大班音乐课优质公开课获奖教案教学设计9篇.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《大班音乐课优质公开课获奖教案教学设计9篇.docx》由用户(一起向未来)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 音乐课 优质 公开 获奖 教案 教学 设计
- 资源描述:
-
1、大班音乐课优质公开课获奖教案教学设计9篇 大班音乐课教案9篇 大班音乐课教案第1篇 作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐优质课教案童话剧小红帽含反思,欢迎阅读与收藏。 活动目标 1.根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。 3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 活动准备 1.情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等) 2.课件、音乐
2、(代表四个人物的音乐:森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场大灰狼;拉德斯基进行曲猎人) 3.人物图片、头饰 活动过程 一、情景导入-欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲,在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1.欣赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。 2.模仿森林里的树木花草。 教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。 二、故事欣赏-分析人物特点。 在这个
3、美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。 1.欣赏小红帽的故事。 教师:故事里都有谁? 2.分析故事中的人物特点。 讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方? 评:分析人物特点,是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,教师设计了你喜欢谁,不喜欢谁这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的.道理。 三、听辨音乐-找出和人物特点相符的音乐。 教师:小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。 1.分段听音乐,区
4、分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁,为什么。 教师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么? (2)第二段音乐像谁,为什么。 教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 教师:再听两段音乐,你们听听像谁? (1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师:谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 教师:大家来学一学。 评:听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与
5、人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的扮演就有内容了:小红帽-蹦蹦跳跳地采花;外婆-驼背弯腰,拄着拐棍:大灰狼-脚步轻轻,鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后;猎人-脚步有力,扛着措枪。这样,幼儿的表演更加生动。 活动反思 此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。大班音乐课教案第2篇 作为一名教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是
6、好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案圆圈舞含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 活动目标: 1、学习英国民间舞蹈圆圈舞,感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 重难点: 学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱,根据图谱来排列相应的队型 活动准备: 音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的含义(如:代表妹妹;代表弟弟等) 活动过程 (一)律动进教室宾果(Bingo)CD播放宾果音乐,幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示,改变队型进入教室。 A队
7、型1人变2人B队型2人变4人C队型4人变2人D队型2人变1人,围成圆圈【设计意图:律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳跃的曲子,它不仅能渲染现场气氛,更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界,感受音乐的快乐。】 (二)音乐舞蹈圆圈舞 1.圆圈舞的起源。 师:在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞,它是种神奇的舞蹈,它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友,因此人们也叫它交谊舞。【设计意图:通过简单的介绍,让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈,拓展幼儿的音乐知识与眼界。】 2.圆圈舞的欣赏与音乐解读师:听听看,你发现了歌曲里的哪些秘密?(圆圈舞是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)师:听了这个曲子
8、你的感受是怎样的?【设计意图:圆圈舞的曲式结构是A、B两段体,幼儿可以非常容易地进行区分。但是圆圈舞的音乐节拍是有变化的,且变化不明显,幼儿不容易区分,需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此,在欣赏音乐环节,需要老师单独拎出来,幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】 3.圆圈舞的图谱队型师:看看圆圈舞的图谱,你能根据图谱找到自己的位置吗,试试看!图谱1(即动作分解1)请幼儿们站成圆圈,一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 图谱2(即动作分解2)女孩手拉手向圆心方向走一个八拍,男孩原地站立。 图谱3(即动作分解3)男孩向圆心行走一个八拍,行走到自己的女伴左边(位置不变),并将双手
9、从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉,女孩原地站立。 图谱4(即动作分解4)1.男孩将双手举起并翻到身后去,女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去,但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去,男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去,但不要移动脚步。此时,男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 图谱5(即动作分解5)所有的幼儿都放开手,所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手,回到第一个大圆圈的位置。 图谱6(即动作分解6)回到自己的位置后,舞伴面对面。 图谱7(即动作分解7)女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握,从舞伴的左边想圆圈方向走。 图谱8(即动作分解8)幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴
10、,而面对新的舞伴。 图谱9(即动作分解9)音乐结束,回到动作分解1开始重复整个舞蹈。 【设计意图:通过图谱即动作分解(PPT)的展示,帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】 4.圆圈舞视频观看【设计意图:通过圆圈舞的视频观看,帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】 5.圆圈舞完整表演师:现在,我们一个个弟弟都是英国绅士,一个个妹妹都是英国淑女,让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈圆圈舞。 三、音乐舞蹈出教室圆圈舞 完整播放音乐,音乐舞蹈圆圈舞 【设计意图:完整表演舞蹈圆圈舞,体验舞蹈的快乐。】 活动反思: 圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。本活动中使用的乐曲选自从头到脚玩音乐(陈蓉,20xx)。我在设计
11、这个活动的时候,思考的是如何改变以往的机械性教学,不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习,而且要凸显幼儿在学习中的主体性,使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分:圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学,对于一个30分钟的活动而言,内容比较多,因此可在实践中进行拆分。 为了凸显幼儿的主体性,在笫二个环节“学习圆圈舞”中借助了图示的手段。在活动过程中,幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的,而不是以教师教导为主。教师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里,图示的作用包括: 第一,比较直观和形象地呈现队形的变化,如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的
