幼儿大班折纸优质公开课获奖教案教学设计11篇.docx

1、幼儿大班折纸优质公开课获奖教案教学设计11篇 幼儿大班折纸教案11篇 幼儿大班折纸教案第1篇 作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班折纸活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、游戏目标： 1、让幼儿认识小狗的外形特征。 2、培养幼儿的观察能力和动手能力。 二、活动准备： 教学范例一份。 三、活动过程： （一）、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗? （二）、观察小狗范例。 1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它

2、也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了? 2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的) （三）、观察制作示意图。 1、出示制作示意图 这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法) 2、教师边折边引导幼儿看图示意思： (1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形。 (2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵。 (3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。 3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你

3、们帮它找吧!” （四）、幼儿制作，教师巡回指导。 1、重点指导幼儿一定要反小狗的.耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。 2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。 3、给不会折的幼儿帮助。 （五）、展示幼儿作品 1、幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友。 2、请幼儿互相欣赏、体验制作的快乐。幼儿大班折纸教案第2篇 活动目标： 1、学习看图示用正方形叠花 2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握双正方形的折法。 3、喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣 活动准备 正方形纸人手两张。图纸示意图 活动过程 一、以谈话的方式导入 1、春天

4、来了，你们知道有哪些花开了?(幼儿回答) 2、师小结：是啊，春天到了，各种各样的花都开了，有粉粉的谈话，黄黄的迎春花，白白的梨花，红红的山茶花 3、老师今天也带来一种花(出示郁金香) 4、你们认识这种花吗?他叫郁金香，叫什么?(幼儿说) 5、你们想学吗?今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折 二、带领幼儿看步骤图折纸 1、请幼儿看图示，观察上面的线所表示的意思(，) 2、幼儿看步骤图，学折郁金香，请折好的小朋友做小老师，帮助有困难的幼儿 3、不会折的幼儿可以寻求帮助 三、评价 请小朋友拿折好的郁金香布置墙面。幼儿大班折纸教案第3篇 活动目标： 1.尝试根据实物步骤图，探索胡萝卜

5、的折法。 2.在吃冰激凌的氛围中，愉快地折叠胡萝卜。 活动重点：能够正确折叠胡萝卜。 活动难点：再次往中间折的时候，能够沿着对角线折整齐，变出不漏奶油的小冰激凌。 活动准备：胡萝卜的实物步骤图；师幼折纸各一份。 活动过程： 一、导入。 1.昨天啊，我去了小白兔家里，他给我吃了一个非常非常好吃的胡萝卜，今天，我也想给小朋友们尝一尝。 二、尝试根据实物步骤图，探索胡萝卜的折法。 1.提供幼儿折纸。 2.现在，请小朋友和我一起来变变变！ 3.出示图一：正方形的纸头，变变变，变成了什么啊？（冰激凌） 4.出示图二：冰激凌又怎么变呢？（原来啊，香喷喷的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊呜，在旁边咬了一口；另

6、一边也啊呜咬了一口，结果，变成了一个小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的门也都是关的牢牢的。） 5.出示图三：这次是怎么变的呢？（头上的奶油也尝一尝吧，但是只能吃一点哦。） 6.这个冰激凌我们翻过来看看，呀，圆圆的是胡萝卜的脑袋，尖尖的是胡萝卜的小脚，我们再给胡萝卜变个帽子吧。拿一张绿颜色的折纸，把它变成一个冰激凌做的帽子。 7.在帽子的尖尖脚上，涂上一点浆糊，戴在胡萝卜的圆脑袋上。哇，变成了一个帅帅的胡萝卜！小朋友们也来试试吧，看看帽子怎么戴最漂亮。 8.提供浆糊，幼儿进行粘贴。 三、讲评。 1.成功了的小朋友，请你的好朋友们尝尝你的胡萝卜吧。 2.剩下的胡萝卜，我们把它藏在

7、冰箱里。黑板上展示，幼儿自由欣赏。 3.可以给你喜欢的胡萝卜拍张照片。 活动反思： 本次活动中的难点没有抓住，幼儿主要在组合粘贴部分出现了问题。而活动中的环境创设也不是很合理，因为幼儿拿着纸，尤其是小班的幼儿，他们的注意力就不会很集中，在老师讲解的过程中，幼儿听的少了，那老师要表达的重点难点的效果都会随之减少。要操作的、探索的活动，最后要将幼儿集中在一起听，探索的时候就到桌子上操作，讲评的时候也要集中了讲评，这样效果会大一点。幼儿大班折纸教案第4篇 活动目标： 1、导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。 2、在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的

