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类型优秀幼儿园说课稿2022年(合集6篇).docx

  • 上传人(卖家):一起向未来
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    关 键  词:
    优秀 幼儿园 说课稿 2022
    资源描述:

    1、优秀幼儿园说课稿2022年(合集6篇) 【篇一】优秀幼儿园说课稿2022年教材解读:亿以内数的认识,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识是万以内数的认识的拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。本册教材先教学亿以内数的读法和写法,再教学亿以上数的读法和写法,并对数的理论进行整理,在两部分认识数教学中间安排十进制计数法,知道数位,数级,对亿以内数的认识的内容进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下作用。加强了数学与现实生活的联系,同时对学生进行综合知识的渗透,从万以内数的认识到亿以内数的认识是学生数概念的又一次扩充。教材提供了较丰富的素材,让学生感受

    2、大数,不仅为学生认识大数提供丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。突出数概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路,如:读、写数的法则教材上不给出现成的结论,而是让学生通探究自主过讨论得到。教法学法:创设具体的教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难,教师应充分利用好教材文本,创设具体教学情境,让学生对大数获得丰富感受,注意放手让学生探索,理解大数的读法后,通过独立练习,小组合作交流训练,达到熟练程度。注重基础知识,基本概念的教学,给学生留有自主探索的空间,对于数位、数级

    3、,十进关系等知识,应该让学生牢固掌握,通过创设情境,让学生去发现,去体会,通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。密切了大数与现实生活的联系,培养学生的数学意识,教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力,数的产生与发展都是生活实践的需要,认识数是为了用它来交流,解决生活中的实际问题,从而培养学生数学意识。教学理念:坚持以学生发展为本,为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系,学生必须获得有价值的数学,必须的数学,不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主人,教师是学习的组织者,引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内

    4、数的规律,关注学生个体差异,使每个学生都有学习成功的体验。教学内容:人教版实验教材第七册第二页到第五页的例1例5,练习一的1-5题。教学目标:1.使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”知道亿是个大数,知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位顺序,能够根据数级正确地读出亿以内数。3.通过情境创设,小组合作学习等形式,使学生获得正确的成功体验,培养学生分析、综合能力。教学重点:亿以内数的认识,读法。教学难点:每级中间或末尾有0的读法。教具学具:教师准备CAI课件,多媒体实物投影仪,数位表。师生都备计数器。过程设计:一、创设情境引入课题CAI课件出示我国行政

    5、区划图,用点按热健的方法突出演示六省市、自治区的地理、文化图片,同时伴音介绍我国的人口普查数,让学生认真观察,提问:你收到了那些数学信息?(六个省市自治区的人口数)你发现什么?(数很大,很大。)由此这节课你想探讨什么问题?(这些大数怎样读?他们的计数单位是什么?这些大数的计数单位是什么?怎么样认识大数?等等)揭示课题,板书课题“亿以内数的认识”。二、探究交流获取新知1.以北京市人口13819000人为例试读。2.认识万以上的计数单位,十万、一百万、一千万、一亿,问题:观察计数器你发现什么?老师拨珠,拨上一千,然后一千一千地数,一直数到九千,再拨一千,问:九千再加上一千是多少?千位满“十”怎么办

    6、?(千位满十向万位进一),也就是“十个一千是一万”板书“万”。3.让学生拿出计数器,边拨边数边想,一万一万地数,一直数到九万,再加上一万是多少?认识10个一万是“十万”,同样的方法,同学们自己同位交流说说,认识10个十万是一百万。(板书)10个一百万是一千万。(板书)10个一千万是一亿。(板书)(给足时间拨、想、说,然后全班交流)提问:同学们想一想,以往我们学习了那些计数单位?万以上的计数单位今天我们学习了那些?(十万、百万、千万、亿)4.小组讨论学习计数单位之间的关系。问题:大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗?你发现这些计数单位之间有什么关系?生1:我发现10个一万是十万,10个十万是

    7、一百万。生2:10个一千万是一亿。生3:我发现每相邻两个计数单位之间的进率都是十,哪一位上满十就要向前一位进一。生4:每相邻是什么意思我有点不太明白?生5:我可以告诉你,师:同学们怎样证明你的发现是对的?生5可以进行证明,如:师:同学们真有数学头脑,通过拨珠、数数、观察发现了它们的规律。5.认识数位和数位顺序表。(1)学习“数位”。请同学们整理数位顺序表,从右边起第一位是个位,第二位是十位,亿位。(出示数位顺序黑板帖)(2)拨数,将13819000人在自己的计数器上拨出来。(3)写出13819000并说出每个数字所占的数位名称,计数单位,表示多少个这样的计数单位?(4)全班交流,抽查:十万位上

