大班音乐优质公开课获奖教案教学设计及反思11篇.docx

1、大班音乐优质公开课获奖教案教学设计及反思11篇 大班音乐教案及反思11篇 大班音乐教案及反思第1篇 作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班音乐活动：动物猜谜教案及活动反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、活动目标 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、熟悉XX歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 二、活动准备

2、 1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。 2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。 三、活动过程 （一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。 1、引出课题，集中注意力。 出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？ 2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。 脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、

3、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。 智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。 3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。 一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。 （二）幼儿多种形式学唱歌曲。 1、教师范唱歌曲一遍。 小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，

4、一高兴他就唱起来了，你们听，智慧爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。） 2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。 原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答智慧老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢？）。 脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠，.小花猫（这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进喜欢做什么？）教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。 3、幼儿尝试直接猜谜，与教师对唱。 下面这个小动

5、物又是谁呢？教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大），并完整地歌唱问句部分，幼儿讨论后得出一致的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了外形，喜欢看家，还编进了什么？叫声）教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。 4、幼儿尝试直接接唱答案。 教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱出答案。 例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。 幼儿直接从锉锉锉接唱猜谜两次。 （三）幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。 1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的

6、歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。 2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。 （四）结束今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗？听音乐集体跳套圈舞。） 活动反思： 在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。在上本次活动之前，我认真制作课件，因为我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环

7、境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果。整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得快乐，玩得开心。从引题欣赏歌曲、表演到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。同时，在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。用简单而又体现各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。各种小动物活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的.过程，一定能让孩子们感

8、到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得开心。 看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征，切透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动效果更佳。 托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”随着活动的进程，猜谜游戏学习接唱与对唱教师表演集体表演分组表演，幼儿自然地融入其中，边游戏边学唱歌曲。活动结束时，歌曲也基本学会了。和传统的歌唱教学相比较，这样的教法不带任何灌输性

9、质，重视的是幼儿音乐情趣的培养，并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。同时通过课件演示，让幼儿真切地领悟到后果，潜移默化地教育了他们，从而进一步提高了孩子们的语言表达能力。大班音乐教案及反思第2篇 身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案大象和小蚊子及教学反思，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 3、根据故事情节集体来演奏。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体

10、音乐活动的乐趣。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 活动重难点： 引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 根据故事情节集体来演奏。 活动过程： 一、开始部分 认识大鼓、手铃、响筒。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。） 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？小鼓。”（直接出示小鼓） 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，

11、声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。 师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。 3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？” 二、基本部分 故事大象和蚊子。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。） 提出问题，巩固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”（是大象和小蚊子） 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事

12、的主要情节。 师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步） 师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？”（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己） 师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了咚！咚！两下重重的声音？”（大象生气了，使劲跺脚呢） 师： （幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子） 3、老师和幼儿一同表演演奏。 师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。 4、老师讲故事，幼儿集体演奏。 三、结束部分 今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧

13、。（播放音乐） 活动延伸： 在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。 活动反思： 大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。 幼儿反应： 每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说

14、故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。 不足和改进： 首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。 在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。大班音乐教案及反思第3篇 身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案大风和落叶及教学反思，欢迎阅读与收藏。 活动目标： 1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。 2、会用肢体动作表现秋叶

15、飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。 3、初步分辨音的不同，并能作出反应。 4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。 5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。 6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 活动准备 1、前期准备： 观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。 PPT课件;秋天磁带及录音机;大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲秋天。 每人一片树叶胸饰(事先在贴在孩子的椅背上)。 2、物质准备： 小树叶胸饰每人一片 用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音) 秋天课件制作。 录音机、磁带。 活动重点： 1、能分辨音的不同，并能作出反应。 2

16、、愉快地学唱歌曲。 活动难点： 1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。 2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。 活动过程： 一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。 今天老师带你们看看美丽的风景!(播放课件) 1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀?”“刚才你看见了什么?” 2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么?” 二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。 1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。 A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作 B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作?” C落叶