8、乐趣。 3、加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。 活动准备： 准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。 活动过程： 一、出示范例，创设情景，引出课题。 1、“小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼） 2、“小朋友，看她是谁？”“对！小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。（教师将范例贴到背景图上） 3、她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受？（引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等） 4、是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗？”那你想怎样来帮助它？”（提问幼儿导

9、入活动） 二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。 提问： 1、“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步？”（教师出示图解） 2、谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎样折？谁想来试一试教教小朋友？”（教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平）依次探索尝试其余三步的折法。（教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法） 3、小鱼折好后还需要做什么？（引导幼儿说出怎样装饰小鱼） 三、幼儿折纸，教师巡视指导。 1、以小鱼的口吻提出折纸的要求 2、“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求： （1）要沿折痕将纸压

10、平，折得平整漂亮。 （2）小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。 （3）小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧！” 3、教师放轻音乐组织幼儿进行折纸（对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品）。 四、展示作品，组织评价。 1、帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。 2、引导幼儿进行评价 小朋友，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，小朋友，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？”（引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）“这是谁折的小鱼，你说说刚才跟小鱼说的

11、什么悄悄话？（教师提问个别的幼儿） 3、教师评价 从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。 五、以参加舞会的形式结束活动 “刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话，小鱼现在可开心了，有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友，还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友，它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢，现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧！”（教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室）幼儿大班折纸教案第5篇 导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位

12、，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。 【活动目标】 1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。 2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。 【活动准备】 1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。 3.大风车片头曲音乐。 【活动过程】 一、听音乐、玩风车，激发兴趣 师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？

13、教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动） 二、探索大风车的折法，形成步骤图 1.自主探索。 师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？ 幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。 2.共同探索。 教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。 3.整体示范。 翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。 （评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索共同

14、探索示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。） 三、按步骤图折风车 1.按步骤图示熟悉风车折法。 鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。 2.学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！ 老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。 （评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。） 四、探索风车的变式 风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：

15、帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。 （评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。） 五、装饰作品 幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。 （评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。） 【活动延伸】 1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。 2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。 （评析：交

16、流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。） 【活动反思】 本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。 个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。 【设计意图】 幼儿教育指导纲要中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性

17、化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤-折小风车-体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。幼儿大班折纸教案第6篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为您带来的是幼儿中班折纸活动教案相关内容，希望对您有所帮助。 【活动设计背景】 本班幼儿平时都比较喜欢画画和动手方面的活动，但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼儿渴望能够亲手制

18、作出奇妙的物品，利用幼儿好奇的心理，让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。 【活动目标】 通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求 【教学重点与难点】 教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。 教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。 【活动准备】 1、教师事先做好的一匹小马的样品。 2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】 3、A3白纸【教师备用】 【活动过程】 1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。 2、引导幼儿观察制作小马的办法。 3

19、、教师用A3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。 【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。 【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。 【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。 4、让接受快的小朋友可以充当小老师的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。 5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。 6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。 7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。 【教学反思】 1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感

20、兴趣并表现出极大的积极性。 2、所谓初生牛犊不怕虎他们敢于大胆的尝试各种方法。 3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。 4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。 5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。幼儿大班折纸教案第7篇 活动目标： 1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。 2、在用自制的风车的进程中，体验成功的快乐。 活动预备：

21、 风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。 活动进程： 一、教师玩转风车，引发幼儿参与活动的爱好。 教师：小朋友们看看老师在玩甚么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是甚么样的? 二、出示操纵材料，引导幼儿学习制作风车。 1、教师：风车是怎样做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子) 2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用甚么材料呢? 三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。 1、教师：你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们甚么? 2、教师：剪的时候要留意甚么?从甚么位置开始剪了? 3、教师：安全图钉怎样钉?钉在甚么位置? 4、教

