同时怎样做;与此同时该领域教育的内容该领域教育的内容自然地负载其中自然地负载其中一、点明该领域知识的主一、点明该领域知识的主要特点,其教和学的主要要特点,其教和学的主要特点;特点;二、点明该领域特别应当二、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题注意的有普遍性的问题n五大领域指哪几个领域?n强调“各领域的内容相互渗透”,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。n划分的理由:n1.这是比较成熟的、科学的分类。n2.它有利于教师按知识的性质来选择相应的教法和理解幼儿的学习。n3.领域名称熟
展开阅读全文