    8、的8表示什么?百万位上是几,表示什么?千万位上是几,计数单位又是什么?6.学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法。(在数位表上增加拦,并标明数级)从右向左四位一分级,第一级是个级,第二级是万级,第三级是亿级。同时告诉学生分级线。按级读出北京市人口数。7.巩固联系完成第4页“做一做”。(1)让学生通过数数,理解并掌握计数规律。(2)让学生联系生活实际说说哪些地方常用到万以上的数,体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。8.学习“读数”。(1)CAI课件出示例2,读出下面各数。继续出示含两级的数位表,并在相应的数位表下,分别呈现教材上的4个数,2496249 60

    9、0006407000 85000300。a)让学生在下面与同学说一说并写出读作多少?b)集体交流,读出每一个数,并进行评价,纠正错误读法。c)课件出示正确读法。(2)小组讨论。a)含两极的数怎么读?b)万级的数和个级的数在读法上有什么不同?c)数位上出现0,又该怎么样读?(给足时间让学生讨论)(3)反馈交流信息,学生归纳总结。(4)巩固练习,完成第5页“做一做”。读后说说你发现这3个数有什么共同点?三、小结强化,增强自信小结学习内容,让学生说说学习体会、收获。四、巩固练习,形成能力课堂作业完成练习一的15题。1题让学生做数位顺序表,加深了学生对数位排列顺序和数级划分的认识。2题按排的是4组读数

    10、练习,每组都是两个数对比出现,体会同样的数字,放在个级和万级读法不同数的大下意义不同,也为后面学习大数改写用“万”作单位的数作铺垫。3题创设一个情境,小组交流不同的读数方法,探索比较方便的读法,体现了由学生自主选择合适的读数方法。4题5题,进一步加深对亿以内数的读法的理解,提高读数能力。 【篇二】优秀幼儿园说课稿2022年歌曲简介美丽的家乡选自歌剧傲蕾一兰,主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴,誓死保卫祖国,保卫家乡的动人故事,热情歌颂了她的民族主义精神。她是历史上真实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄。歌曲为两段体,C大调,四二拍。请带着问题聆听歌曲:1. 歌曲的情绪怎样? 速度怎样?2.

    11、你听出这首歌曲的演唱形式是以下哪种? A . 独唱 B . 齐唱 C . 对唱 D . 重唱 E . 合唱歌曲欢快、喜悦,是一首二声部合唱学唱歌曲第一部分1、按节奏朗读歌词,找出节奏与旋律的特点2、演唱第一部分旋律,注意音准、附点音符与休止符的准确3、加入歌词,处理好重音记号学唱歌曲第二部分1、随录音演唱歌曲第一部分,倾听第二部分并思考:两个部分在节奏、旋律、情绪上的不同?2、学唱第二声部的旋律3、完整演唱知识拓展:达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一,主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省,还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言,但是没有文字,使用汉文。以狩猎和农业为主,达斡尔

    12、就是“开拓者”的意思。通过介绍,相信大家对歌曲有了更深的了解,现在就请大家再来演唱这首歌曲,表达出达斡尔人民热爱自己家乡的情感。课后我们可以用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡,并注意旋律的行进特点。 【篇三】优秀幼儿园说课稿2022年卖炭翁教学设计教学目标1.通过诵读,把握诗歌内容。2.通过想象,感受诗歌形象。3.通过品析,感受经典魅力。4.通过拓展,感悟诗人情怀。教学重点:把握诗歌形象,品析诗歌语言,感悟诗人情怀。教学难点:品析诗歌语言教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课同学们,上课之前,我们先测试一下大家的识字能力。(多媒体展示“悲悯”一词,让学生朗读。要求以悲悯之心读“悲悯”

    13、)上次课我们学习茅屋为秋风所破歌,感受到了伟大诗人杜甫的悲悯之心,其实,与杜甫同时代的白居易也是一位伟大的现实主义诗人,教材把白居易的卖炭翁与杜甫茅屋为秋风所破歌编在同一课,不仅仅因为两首都是唐诗,更是因为白居易与杜甫一样也有一颗悲悯之心。今天,让我们一起来学习卖炭翁,感受白居易的悲悯之心吧。(板书课题)二、介绍作者:(请学生介绍白居易,多媒体出示白居易的相关资料。)(2分钟)三、诵读,概括诗歌内容。1.同学们,白居易主张:文章合为时而著,诗歌合为事而作。你们之前预习过课文,你知道这首诗是为哪一件事而作吗?2.什么是“宫市”?(出示背景)时宦者主中市买,谓之“市”,抑买人物,稍不如本估(压低人

