六年级下册心理健康教案-第二十二课 手心手背|北师大版.doc
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1、“手心手背”教学理念:本着以学生发展为本的教育理念,联系学生生活实际,从学生生活中的点点滴滴发现问题,将问题作为资源,让学生都得到切实的发展。 五六年级的小学生处于“青春叛逆期”,有较独立的思想意识和行为做法,与父母的沟通交流存在着很大的分歧,还不能真正做到换位思考,互相理解。应该在“亲子教育”这一主题上予以特别的关注。同时结合“差异教学”的理念,让每个学生都在不同程度上学有所得。另外还遵循心理健康教育课程“平等,参与,体验,分享,成长”的教学理念,在学习中达到助人自助的效果。活动开展以多媒体为主要媒介,利于学生直接感知,生动形象,容易引起学生兴趣,让学生能正确看待父母教育的真实情感,学会理解
2、父母,站在不同的角度来看待问题,和父母去说心里话。教学目标:一知识目标:了解与父母产生分歧问题的原因。二能力目标:正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析问题产生的原因,找到解决问题的方法。三情感态度与价值观目标:体会父母对自己的心情和期待,正确看待父母教育的真实情感。要懂得学会多角度看待问题和换位思考。教学重点和难点教学重难点:真正学会分析解决与父母存在的分歧和矛盾,学会理解父母,多角度多方面看待问题。教学准备:歌曲时间都去哪了,多媒体课件、学生的问卷调查表,学生46人一组。教学过程:一、团队热身: 同学们,在课前老师在班里做了一次心理问卷调查,出示问卷(学生读内容),再出
3、示调查结果(学生读)。老师发现同学之间做朋友容易一些,但要和父母做朋友就不是一件很容易的事情,而且通过数据发现,同学们心里话最想找人说的朋友最多,同学其次,和父母说心里话的最少。这说明同学和父母在日常生活交流中存在了一定的问题和分歧!那么你们和父母之间存在的问题和分歧主要有哪些呢?(学生回答并谈谈心理的感受)二、导入主题:师导入:通过同学们的发言,老师发现你们和父母之间的问题很普遍,这使你们和父母之间的交流变得困难了许多,所以我们应该重视这个问题。那么你们有没有想过,为什么会和父母之间产生问题、分歧呢?接下来,我们以小组为单位,认真分析一下原因,一会在课上一起进行交流。三、活动探究:(一)学生
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