幼儿园大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计《买菜》含反思.docx

1、幼儿园大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计买菜含反思 幼儿园大班音乐活动教案买菜含反思 作为一名正在不断探索与积累经验的青年教师，很多时候，我们为了上好一节公开课而四处搜寻资源，度娘、幼教平台、各种优质课光碟、甚至不惜在网上花血本淘宝买课.模仿别人的优质课，但是效果好像并没有意想当中的好。其实，有时，我们可以根据本班现在阶段的课程安排，结合本班孩子的现有发展水平和发展需要，经过调整，设计出适合自己的一节课。 设计意图： 大班歌唱活动买菜是选自省编教材大班艺术领域的一节歌唱活动。大班的孩子角色表现意识增强了，生活经验也越来越丰富。和奶奶一起买菜，内容贴近孩子的生活经验。而且各种各样的菜也是孩子

2、平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子将具体形象思维转为抽象逻辑思维。歌曲好听，节奏欢快，孩子一定感兴趣。因此，我决定好好揣摩这节课。 活动目标： 1.感受歌曲欢快的旋律，能用画的方法理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。 2.体验与同伴合作演唱的快乐。 3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 分析：首先，我定位了活动目标，根据“知”、“情”、“能”三维目标，在教参的目标参考下，我增添了“能用画的方法理解歌词内容”，旨在尝试利用多种学习通道，帮助孩子学习记忆歌词。 活动准备： 1.物质准备： (1)歌曲图谱 (2)扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个;画笔、白纸人手

3、一份 (3)音乐买菜 2.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，初步认识各种蔬菜。 3.环境创设：利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。 分析：为幼儿创设“菜市场”的情境，更容易激发幼儿兴趣，提高表现力。 活动过程： 一、趣味练声 1.大口吹气(像吹气球) 2.大声笑“哈哈哈哈哈” 3.拖长音，喊“喂买菜咯” 分析：以往，很多孩子总喜欢大声喊叫，扯着嗓子唱，这对孩子的声带和喉咙都是很不利的。而幼儿园的一切活动都是围绕游戏的形式开展的，趣味练声就是其中一种。能够让幼儿在游戏中，练习发声。 二、以“逛菜市场”谈话导入活动，引发兴趣。 师：小朋友们有没有逛过菜市场?老师今天带你去逛逛菜市场吧!

4、看看菜市场里面有什么菜? 播放歌曲买菜教师带领幼儿逛菜市场。 师：你知道菜市场里都有什么菜? 师：青菜是什么样子的?西红柿呢? 分析：利用情境导入的方法，引导幼儿再现生活情境，在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜，引发幼儿兴趣。 三、欣赏歌曲，学习歌曲。 1.师完整地范唱一遍歌曲，幼儿欣赏。 2.结合图谱，引导幼儿记忆歌词。 师：今天老师带来一首好听的歌曲，歌曲名就叫买菜，你们要认真听，歌曲里面唱的是什么? 师：我和谁去买菜? 师：我和奶奶去呀去买菜。教师边按节奏念。 师：很棒，还有没有小朋友听到歌曲里还唱了什么? 分析：第一遍欣赏，幼儿对歌词还比较模糊。 师：那我们再听一遍歌曲，听听歌曲里还

5、唱了什么菜?歌曲里是怎么说这些菜的? 3.第二遍欣赏，引导用画的方法帮助幼儿理解歌词内容，帮助幼儿记忆歌词。 师再次示范唱歌曲师：小朋友们仔细听，歌曲里面还唱了什么?(教案出自：快思.教案网)这些空白的地方怎么办?如果我们用画的方法能不能更快记住呢?试试看? 教师播放音乐，幼儿边听边用画笔在自己凳子上的白纸上画空白部分。 师：歌曲里还有什么菜?是怎么说这些菜的?(请举手幼儿45个回答)师：鸡蛋，它是怎么样子的?鸡蛋圆溜溜啊(贴图谱，按节奏念)师：我们知道饮食要注意荤素搭配，那除了这些素菜外，还有什么肉类荤菜? 师：鱼儿蹦蹦跳啊(贴图谱)还有什么肉类?母鸡算不算呢? 师：母鸡咯咯叫啊师：奶奶买了

6、这么多菜，实在是提不动了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。(贴图谱)分析：启发幼儿回忆歌词内容，教师根据幼儿的讲述一一出示相应图谱贴在相应位置上，以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。 4.所有图片都出来后，师带着幼儿完整演唱歌曲。 阅读图谱，引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用说的?并引导幼儿学学说唱部分的歌词。 师：哇，我和奶奶买了真多菜，我们一起来看看。 师边指图谱，边完整唱一遍歌词。 师：有没有小朋友发现，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一样的地方? 幼：有些唱有些读的。(若不知，提醒，你们看看老师这一句是怎么唱的?是用唱的还是用念的? 白话部分引导幼儿跟着一起来念，可以

7、结合拍手打节奏。 教师完整地按节奏来念一遍，幼儿看图谱按歌词的旋律节奏朗诵歌词，重点练习唱与说歌词的衔接。 师：我们跟着节奏，跟着钢琴声，用好听的声音念一遍。 活动反思： 1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。 2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。 3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。 4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。 大班音乐活动教案买菜含反思这篇文章共6897字。