第一章幼儿文学概论[文字可编辑]课件.ppt

1、幼儿文学概论幼儿文学概论 幼儿文学概论 走进幼儿文学走进幼儿文学 幼儿文学阅读环境幼儿文学阅读环境 幼儿文学教学幼儿文学教学 走进幼儿文学 幼儿文学阅读环境 幼儿文学教学 少年文学少年文学 文学 第一节 儿童 儿童观 特点特点 儿童文学儿童文学 儿童文学儿童文学 游戏精神游戏精神 幼儿文学幼儿文学 分类分类 主要主要 内容内容 成人的作用成人的作用 环境环境 第二节 阅读阅读 书书 阅读时间和方阅读时间和方式式 幼儿文学教育幼儿文学教育 阅读与表达阅读与表达 教学设计教学设计 阅读与分享阅读与分享 基本要素基本要素 作家作家 作品作品 读者读者 少年文学 文学 第一节 儿童 儿童观 特点 儿童

2、文学 儿童文第一节第一节 走进幼儿文学走进幼儿文学 第一节 走进幼儿文学 儿儿童童文文学学 是是 为为 从从 出出 生生 到到 十十 七七 八八 岁岁 的的 少少 年年 儿儿 童童 服服务务 的的 文文 学学。其其 创创 作作 必必 须须 考考 虑虑 读读 者者 对对 象象 的的 心心理理 年年 龄龄 特特 征征。划划 分分 阶阶 段段：乳乳 儿儿 期期、婴婴 儿儿 期期、学学 龄龄 前前 期期、学学 龄龄 初初 期期、少少 年年 期期、青青 年年 初初 期期 幼幼儿儿文文学学 幼幼 儿儿 文文 学学 是是 以以 幼幼 儿儿 和和 成成 人人 共共 同同 的的 视视 点点 构构 建建 的的，以

3、以 服服 务务 幼幼 儿儿 为为 中中 心心 的的 文文 学学，是是 帮帮 助助 幼幼 儿儿 认认 识识 世世 界界、培培 养养 审审 美美 意意 识识、促促 进进 心心 理理 健健 康康 发发 展展、培培 养养 综综 合合 能能力力、丰丰 富富 童童 年年 生生 活活 的的 精精 神神 食食 粮粮，也也 是是 联联 通通 幼幼 儿儿 世世 界界 语语 成成 人人 世世 界界 的的 桥桥 梁梁 儿童文学 是为从出生到十七八岁的少年儿童服务的文学。其幼儿和文学幼儿和文学 幼儿特点：幼儿特点：泛灵论 认识活动的具体形象性 心理活动及行为的无意性 开始形成最初的个性倾向 幼儿和文学 幼儿特点：泛灵论

4、 认识活动的具体形象性 心理活幼儿文学的游戏精神幼儿文学的游戏精神?幼儿文学是亲密的陪伴者。幼儿文学是亲密的陪伴者。?幼儿文学是游戏精神的载体。幼儿文学是游戏精神的载体。幼儿文学体裁幼儿文学体裁 幼儿文学基本沿用儿童文学的分类体系。幼儿文学基本沿用儿童文学的分类体系。幼儿文学的游戏精神?幼儿文学是亲密的陪伴者。?幼儿文学是幼儿文学三要素幼儿文学三要素 作作家家 作作品品 读读者者 幼儿文学三要素 作家 作品 读者 第一章幼儿文学概论P P T 文字可编辑第二节第二节 幼儿文学阅读环境幼儿文学阅读环境 第二节 幼儿文学阅读环境 成成人人的的作作用用 有有协协助助能能力力的的大大人人 阅阅读读的的

5、心心境境和和情情境境 心心 境境 是是 一一 种种 微微 弱弱 的的、感感 性性 的的、具具 有有 弥弥 散散 性性 和和 长长 期期 性性 的的 情情 绪绪 状状 态态。情情 境境 一一 定定 时时 间间 内内，具具 体体 场场 合合 各各 种种 因因 素素 相相 对对 的的 或或 结结 合合 的的 情情 形形。成人的作用 有协助能力的大人 阅读的心境和情境 心境是一选书、藏书及陈列选书、藏书及陈列?在幼儿园建立图书馆或图书室在幼儿园建立图书馆或图书室?班级藏书班级藏书?家庭藏书家庭藏书?图书的保管和陈列图书的保管和陈列 阅读时间和阅读方式阅读时间和阅读方式 选书、藏书及陈列?在幼儿园建立图

6、书馆或图书室?班级藏书 第三节第三节 幼儿文学教学幼儿文学教学 第三节 幼儿文学教学 一、分享一、分享?分享热情分享热情?分享困惑分享困惑?分享关联性分享关联性 一、分享?分享热情?分享困惑?分享关联性 二、表达二、表达?说给自己听说给自己听?说给别人听说给别人听?一起来发言一起来发言?聊出新想法聊出新想法 二、表达?说给自己听?说给别人听?一起来发言?聊出新教教学学 常常 见见 阅阅 读读 形形 式式：课课 堂堂 阅阅 读读、课课 外外 阅阅 读读 重重 复复 阅阅 读读 常常 见见 阅阅 读读 方方 法法 凸凸显显讨讨论论重重点点 基基 本本 提提 问问 思思 路路 通通 过过 问问 题题 答答 案案 凸凸 显显 讨讨 论论 的的 重重 点点：主主 题题 问问 题题 框框 架架 教学 常见阅读形式：课堂阅读、课外阅读 四、教学方案设计四、教学方案设计?活动之前挑选作品活动之前挑选作品?体现设计者的思想和思考过程体现设计者的思想和思考过程?要像写文学作品一样去创作教案，要像写文学作品一样去创作教案，体现出画面感、动感和节奏感体现出画面感、动感和节奏感 四、教学方案设计?活动之前挑选作品?体现设计者的思想和思