12、变化,以及呈现完整队形,让幼儿一目了然; 第二,利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。 线条表示手拉手,颜色用以区别男孩、女孩,圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创,而是在从头到脚玩音乐这本参考书中的图示上加了颜色区分,以帮助幼儿识别和准确理解队形的变化。其中的一个环节是教师一边播放音乐,一边演示图示,让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的变化。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的变化,自己去建立音乐和动作、队形的联系。不足一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步,应该引导幼儿自己发现站位是否准确,而我只是一味地将幼儿拉到准确的位置上,引导手势做得不好。二是支持引导做得不到
13、位。整个活动的引导设计应该是:念儿歌(语言)的提示配上音乐,而在本次活动中没有儿歌,幼儿直接跟着音乐开始学习,在这一点上可以做得更加清晰。另外,没有把握好提要求的时间。教师提要求应该在幼儿做动作之前,比如,有一种队形的变化要求幼儿从中间手拉手围成小圆,再退到大圆,应该事先引导和提示幼儿先放手,然后退到大圆。大班音乐课教案第3篇 作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小象含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 教学目的与要求: 1.感知乐曲欢快、诙谐
14、、跳跃的旋律。 2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。 3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点: 感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。 教学难点: 尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。 活动准备: 布偶小象一只,配套教学CD片。 活动过程: 一、开始部分 1.组织幼儿做端,准备上课。 2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。 今天我们班来了一位小客人,你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客,你们愿意去吗? 二、基本部分 1.出示挂图,引导幼儿观察。 提问: (1)森林里有什么? (2)小象们在做什么? 2.完整欣赏乐曲
15、,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。 提问: (1)这段乐曲是几拍子的? (2)听了这段音乐有什么样的感受? (3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉? 3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。 4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。 提问: (1)这段乐曲是用什么结构表现出来的? (2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞? (3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。 5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。 6.听着音乐,完整的表演。 三、结束部分 1.教师总结,对幼儿进行环保教育。 2.下课休息。 活
16、动反思: 在教唱这首歌曲时,首先让学生说说小象有哪些特征,然后听三遍音乐,让学生说说,哪一句是问哪一句是答,按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练,最后学唱歌曲,即为歌曲律动。一节课下来,课堂气氛活跃,学生很喜欢这首歌曲,表现得很好,通过多种形式演唱歌曲,使教学难点轻松解决,但这节课我认为不足的地方在于律动的地方,老师想让学生自己随着音乐律动,但是并没有想象中的那样活跃,老师先前也没有将舞蹈动作编好,使这一环节没有达到很好的效果,希望自己在以后的备课中,能够更加完善,更加仔细。大班音乐课教案第4篇 作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教
17、案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐公开课教案小丑俱乐部含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 活动目标: 1、幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。 2、学会给他人带来快乐的能力。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备: PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。 活动过程: 一、导入:教师扮演小丑的角色(生动活泼,滑稽)进场,同幼儿打招呼。 师:嗨小朋友们,你们认识我吗?我是一名小丑演员,在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?归纳特点(搞笑,滑稽,表情夸张,动作大胆,幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地,欢迎你们
18、。你们想成为一名小丑演员吗?常常带给大家欢乐的人。 二、熟悉音乐师:说听到这个音乐有什么感觉?(归纳音乐特点,感受) 三、学习搞笑三连拍 (1)第一课时,表情模仿师:想成为一名小丑可没那么容易、首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗?(归纳总结:有趣,好夸张)那么什么是三连拍?我们一起来看一下,咔嚓咔嚓咔嚓,依次呈现三张照片。(逐张观察特点,归纳让幼儿尝试表演:第一张,眼睛睁大,嘴巴张开。第二张,眼睛看中间,第三张,夸张的表情加上手上的动作)幼儿尝试,请特点明显幼儿上台展示。 集体拍照,请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情,表演。(肯定幼儿的创造性) (2)第二课时(步伐练习)师:有一
19、天在我正在走路,碰到了我的朋友,她说,你也在走路,我也在走路,那我们走路有什么不一样呢?师同配班老师跟随音乐同步走路,做动作。(幼儿观察总结归纳小丑走路的特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。 小朋友的表现非常棒,所以我决定送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。 现在你们都学会搞笑的方法,有趣的表情加上夸张的作,带上这顶帽子,你们都成为了小丑演员,现在大家跟在我的身后,想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路,打招呼,同手同脚摆动)总结归纳:小丑的动作学完了,告诉我,小丑的动作和普通人都有哪些不一样。 四、创编动作 1、请小朋友试试看谁更有灵气,能创造出和我们刚多的很多不一样的新步
20、伐,我期待你们的新表现。比如:秧歌步,交叉走,还有比如说横着走,(总结归纳幼儿创造性的表现,给予肯定与支持) 2、跟随音乐创编动作师:给你们一段音乐,边听音乐边创造。散点站立,一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观察指导。 五、场景练习 1、餐厅动作提炼师:现在带你们来到一个餐厅,餐厅里有谁?厨师会干什么?做饭(洗菜,蒸蛋糕,炒菜,做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般,因为啊是小丑厨师。 2、师与幼儿同步做动作。 我现在变成一名普通厨师,哪位来当小丑厨师,和我来做同步的动作。同步的动作就是,我在切菜,你也在切菜,只不过你做的是小丑的动作。 3、展示多个场景,归纳启发场景对应契合的动作。
21、 师:场景一马戏团,里面有小丑,归纳动作。场景二,浴室,场景三,游泳池。 4、幼儿自选场景,分组进行创编契合场景的动作。 5、集体表演,进行展示。 是演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演回顾表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演6、回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演观察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区别做菜的区别丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演7、幼儿集体进行表演游戏,大胆表现进行创造。 六、集体创编游戏展示小演员们展示自己本组动作
22、,师采访归纳肯定每组的创造力,以及表现力。(师:希望我们每个人都拥有带给他人快乐的能力) 活动反思 教师在上课过程中比较有激情,幼儿的兴趣很高,图谱的使用也比较恰当。需要注意的是,老师要时刻关注孩子,注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误,才能教育活动目标更好的完成。大班音乐课教案第5篇 作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐公开课教案大家一起去旅行含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 (一)活动目标 1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。 2、了解集体游戏方法,体验合作游戏的乐趣。 3
展开阅读全文