（教学课件）白杨礼赞示范课件第1课时.pptx

1、白杨礼赞白杨礼赞第第1 1课时课时“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是江南柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是东北松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是中原梅的倩影。树，是大自然中一道美丽的风景；树，也是为文人墨客心中的一道风景。情境情境导入导入关于“白杨”你都能想起什么？情情境境导入导入一棵呀小白杨，长在哨所旁根儿深，干儿壮，守望着北疆。微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂，太阳照得绿叶闪银光，来来来，来来来，来来来来来小白杨小白杨，它长我也长。作者简介作者简介新文化运动中曾主编小说月报，发起“文学研究会”；三十年代加入“左联”，抗战期间曾先后到新疆、延安、重庆等地讲学，开展革命文艺活动。茅盾（189

2、6-1981），原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。新文化运动的先驱之一，中国革命文艺的奠基人之一。主要作品有长篇小说子夜虹霜叶红似二月花中篇小说蚀（三部曲）、短篇小说“农村三部曲”（春蚕秋收残冬）林家铺子、散文风景谈白杨礼赞等。茅盾临终前，将稿费25万元人民币捐出，设立“茅盾文学奖”，以鼓励优秀长篇小说的创作。茅盾文学奖是中国具有最高荣誉的文学奖项之一。奖项每四年评选一次，参评作品字数需在13万以上。自2011年起，由于李嘉诚先生的赞助，茅盾文学奖的奖金从5万提升到50万，成为中国奖金最高的文学奖项。2019年8月16日，第十届茅盾文学奖评奖办公室公布

3、了本届茅盾文学奖的获奖作品，分别是：人世间（梁晓声）、牵风记（徐怀中）、北上（徐则臣）、主角（陈彦）和应物兄（李洱）。文学常识文学常识茅盾文学奖茅盾文学奖1941年9月，抗日战争相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了白杨礼赞等散文。写作背景写作背景生字正音生字正音无边无垠()坦荡如砥()恹恹欲睡()虬枝()婆娑()秀颀()晕圈()楠木()yn d yn qi su q

4、yn nn 礼 赞：坦荡如砥：潜滋暗长：恹 恹：横斜逸出：婆娑：秀颀：生词学习生词学习理解理解并记忆重点词语的并记忆重点词语的词义词义崇敬和赞美。平坦得像磨刀石一样。暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。困倦的样子。（树枝）从树干的旁边斜伸出来。树木的枝叶随风飘荡，像舞蹈一样的姿态。美而高。颀，高大的意思。1.朗读课文，整体感知作者的情感。朗读课文，整体感知作者的情感。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。整体感知整体感知 2.找出文章的文眼。找出文章的文眼。文章文章开门见山就抒发对白杨树崇敬、赞美开门见山就抒发对白杨树崇敬、赞美，接，接下来却没有直接写白杨树，而是转而去下来却没有直接写白杨树，而是转

5、而去描写黄土高描写黄土高原，这样写的目的是什么？原，这样写的目的是什么？交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，为白杨树的不平凡做铺垫。写高原单调，令人“恹恹欲睡”，反衬见到白杨树的惊奇之情。精读思考精读思考体会开篇的铺垫体会开篇的铺垫文学常识文学常识 铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。铺垫的作用：是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。铺垫的原则：引而不发，自然合理。铺垫的种类：从情节发展的方向来分，有正铺、反铺。正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做正面铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出

6、乎意料之外，又叫反面铺垫。铺 垫 第五段，用了哪个词语总写白杨树的形象？下面还具体写了白杨树的哪几部分，各写出它们什么特点，具有什么深刻涵义？在描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游”一词概括了白杨树形象总的特点，采用的是拟人手法，给白杨树以人格化。精读思考精读思考精读思考精读思考干干枝枝皮皮正直正直叶叶力争上游的力争上游的树树团结团结进取进取质朴质朴白杨树白杨树 分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。干，突出它的直；枝，强调它的直而紧靠；叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。通过这些特点的描写，给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象，涵义十分深刻。第五段用了哪个词语总写白

7、杨树的性格？下面还用了哪些词语加以刻画，具有什么深刻涵义？在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点。精读思考精读思考“努力向上”：“对抗”：精读思考精读思考这几组词刻画了白杨树的形象美和精神美，突出其不平凡的精神内核，让人产生崇敬、赞美之情。描绘了白杨树的积极乐观向上的精神风貌。描写了白杨树的顽强斗争性格。刻画的词语有：按照上面的思路，请划分文章的结构层次：第一部分（第1自然段），第二部分（第24自然段），第三部分（第56自然段），第四部分（第78自然段），第五部分（第9自然段），精读思考精读思考对白杨树的崇敬、赞美之情。交代白杨树生长的自然环境。描绘白杨树的形象和性格，突出不

8、平凡。揭示白杨树的象征意义。表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。课文题目中的“礼赞”是什么意思？这样的标题有什么好处？A.表示高度的赞扬 B.表示尊敬和赞美 C.表示某种礼貌风格明确：选B。标题开门见山，点明题意，直抒对白杨树的崇敬和赞美；同时也为下文“为什么要对树赞美”设置悬念，吸引读者阅读兴趣，也启发读者的思考。精读思考精读思考 探讨题目探讨题目课堂小结 白杨礼赞是我国现代散文园地的一篇力作，也是茅盾先生留给后人的一份宝贵遗产。这篇散文“形散神不散”的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨树的根本，“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”黄土高原。这篇散文能够广为传诵,与它的“神不散”有很大关系。结构上有疏有密，有散有拢，线索清晰，层次井然，作者淋漓尽致的抒情，让白杨树的神韵风采活现于我们的面前。白杨树板书设计板书设计形美力争上游干直正直枝直而紧靠团结叶向上进取皮淡青色质朴神美坚强不屈