    14、家的物价,比原价稍低)。末年(唐德宗贞元末年)不复行文书,置“白望”数十百人于两市及要闹坊曲,阅人所卖物,但称“市”,则敛手付与,真伪不复可辨,无敢问所从来及论价之高下者。率用值百钱物,买人值数千物,仍索门户及脚价银。人将物诣市,至有空手而回者。名为“市”,其实夺之。旧唐书张建封传3.试想一下白居易写这事时心情怎样?4.好,请同学们以当时白居易的心情朗读这首诗,自己读自己的。5.请一位同学朗读,其他同学评价。6.请评价的同学朗读,要求发扬上一位同学的优点,避免上一位同学朗读时的不足。7.以此类推,请至少三个同学起来读,老师适时指导。(在字音,节奏,语气,语调等方面纠正指导)8.指导后全班齐读。

    15、四、想象,感受诗歌形象。(10分钟)1.教师范读诗歌,学生闭目想象。2.请你用“我似乎看到了( )”的句式说话。(要求根据诗歌内容,合情合理的想象,说出点文采。)3.同学们,读书不仅要读有字部分,还要读无字部分,即作者留给我们想象的部分,文章结局只说卖炭翁的炭被夺走,卖炭翁回去会怎样呢?你似乎还看见了什么?五、品析,感受经典的魅力。(10分钟)1.同学们,通过想象,我们发现,文中有一个词充分概括了卖炭翁的境遇,也流露出了作者对卖炭翁的情感,你能找出来吗?(预设:可怜)2.如果说用“可怜”来形容卖炭翁,又用什么词来形容黄衣使者白衫儿呢?(预设:可恨)3.认真研读诗歌,说说诗歌中哪些字词或句子最能

    16、表现卖炭翁的可怜或者黄衣使者白衫儿的可恨?怎样表现的?(要求做好批注,每个同学至少找出两处,然后交流),六、拓展,感受诗人的情怀。(11分钟)1.同学们,通过刚才的分析,我们看到,卖炭翁的可怜与黄衣使者白衫儿的可恨形成了鲜明的对比,我相信,白居易看到可怜的卖炭翁背影渐行渐远,心里也很不是滋味。此刻的你一定有话想说,请你从下面三个句式中选择一个说话。卖炭翁,你( )黄衣使者白衫儿,你们( )白居易,你( )2.时隔千年,白居易悲天悯人的情怀依然让人动容,其实,从同学们刚才的发言中,老师感到欣慰,因为你们也有一颗悲天悯人的心,今天,虽然我们生活在美好幸福的时代,但现实中依然有不少疾苦,请说说你身边

    17、的疾苦以及你看到这些疾苦时的心情和愿望。(学生充分发言)教师总结:(2分钟)同学们,杜甫和白居易的伟大,在于他们有一颗悲悯之心,悲悯是杨绛对行将就木的老王的愧怍,悲悯是朱自清对老景颓唐的父亲的感激,悲悯是鲁迅先生对充满爱心的长妈妈的敬意。希望同学们在今后的生活中,多一份对民生的关注,多一点慈悲之心,让我们的社会多一些温暖和爱,最后,让我们带着悲悯之心再读一遍诗歌。 【篇四】优秀幼儿园说课稿2022年地球的卫星月球【教学目标】1、知识与技能:知道月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。2、过程与方法:(1)能利用多种渠道搜集有关月球的信息。(2)按照科学探

    18、究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。3、情感、态度、价值观:(1)知道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判断是必要的。(2)知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。(3)发展对宇宙天文探索的兴趣。【教学重点】搜集整理月球的资料,根据资料的特征制作自己的“月球卡”。【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。【教学准备】教师准备:有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生准备:课前收集有关月球的信息【教学过程】一、人类对月球的探索历程1、谈话导入:同学们,你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗?2、有关月球的诗歌、神话故事有许多,谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?

