幼儿园大班音乐说课优质公开课获奖教案教学设计《哈哈镜》含反思.docx
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1、幼儿园大班音乐说课优质公开课获奖教案教学设计哈哈镜含反思 幼儿园大班音乐说课教案哈哈镜含反思 说活动目标 活动目标是教学活动的出发点和归宿,对整个教学活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点,我确定了情感、态度、能力三方面的目标。具体目标为: 认知目标:进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的变化。 能力目标:用欢快的情绪演唱歌曲,重点学习前八后十六分音符的唱法,唱好快慢节奏的交替变化;初步学习两声部的唱法。 情感态度价值观:能根据歌曲做滑稽人表演,体验哈哈镜带来的快乐。 说活动重点、难点 依据教学目标,我将教学重点、难点确定如下: 教学重点:引导幼儿有感情地演唱该作品。 教学难点是
2、:指导幼儿唱准音乐中前八后十六分音符,以及两声部的唱法。 说活动准备 根据该学段幼儿的身心发展特点和接受能力,我做了以下两方面的准备: 物质准备:电脑多媒体、钢琴、音频、图谱、情景道具、一组哈哈镜。 知识准备:请家长在活动前带孩子了解镜子的相关内容。 说活动教法、学法 教与学是矛盾的统一体,相互依存,相互转化。好的教学方法更有益于启发幼儿的身心发展。基于此我选用以下教学方法: 1.情境教学法:根据作品涉及到的故事情节,为幼儿创设自由表演的故事情境,让幼儿融身于故事情境中,让幼儿在情境中大胆表现自我,拓展思维。 2.图谱教学法:苏联音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过“只要音乐是形象的,即使是不同的体裁
3、,都能使孩子接受”,因此,在本次活动中,我根据歌词的内容,精心设计了各种能表现音乐内容的形象的、符号式的图谱,让幼儿愉快地投入到音乐活动中,启发幼儿在理解图谱的基础上,掌握音乐旋律、节奏,使幼儿对于音乐的感受力、创造力、表现力得到有效的发展。 3.示范法 陈鹤琴先生说过:让孩子教孩子。本次活动也将采取这种方法,让个别唱得正确的幼儿先示范轮唱,然后再让其他幼儿跟着学,这样不仅能让示范幼儿获得成功的体验,而且能激发其他幼儿参与的欲望,形成互动效应。 幼儿学习方法: 在本次活动中,我将以幼儿为主体,引导幼儿积极参与活动,依据选用的教法,我在本次的活动中将采用: 1.多种感官参与法:让幼儿在情景中参与
4、活动,我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等,启发幼儿多种感官的参与,促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。 2.角色游戏法:让幼儿按照故事情节分角色进行表演,激发幼儿参与活动的兴趣,鼓励幼儿大胆演唱表演,让幼儿在歌曲表演中,体验歌曲带来的乐趣。 说活动过程 该环节是本活动的主要环节,本环节中我分为以下环节: 1.导入活动:出示ppt课件,为幼儿创设情景,用提问问题的方式直接导入,充分调动幼儿的学习兴趣。 提问幼儿:刚才看到了什么?(想一想、说一说) 2.欣赏音乐作品。 第一遍完整欣赏歌曲之后提问幼儿:从刚才的歌曲中听到了什么?引导幼儿进行歌词的理解。 3.出示哈哈镜,
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