22、师：你还有甚么困难吗? 四、幼儿尝试看图示自制风车。 教师：现在请小朋友随着开始动手制作风车吧。幼儿大班折纸教案第8篇 活动目标： 1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。 2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。 4.重点：学习用正方形的纸折房子。 5.难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 活动准备： 1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。 2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好 3.诚邀：亲

23、爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐! 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣： 1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗? 2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房

24、子，当作自己的家呢? 3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢? 4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗? 二、讲解示范： 1.先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。 三、幼儿作画，教师巡回指导： 1、提醒幼儿先折

25、好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。 2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。 四、讲评： 幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。 教学反思 久违了，美术教学活动! 常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的

26、挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。 其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。幼儿大班折纸教案第9篇 折纸有利于提高学生的动手能力与思维模式，那么幼儿的手工教案应该怎么教学？ 设计意图 折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，

27、就可以变化出千百种不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引孩子。本学期，根据我园总的教研形式以美术活动为主，结合小班孩子喜欢小动物的特性，我设计并准备了这节以折纸为主要形式的活动：快乐的小狗。 活动目标 1、教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。 2、在老师的引导下，能初步学会看懂简单的实物步骤图，锻炼幼儿的观察力。 3、享受折纸的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备 小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一个

28、 。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：“小朋友，听一听，谁来了？”（教师学小狗叫） “我们学小狗的叫声请它出来好吗？准备-汪汪”（教师与幼儿共同学小狗叫） 二、基本部分，学习折狗头 1、教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。 汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们仔细看看，上面都有谁？它们的耳朵是什么样子？（重点耳朵耷着）与“汪汪”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。 2、出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤单，不开心，请幼儿帮忙想办法，让它高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。 3、出示折纸步骤图，引导幼儿仔细观察每一步，

29、老师进行简单讲解（要提到“倒三角形”）。 4、每人发一个三角形纸，跟着老师一起看着步骤图，完成折纸。 5、折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。 6、用大头针把狗头贴到全家福上。 三、教师选部分作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改进。 四、结束：表情歌 师：今天，我们帮助了小狗，开心吗？如果开心的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。 活动反思 本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结，特别是狗的耳朵是耷拉着的，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。活动过程中不但锻

30、炼了幼儿的动手能力，还贯穿了对幼儿情感的教育，结束部分幼儿不仅能体验到成功感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动比较成功，在多方面提高了幼儿能力。幼儿大班折纸教案第10篇 教材分析： 苏霍姆林斯基曾经说过：手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。这说明了手和大脑的密切关系，心灵手巧、十指连心也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课

31、。 教案设计： 一、目标： 1学习用双三角的折法，制作小鱼。 2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。 二、准备： 小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程： 1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。 我们给这几条小鱼找些朋友好吗？ 2教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。 折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。 3. 幼儿折纸，教师个别指导。 4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。 反思： 我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的

32、幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。 通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。幼儿大班折纸教案第11篇 活动目标：

33、 1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。 2、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。 3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。 活动准备： 多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。 活动过程： （一）感悟活动。 1、魔术游戏，激起幼儿兴趣。 教师用语：这是什么？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成许多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小朋友讨论讨论，然后说给大家听。 2、探索连续圆的折剪方法。

34、（1）幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。 （2）请个别幼儿说出自己的猜想。 教师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。 （3）幼儿可能说出的几种情况并尝试。 A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。 B、对折后剪。 （二）尝试制作连续的圆。 1、幼儿根据自己猜想出的方法，制作。 2、展出幼儿的作品，引导幼儿观察，自己做的和老师做的不同之处。（不一样大、没有连起来） 3、根据幼儿表现出的情况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。 教师用语： 第一种情况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试）

35、第二种情况：这样确实剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿观察教师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。 4、幼儿再次尝试。 （三）进行圆形联想。 1、出示折纸画，幼儿观察画中物体的共同特征。 教师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了很多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？（激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花） 2、演示课件，扩散幼儿的思维。 教师用语：小朋友想出了很多的圆形的东西，电脑里也有许多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。 （四）制作折纸画。 教师用语：我们也来制作一个折纸画吧。 （五）玩耍活动。 1、玩“猜猜什么没有了”游戏。（先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。） 2、启发幼儿思考：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小朋友回去后自己去试一试吧。 幼儿大班折纸教案11篇这篇文章共32021字。