17、飘在地上的动作。 2、教师把幼儿想像的动作示范表演。 3、幼儿听音乐集体表演。 三、大风和落叶的游戏 1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。 2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。 孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。 3、听音乐玩2-3遍。 四、活动结束。 活动建议： 在音乐表演区投放秋天的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩大风和秋叶的游戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，提供给幼儿自我展示的舞台，继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。 活动延伸 日常生活环节中进行大风和秋叶的游戏

18、时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿展开想象，自由表达：“我飘落在X X。” 活动反思 大风和秋叶是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景示范演唱游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲

19、。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。 一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。大班音乐教案及反思第4篇 身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思

20、我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的大班音乐教案小鱼的梦及教学反思，欢迎阅读与收藏。 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。 2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。 3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 1、图谱小雨的梦 2、水彩笔。 活动过程： 1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。 2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。 （1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

21、（2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？ （3）教师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？ 3、出示图谱，学唱歌曲。 （1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？ （2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？ （3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。 （4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。 （1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？ （2）带领幼儿演唱新编的歌曲。 5、让幼儿为歌曲起名字。 6、跟着音乐做边动作

22、边演唱歌曲走出活动室。 活动反思： 小鱼的梦是北师大版第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼非常舒服，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。 我在本课教学时，首先抓住“趣”字做文章，从认识“梦”这个字入手，让学生谈谈自己做过的好玩、有趣的梦，让学生进入有趣的学习氛围中，贴近了生活，也调动了学生的学习兴趣。 识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生

23、字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告诉学生，老师给大家带好朋友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的注意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁？想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏？这下，学生的.学习热情空前高涨，积极举手，大声读词，最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的情况下，再次吸引了学生们的注意力，既让学生产生了浓厚的识字兴趣，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。 新课程所倡导的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个非常重要的教学环节

24、和识字手段。我设计了不同形式的读，如教师范读，指名读，男、女生读，齐读，比赛读。在读中巧搭台阶，如先教师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜欢的句子，读懂些什么，最后有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。 当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应该加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。大班音乐教案及反思

25、第5篇 身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案卷炮仗及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1.结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。 2.知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。 3.体验合作游戏的快乐。 4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲卷炮仗幼儿园。 5.体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 会唱歌曲卷炮仗，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具

26、。 活动过程： 1.感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。 (1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作？ 结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。 走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。 (2)总结图示与步伐的对应关系。 2.复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。 (1)师生共同演唱歌曲卷炮仗。 (2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。 提问：什么地方看不懂？(发现最后一张图片中除有踮步

27、的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作) 教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。 (3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。 A.教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B.幼儿根据图示练习。C.撤除部分图示练习。D.完全撤除图示表演。 3.感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。 (1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。 (2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走) 4.结合歌曲，边表演边变化队形。 (1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的队形变化。 提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形？“一条线”时用到了哪两种步伐？“螺旋

28、形”时又用到了哪两种步伐？ (2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。 (3)分组练习。分成男生、女生组或2组3组练习。 (4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。 活动延伸： 1.引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。 2.提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。 教学反思： 卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停

29、地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。 分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。 在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一

30、的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。大班音乐教案及反思第6篇 作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的大班音乐教案：千手观音教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目的与要求： 1.欣赏中国古典

31、舞千手观音，感受舞蹈中的美。 2.学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。 3.体验欣赏、表演、合作带来的快乐。 4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 5.熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 教学重点： 欣赏中国古典舞千手观音，感受舞蹈中的美。 教学难点： 学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。 活动准备： 影碟机、碟片千手观音，金指甲。 活动过程： 一、开始部分 1.听音乐学小跑步进教室。 2.教师谈话，引出课题。 二、基本部分 1.欣赏舞蹈千手观音 师：今天，老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈，你们想看吗?。，让我们

32、一起来看看。 师：你知道这个舞蹈叫什么名字?你在哪儿看到过这个舞蹈?它是由一群什么人表演的吗?为什么叫千手观音? 2.教师讲述“千手观音”的来历。 师：这儿有个故事，说的就是千手观音的来历。传说千手观音：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，妙善公主便成了千手千眼观音菩萨了。 3.再次欣赏舞蹈千手观音，鼓励幼儿大胆表现动作。 师：请你们仔细欣赏舞蹈动作，看看你喜欢哪个动作?你觉得这个动作像什么?请你学一学。她做得好看吗?

