幼儿园大班上学期数学优质公开课获奖教案教学设计《生活中的球体》含反思.docx

1、幼儿园大班上学期数学优质公开课获奖教案教学设计生活中的球体含反思 幼儿园大班上学期数学教案生活中的球体含反思 【教材分析】 幼儿接触过很多球体的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，虽然熟悉，但不理解。因为球体是大班幼儿接触到的第一个立体图形，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体图形相混淆。因此，我以“圆形”为“球体”的基石，首先让球体与圆形比较，把平面图形和立体图形的概念区分开来。再把球体和相似形比较，让幼儿更加清晰球体的特征。在我们的生活中很多球体并不是单独存在的，所以运用“寻找生活中的球体”和多媒体的力量，让幼儿体验发现球体的快乐。 通过“比较不同，初步感知-分类找

2、家，深入了解-寻找球体，巩固认识这样一个层层递进的活动流程，让幼儿逐步建立球体的概念。另外，教师引导幼儿进行有目的的语言表述，也对幼儿了解球体的特征起着推波助澜的作用。 【活动目标】 1、感知球体的特征，尝试用语言来表达球体与其他几何形体的不同。 2、能找出生活中的球体，体验发现球体的快乐。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 分析： 要了解球体，首先要感知球体的特征。通过圆形和球体的比较、球体和其他相似几何体的比较，能够清楚地表达出两者之间的区别，对建构球体的概念有着积极的促进作用。所以我把目标一”作为活动的重点。通过寻

3、找生活中的球体，进一步促进了幼儿对球体的认识，也让幼儿体验到了发现球体的快乐。所以我把“目标二”定为活动的难点。 【活动准备】 1、一次操作材料：圆形硬纸片和乒乓球各人手一份。 2、二次操作材料：球体(皮球、玻璃弹珠、球体积木、乒乓球等)、不是球体(熟的鹌鹑蛋、椭圆的积木、橄榄球等)若干。 3、生活中有球体存在的物体的幻灯片(配有球体效果图)。 分析： 数学活动重在操作，而操作最关键的是材料。本次材料投放有以下几个特点： 1、生活化。本次活动的材料都是幼儿在生活中随处可见的东西，容易获得，幼儿也很熟悉。 2、递进性。第二次比第一次的操作要难，要求也高。第三次幻灯片的运用又是在两次的基础上更进了

4、一个层次。 3、趣味性。活动中投放的材料基本是以玩具为主，深受幼儿的喜爱。(教案.出自：快思.教案网.)特别是最后一个课件的运用。如当幼儿说“建筑物中有球体”的时候，在图片的球体上会出现一个球体的边框，新奇而且效果明显。 【活动过程】 一、比较不同，初步感知。 1、教师出示圆片和乒乓球：这是什么? (材料典型干扰少：圆片和乒乓球是最简单易取的材料，也是特征最明显的材料。特征明显，对幼儿干扰因素就少，感知就更清晰。) 2、交代任务：请小朋友去摸一摸、看一看、滚一滚，找找他们之间的不同。 3、幼儿自由玩，教师观察。 (多种感官运用：运用看、摸、滚来区别两者的不同，即从多角度发现球体的特征，概念更清

5、晰明了。) 4、集体交流、讨论：圆片和乒乓球有什么不一样的地方? 5、教师小结：摸起来圆片扁扁的，乒乓球鼓鼓的;看起来圆片只有两面是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看都是圆形的。滚起来圆片只有竖起来才能滚，乒乓球会朝任何方向滚动。 6、圆片是什么形状?乒乓球是什么形状的? 7、教师提炼：像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状我们把它叫做球体。 (语言表达支持：教师要引导幼儿从“看、摸、滚”几方面来阐述，这样教师提炼时幼儿对球体的概念其实已经建立起来了。) 二、分类找家，深入了解。 1、介绍分类的标记 (材料的递进性：材料数量的增多，干扰的因素多，操作难度大。)

6、 2、交代操作方法：老师为小朋友准备了球体和不是球体的物品，请大家把它们送回自己的家。 (操作要求的递进性：这个环节中提出了分类的要求，一是建立在“环节一”中幼儿对球体概念的感知，二是提升幼儿辩识的能力。) 3、交流、检验： (1)你把什么东西送到了哪个家?为什么?(我把皮球送到了球体的家，因为皮球是球体。) (2)检验：有没有分错的?为什么错了? (表述的递进性：本环节的口语支持要求更高。幼儿要完整地表述“我什么东西送到了哪个家?为什么?”教师还可以追问：“为什么皮球是球体?”对深入了解球体很有帮助。) 4、教师小结：原来皮球、玻璃弹珠、积木、乒乓球都是球体，生活是球体的物品可真多。 三、寻

7、找球体，巩固认识。 1、其实我们的生活中还有很多是球体的物体，我们一起来看一看。 2、交代游戏规则：教师一张张地放映图片，如果在图片中发现有球体的物体，马上举手回答。 3、将幼儿找到的类似球体的物品的图片全部展示，教师小结。 (当幼儿找对后，图片上出现的相应的球体效果图将会给幼儿莫大的惊喜，不仅体验到发现球体的快乐，也进一步激发继续寻找球体的乐趣。这也是突破难点的关键。) 四、延伸活动： 在我们的生活中，还有很多是球体物体，让我们一起再去找一找吧。(通过前面铺垫，幼儿对球体有了比较清晰的认识，同时对继续寻找球体产生浓厚的兴趣。) 活动反思： 优点： 1、 在活动中通过玩一玩及一些操作活动来让孩子们认识球体和圆柱体，孩子们的兴趣很高，另外也体现了以孩子为主体的教学理念，使孩子在玩中学，在学中玩。 2、 在玩一玩这一环节，孩子们的习惯也很好，在玩纸的时候，孩子们可以一个一个地传；玩橡皮泥的时候，发挥小组长的作用；再有操作活动中体现了孩子们的合作。 缺点： 1、 孩子的倾听能力和自控能力还有待加强。 2、 在寻找生活中的球体和圆柱体这一环节组织的不太好，有些乱。还有待改进。 大班上学期数学教案生活中的球体含反思这篇文章共6647字。