    19、3、谈话:从这些故事和诗歌中我们可以了解到,自古以来,人们就特别关注月球。那么,月球到底有哪些奥秘,人们又是怎样去探索认识月球的呢,今天我们就一起来研究地球的卫星月球。(板书课题)4、阅读课本第46页中的插图,说说在探索月球的历程中,人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?(梳理板书:肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察)5、讨论:从这些工具的发展过程中,你知道了些什么?6、师:对这些工具,你有没有补充的内容,说给大家听听。7、交流:在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的?二、制作我的“月球卡”1、师:课前让大家收集了有关月球的信息,你们收集到了月球哪些方面的信息?2、小组内将课前收集的月

    20、球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理,教师巡视指导。(要求:轮流发言;发言者要说明信息的来源;有冲突的地方要记下来,然后分类整理。)3、各组派一名代表,汇报交流本组收集到的信息。4、师:从刚才汇报的情况看,同学们收集的信息主要集中在以下几个方面:一是月球的运动;二是月球的基本情况和相关数据;三是月球的地形;四是有关人类登月的故事。5、下面请大家根据各组交流的情况,完成月球基本信息卡的制作,将有关的信息填写在活动记录中。(学生活动:阅读教材中的“月球卡”制作,根据自己或小组内的月球资料,选择所需要的信息,制作自己的“月球卡”。)6、小结:通过制作“月球卡”,我们发现月球在运动方式、体积大小

    21、、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。三、拓展延伸1、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。2、在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。板书设计: 【篇五】优秀幼儿园说课稿2022年一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情.二、过程与方法:1. 体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪.2. 模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱.3. 视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱.三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力.2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱

    22、第二乐段.从而提高正确的表达歌曲的能力.3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力.二、重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲.教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一.三、教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲草原就是我的家体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情.(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图:让学生初步了解这一课的主题,畅所欲言谈谈对家乡的了解.【讲授】美丽的家乡(三)学习歌曲美丽的家乡1. 初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪.师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽.歌曲表达了人们热爱家

    23、乡,赞美家乡的真挚情感.请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪.试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲美丽的家乡(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌.师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情.说一说他们居住在哪里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字?(居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”.)设计意图:歌曲延伸,大致了解2.复听歌曲设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成.师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)生:

    24、再次欣赏歌曲,回答问题.第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)3.学习歌曲第一乐段设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力.(1)学习第一段的前两乐句a.师:播放歌曲第一乐段.b.师:再次播放歌曲第一乐段.生:轻声跟唱第一乐段.直接填词演唱.c.师:分句指导前两乐句.注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧.教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解.d.生:完整演唱前两乐句.注意用欢快活泼的声音表现.(2)学习第二段的前两乐句a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句b.教师示范、指导“舀、飞”.(3)学习后两乐句这样美丽的自然美景我们怎能不热

    25、爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律.a. 生:轻声演唱后两乐句.b. 师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再试一试.教师示范指导.c. 生:演唱后两乐句.4.学习第二乐段(1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的.生:欣赏第二乐段(2)学习高声部a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来?生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱)注意前八后十六、四分附点音符的准确.师:示范、指导b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱(3)学习低声部a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合.b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合.师:分

    26、句指导.(4)合唱生:高、低声部轻声合唱(填词唱)师:分句指导.注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别.用优美抒情的声音进行演唱.师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热爱.生:个别学生试唱.师:他用的是什么力度变化来表现的?(渐强)为什么用渐强?教师示范演唱(旋律最高音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件)教师纠正指导.启发学生情感的正确表达.(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富.高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者相互呼应.使歌曲情感表达更加充分.)5.完整演唱歌曲(1)完整欣赏歌曲生:心里默唱.注意歌曲的演唱顺序.(2)跟伴奏音乐完整演唱歌

    27、曲.注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲.(第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)四、课后延伸1简介歌剧傲蕾一兰师:出示课件.今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧傲蕾一兰.她是历史上抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄.虽然时间已经过去三百多年,但她不畏强暴、誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬.同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解.2.欣赏歌曲忠实的心想念你师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(美丽的家乡)今天我们学习的美丽的家乡就是在这首歌曲的基础上改编创作而来.这位歌手使用现代

    28、的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用最好听的“那依吔”来试试看.生:个别学生试唱.完整演唱歌曲师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱.生:再次完整演唱歌曲.五、课堂小结同学们,今天我们学习了美丽的家乡这首歌曲,有谁不热爱自己的家乡呢?我们的祖国56个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前.老师希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡.老师相信你们!让我们伴随这首美丽的家乡结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!) 【篇六】优秀幼儿园说课稿2022年手拉手,文明交通行;少先队活动课说课稿尊敬的各位

    29、评委老师:;大家好!;我叫,来自小学,是一名三年级的中队辅导员;今天我说课的主题是:“手拉手,文明交通行”;本次队课的内容选自少先队活动课指导纲要少先队活;【活动背景】;我校处于交通主干道,学生上、下学的交通安全一直都;【活动目的】;本节课要达到三个活动目标:;1.通过活动家校联动的方式帮助学生、家长了解手拉手,文明交通行 少先队活动课说课稿 尊敬的各位评委老师:大家好!我叫 ,来自 小学,是一名三年级的中队辅导员。今天我说课的主题是:“手拉手,文明交通行”。本次队课的内容选自少先队活动课指导纲要 少先队活动课指导手册三年级活动文明出行教育内容。【活动背景】我校处于 交通主干道,学生上、下学的

