全国高中化学优质课大赛课题：教学设计 《氯气的性质》.doc

1、 2012014 4 年年全国全国 高中化学优质课大赛高中化学优质课大赛 教学设计教学设计 氯氯气性质气性质的探究的探究 安徽省安徽省合肥市合肥市第第五五中学中学 周维维周维维 氯气性质氯气性质的探究的探究 合肥五中合肥五中 周维维周维维 学情分析：学情分析： 1学生已经学习过氧化还原反应的原理和某些元素化合物知识，可 以利用已学的知识来分析问题、解决问题。 2可能遇到的困难和问题：一是学生面对有毒气体，可能会有学生 感到一些恐惧而分散学习的注意力;二是高一的学生可能缺乏科学的 探究方法,氯水中漂白成分的探究可能存在困难;三是注射器及药瓶 是学生平时不常用的仪器， 在设计实验和完成实验时可能会

2、有一些困 难。 学习内容分析：学习内容分析： 本节内容选自高中化学（人教版）必修 1 第四章第二节富集在 海水中的元素氯 ，通过这节课的学习，学生可以用探究 “氯气 的性质”的“方法”指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习。通过 生活常识激起学生的学习兴趣，通过探究“氯气与水的反应”这条知 识主线，学生对知识主动探索、主动发现和主动意义建构,学生与学 生之间相互协作，对学习资料收集与分析、提出假设与验证、自我反 馈和评价。 教学目标：教学目标： 1、通过实验了解氯气与水的反应以及次氯酸的漂白性。 2、经历对氯气与水反应、氯水中有漂白性物质的探究，进一步理解 科学探究的意义，学习科学探究的基本方法

3、，提高科学探究能力。 3、通过对氯气性质的探究, 养成务实求真、积极实践的科学态度; 善于与人合作，增强环保意识。 教学重点：教学重点：氯气与水的反应 教学难点：教学难点：氯水中漂白性物质是什么。 实验实验准备：准备：蒸馏水、稀 HNO3、AgNO3溶液、pH 试纸、红纸、点滴板、注 射器、试管、小药瓶、镊子、盛有氯气的塑料瓶等 教学教学流程流程图图 教学过程：教学过程： 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 引入引入我们每天都要使用自来水，同学 们遇到过这样的情况吗？ 展示展示视频 自来水有味 过渡过渡自来水厂用氯气消毒，但到了居 民家中自来水中仍然有味，这说明什 么？ 事实

4、果真如此吗? 探究探究一一：氯气：氯气能溶于水吗？能溶于水吗？ 小结小结 液体由无色变为浅黄绿色，说 明氯气能溶于水。氯气的水溶液称为氯 水。 观看视频 氯气 可能 溶 于水 向盛 有氯 气 的塑 料瓶 中 注射50mL水， 振荡。 从学生熟 知 的 情 境 出发，产生 疑问，激发 学 生 求 知 欲望。 培养学生 的 实 验 能 力、观察能 力。 探究探究二二：氯气：氯气能能与水反应与水反应吗吗？ 假设假设 如果不反应，氯水中只有氯气和 水，如果反应，会生成什么物质呢？试 从元素守恒的角度来猜测。 如何验证你的猜测？ 提出假设 分组 讨论 选 择实验方案 使 学 生 处 于“最近发 展区”

5、激 起 学 生 的 探 究 热 情。 板书板书 学生的实验方案和预期现象 （实验用品： 氯水、 稀 HNO3、AgNO3溶液、 、 pH 试纸等） 讨论讨论 如何使用吸取氯水？ 友情提醒：友情提醒：分工合作，注意效率； 如实并及时记录实验现象。 交流 实验 方 案和 预期 现 象 分小组实验。 培 养 学 生 实验能力， 增 强 合 作 精神 视频 探究氯气溶解性 出现异常现象， 提出新问题 探究氯水中谁能漂白 应用所学解决问题 探究氯气与水是否反应 交流、小结 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 过渡过渡实验中出现了意外现象，说明氯 水有漂白作用.同学们有哪些疑问，想继 续

6、探究什么问题呢？ 探究探究三三： 氯水中氯水中谁谁能漂白能漂白？ 提示提示 从元素守恒及电子转移守恒可 知，氯气与水反应还生成了其他物质。 氯水中有 Cl2、H2O、盐酸、新物质。 （实验用品：氯气、蒸馏水、小药瓶、 红纸、注射器等） 友情提醒：友情提醒：氯气有毒，要防止氯气泄露， 我们不要打开装有氯气的药瓶的瓶塞， 拔出针管时也要注意不要带出瓶塞。 指导学生交流、评价实验方案 提出问题 猜测一： 猜测二： 设计实验。 交流设计的 方案并评价 形 成 认 知 冲突，激发 学 生 好 奇 心，提出疑 问。 增 强 环 保 意识 进 一 步 提 高 科 学 探 究能力 设疑设疑 注射氯气之后，有的

7、小组红纸颜 色变浅，能得到什么结论呢？ 引导引导 设计方案时，要保证无水，从哪 些角度考虑，注意哪些方面呢？ 小结小结 说明能漂白的是氯气与水反应生 成的新物质. 讲述讲述 科学家通过大量实验证实了新 物质为次氯酸. 资料卡片资料卡片 次氯酸是一元弱酸，其酸性 比碳酸还弱；具有很强的氧化性，所以 能杀死水里的病菌，具有杀菌消毒作用， 且能使某些染料和有机色素褪色，可用 作棉、纸张等的漂白剂； 设疑设疑 为什么家庭消毒漂白不用氯水 呢？ 演演示示久置氯水滴到红纸上 讲述讲述 久置氯水没有漂白性，说明其中 没有次氯酸，次氯酸去哪儿了呢？ 问题问题 次氯酸分解会生成什么物质 呢？ 完成实验 。 交流

8、 实验 现 象 干燥 的氯 气 可能 没有 漂 白性。 设计实验 完成实验 阅读 红纸不褪色， 说 明久置氯水没 有漂白性 猜测：次氯酸 挥发 或不 稳 定。 由 课 堂 生 成，激发学 生好奇心。 学 会 提 取 信息 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 追问追问 次氯酸不稳定，家庭用自来水养 鱼时可以晒水，那今天实验后残留的氯 气和氯水如何处理呢？ 问题问题 氯气氯气能与碱反应能与碱反应吗？吗？ 评评价并价并小结小结 氯气能与碱反应 Cl22NaOH=NaClNaClOH2O 总结总结 这个反应不仅可以用来吸收尾 气，也能用来制取漂白液。 类似的，可以将氯气通入石灰乳中来

9、制 取漂白粉。 加水或加碱 利用 NaOH 溶 液处理剩余 的氯气。 写出反应的 化学方程式。 增 强 环 保 意识 突破难点 联 系 生 活 实际。 小结小结 这节课你学到了哪些知识，掌握 了哪些学方法，有什么样的体验和感 受？你还有哪些问题想继续探究? 交流 作业布置作业布置 向试管中加入约2mL氢氧化 钠溶液，滴加 2 滴酚酞试液， 溶液呈红色，当加入一定量的氯水后， 红色褪去。 褪色的原因可能是什么？ 猜测一： 猜测二： 怎样用实验证明上述的褪色原因？ 复习巩固 板书设计板书设计 氯气氯气性质性质的探究的探究 探究一、氯气能溶于水吗？ 探究二、氯气与水反应吗？ 探究三、氯水中谁有漂白性？