33、我们一块儿来学一学。 师：这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。 师：我们来听音乐，跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏?我们用这个节奏来做动作。(轻声提示“蹲蹲蹲变”) 4.幼儿分组，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导。 师：刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的千手观音，现在，我也为你们准备了金指甲，请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的千手观音。 5.幼儿尝试多人组合表演千手观音。 师：谁来为我们表演千手观音?你觉得哪个动作最好看?请你来学一学。还有什么特别的地方?我们一起来学一学。 师：小朋友表演地真好，让我们把这些好看的动

34、作编进我们的舞蹈中去。听音乐，我们大家来一起表演。 三、结束部分 1.教师总结，对守纪律的幼儿给与表扬和鼓励。 2.下课休息。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。大班音乐教案及反思第7篇 身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案卷炮仗及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1.结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步

35、伐。 2.知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。 3.体验合作游戏的快乐。 4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲卷炮仗幼儿园。 5.体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 会唱歌曲卷炮仗，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。 活动过程： 1.感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。 (1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作？ 结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。 走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈

36、，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。 (2)总结图示与步伐的对应关系。 2.复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。 (1)师生共同演唱歌曲卷炮仗。 (2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。 提问：什么地方看不懂？(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作) 教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。 (3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。 A.教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B.幼儿根据图示练习。C.撤除部分图示练习。D

37、.完全撤除图示表演。 3.感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。 (1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。 (2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走) 4.结合歌曲，边表演边变化队形。 (1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的队形变化。 提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形？“一条线”时用到了哪两种步伐？“螺旋形”时又用到了哪两种步伐？ (2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。 (3)分组练习。分成男生、女生组或2组3组练习。 (4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各

38、种动作，表现燃烧、爆炸。 活动延伸： 1.引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。 2.提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。 教学反思： 卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。 分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时

39、我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。 在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸

40、显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。大班音乐教案及反思第8篇 作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班音乐优质课教案及教学反思等到我们长大了，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标 1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。 2、启发幼儿对美好未来的向往。 重点 学唱歌曲。 难点 幼儿用自然的声音歌唱。 活动准备 讨论对未来的愿望，音乐。 活动过程 1、导入活动，引起兴趣。 和幼儿对话，讨论幼儿对于未来的美好理想。 2、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。 领幼儿

41、随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到吐字清楚的目的。 3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。 教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。 4、结束部分。 延伸活动： 鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。 活动反思： 现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的.我长大了教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的

42、变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。 本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养

43、他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。大班音乐教案及反思第9篇 身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班音乐优秀教案及教学反思风儿找妈妈，欢迎大家分享。 活动目标： 1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 2、引导幼儿唱准休止符旋律。 活动准备：

44、课件 活动过程： 一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：听。 二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱： 1、通过师幼的谈话，引出活动的内容： 小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事 2、教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问： (1)风儿回家了吗?它在干什么? (2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话? (3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮

45、助风儿呼唤它的妈妈吗? 3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿讨论： (1)听了这首歌你心理有什么感觉? (2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲? 4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱： 提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的? (请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。) 5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。 三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的快乐： 1、幼儿尝试用唔演唱歌曲。 2、幼儿完整的演唱歌曲，同时教师以哼唱的形式演唱。 3、请幼儿说说

46、这一遍演唱时和以前有什么不同? 4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。 5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。 四、结束活动： 1、你觉得风儿的妈妈会在哪里? 2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话? 3、X老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说出口，今天下午妈妈来接你的时候，今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你!好吗! 活动反思： 在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式