    30、交通安全一直都是学校教育的重点。通过长期的观察,发现能真正遵守交通规则的同学很少,有些家长有时也会带领着孩子违反交通规则。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台,通过这一节少先队活动课,不仅要让队员们知礼仪、懂礼仪,还要学会遵守和宣传交通礼仪。从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“文明”内化于行这一目的。【活动目的】本节课要达到三个活动目标:1.通过活动家校联动的方式帮助学生、家长了解遵守交通规则、文明出行的重要性,反省并且能够改正自己的行为。2.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“文明”的内涵,做文明人就要从小事做起,从自己做起。3.通过实地考察、收集资料锻炼与他人沟通、

    31、小组合作的团队协作能力。【活动准备】1、活动前的沟通少先队员是少先队活动课的主体,只有问计于童、问需于童,共同设计,队员们才会喜欢参与活动课。活动前我们召开了献计会,制定活动主题和实施方案。2、成立小队并组织实践成立四个小队,进行角色分工(每队正副队长各一名)。以小队特点选择活动内容进行实践,最后以少先队活动课的形式展示成果。每小队邀请一定数额的家长来参加此次活动课。3、营造班级氛围办一期文明交通行的板报,营造班级氛围,让队员们对文明交通行有一简单初步的认识。【活动环节】“少年若天性,习惯成自然”,良好习惯的形成过程,就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过此次活动树立队员们文明出行的意

    32、识,让文明之花开放在每个队员的心间。通过与队员们沟通的四个问题我将由四个板块组成此次的活动课:1、理论剖析感知文明交通行;2、情境创设认知文明交通行;3、深入研讨领悟文明交通行;4、快乐宣言品味文明交通行。第一版块:理论剖析感知文明交通行仪式导入:通过少先队规范仪式教育,让队员们感受到规则的意义,“无规矩不成方圆”交通规则也是生活中不可缺少的东西。如何让队员们感受到交通规则的重要性呢?通过与队员的沟通,我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活中随时可见的不文明的交通行为,把它拍成照片并做成幻灯片进行展示。展示后让同学们说一说,这些不文明行为将会带来哪些后果。在讨论声中,队员们一定能够感知到不

    33、文明的交通行为处处可见,也时常发生在自己的身上,而这种行为不但影响他人的生活更重要的是危害自己或他人的生命安全。相信在讨论声中,有此种行为的家长也会反省自己的行为。使得活动课的宣传面进一步加大,解决了父母对于交通安全的认知,也就把队员们的安全行为落到实处。第二版块:情境创设认知文明交通行在这一环节中,第二小队和第三小队的队员们,采用朗诵交通安全记心中、交通操我是小小指挥员等丰富多彩的节目,让队员们直观的感受到交通安全是每个人生活中不可分割的部分,遵守交通规则也是每个人因尽的义务。看了我是小小指挥员这个节目的彩排,并且和队员们进行了沟通,让我了解到这样一个由家长协助编排、表演的节目,让队员们受益

    34、匪浅。他们每天放学时都要去学校门前的十字路口观察交警叔叔,虽然只学了一些简单的动作,但他们体会到了交警叔叔的辛苦,更加认识到做一个文明的出行者有着深远的意义。“文明”看似很复杂,其实只是做好自己生活中的点点滴滴。第三版块:深入研讨领悟文明交通行通过“交通知识知多少”知识竞赛活动让队员们了解交通法规、遵守交通法规。通过法律的角度来告知队员们文明交通行的重要性。我中队祁思宇同学的家长在交警队工作,通过协调让他来活动课上进行发言,现身说法,通过身边的榜样来感染同学们。第四版块:快乐宣誓品味文明交通行活动课上,通过快乐宣言这一环节,引导队员们更加深人的理解文明交通行的重要性。具体内容:1、中队长向全体队员发出号召:遵守交通法规,文明出行,践行社会主义核心价值观,做文明胜小人。2、与家长一起编写“文明交通行”歌谣,送给身边的朋友或者家人,做一名文明交通行的小小宣传员。在第四小队的同学们祝你平安的歌声中结束今天的活动课。总之,本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起,争做文明的好学生,用实际行动来体现社会主义核心价值观。以上,就是我对手拉手,文明交通行这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位、老师批评指正。谢谢大家!

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