产品创新设计与产品系统要素解析(-39张)课件.ppt
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- 产品 创新 设计 系统 要素 解析 39 课件
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1、产品设计与实训产品设计与实训1第一章设计概念第一章设计概念v1.设计概念v1.1基本概念基本概念v1.2产品创新设计产品创新设计v1.3产品系统要素解析产品系统要素解析21.11.1基本概念基本概念v课程名称课程名称 基本概念基本概念v训练目的训练目的 通过基础理论的学习,了解当代设计通过基础理论的学习,了解当代设计的形成、发展及系统特征。的形成、发展及系统特征。v课题时间课题时间 1 1学时学时v作业要求作业要求 本部分内容以课堂讲述为主,课堂讨本部分内容以课堂讲述为主,课堂讨论论“你所理解的工业设计你所理解的工业设计”。31.11.1基本概念基本概念v1.产品设计概述产品设计概述v(1)产
2、品设计的概念)产品设计的概念v产品设计是人类为了对抗严酷的自然,提高自身生产品设计是人类为了对抗严酷的自然,提高自身生存的生产能力,对工具与用具的现实需求所作出的存的生产能力,对工具与用具的现实需求所作出的响应,产品设计是工业化社会的必然需求。响应,产品设计是工业化社会的必然需求。v产品的目的是为人类服务,也就是说产品设计就是产品的目的是为人类服务,也就是说产品设计就是为人所作的设计,最终目的是为了满足最广大民众为人所作的设计,最终目的是为了满足最广大民众对实用价值的需求。对实用价值的需求。41.11.1基本概念基本概念v(2)产品设计的发展及现状)产品设计的发展及现状v产品设计是时代经济、技
3、术和文化的内在反映。随产品设计是时代经济、技术和文化的内在反映。随着工业的进程的加快,产品实现了一个由手工业向着工业的进程的加快,产品实现了一个由手工业向机械化工业、信息化工业的转变,各种产品也就开机械化工业、信息化工业的转变,各种产品也就开始采用新技术来生产,同时工业技术的发展带来了始采用新技术来生产,同时工业技术的发展带来了文化的不断发展,这样使设计从工艺美术中分离出文化的不断发展,这样使设计从工艺美术中分离出来,形成了崭新的学科。来,形成了崭新的学科。v设计的本质是服务于人们的生活,改变人们的生活设计的本质是服务于人们的生活,改变人们的生活环境,提高人们的生活质量,是以人为根本任务和环境
4、,提高人们的生活质量,是以人为根本任务和目标的。产品设计师必须站在人的角度进行设计,目标的。产品设计师必须站在人的角度进行设计,学会从使用者的角度来思考人们的消费欲望,让产学会从使用者的角度来思考人们的消费欲望,让产品这个物的形态具有人的品这个物的形态具有人的“感情感情”,实现产品设计,实现产品设计51.11.1基本概念基本概念v2.产品设计的系统特征产品设计的系统特征v(1)产品信息化)产品信息化v产品信息化一般是指产品的数字化或利用网络技术产品信息化一般是指产品的数字化或利用网络技术实现产品的智能化等,主要是产品硬件方面的信息实现产品的智能化等,主要是产品硬件方面的信息化。化。“产品信息化
5、产品信息化”是以顾客满意度为前提是以顾客满意度为前提,通过加通过加强产品自身的信息传播功能,赋予产品某种信息以强产品自身的信息传播功能,赋予产品某种信息以及有效地进行产品的信息整合等,即在产品形成及及有效地进行产品的信息整合等,即在产品形成及促销过程中,加强沟通意识,全面、综合地对企业促销过程中,加强沟通意识,全面、综合地对企业的产品信息进行管理的产品信息进行管理,并加以充分利用。并加以充分利用。61.11.1基本概念基本概念图1-1 LG帝雅斯(DIOS)冰箱就拿就拿LG帝雅斯(帝雅斯(DIOS)冰箱来说,冰箱来说,除具备普通电冰箱的种种功能外,除具备普通电冰箱的种种功能外,还可以让用户在互
6、联网上冲浪、上还可以让用户在互联网上冲浪、上网购物、拍照、观看电视、收发电网购物、拍照、观看电视、收发电子邮件,所有操作都可以使用冰箱子邮件,所有操作都可以使用冰箱自带的液晶显示触摸屏完成,大大自带的液晶显示触摸屏完成,大大简化了人们的操作。虽然售价不菲,简化了人们的操作。虽然售价不菲,但是推出后仍然受到业内人士的关但是推出后仍然受到业内人士的关注和时尚消费者的好评,可见信息注和时尚消费者的好评,可见信息化正成为未来家电的发展趋势和新化正成为未来家电的发展趋势和新的利润增长点。的利润增长点。71.11.1基本概念基本概念v(2)产品商品化)产品商品化v网络环境改变了产品在制造、物流及销售上的价
7、值网络环境改变了产品在制造、物流及销售上的价值概念,任何人皆可随时随地从任何来源购得任何概念,任何人皆可随时随地从任何来源购得任何“产品产品”,包括物品、专利、技术及服务。,包括物品、专利、技术及服务。v所谓商品一般拥有以下几种属性:所谓商品一般拥有以下几种属性:v第一,商品具有使用价值。第一,商品具有使用价值。v第二,商品具有价值。第二,商品具有价值。v第三,商品具有交换价值。第三,商品具有交换价值。v由此看出产品的生产设计过程,也是商品化的过程。由此看出产品的生产设计过程,也是商品化的过程。81.11.1基本概念基本概念图1-3 Colgate牙刷设计图1-4 Flemming Bo Ha
8、nsen开酒、塞瓶二合一91.11.1基本概念基本概念v(3)产品系列化)产品系列化v一件产品可以被视为具有某种结构和功能的个体,一件产品可以被视为具有某种结构和功能的个体,即由不同材料和工艺制造的部件所组成的整体,也即由不同材料和工艺制造的部件所组成的整体,也可以被看作是一个由各种要素或子系统构成的系统。可以被看作是一个由各种要素或子系统构成的系统。构成产品的要素可以是某个部件或构件,也可以是构成产品的要素可以是某个部件或构件,也可以是一个操作系统或元器件一个操作系统或元器件要素的品质决定系统整要素的品质决定系统整体的质量。体的质量。101.11.1基本概念基本概念图1-2 丹麦Design
9、it工作室设计的Vertica 酒器组111.11.1基本概念基本概念v(4)产品生态化)产品生态化v工业文明带给人类巨大的财富和富裕的生活,却使工业文明带给人类巨大的财富和富裕的生活,却使人们的居住环境遭到严重的破坏。所以生态化的设人们的居住环境遭到严重的破坏。所以生态化的设计才是有着美好未来的设计。为了拯救环境,给子计才是有着美好未来的设计。为了拯救环境,给子孙后代一个绿色的地球,设计师有着义不容辞的责孙后代一个绿色的地球,设计师有着义不容辞的责v任。任。v绿色设计的基本特点是:绿色设计的基本特点是:v(1)产品的重复使用及可回收翻新。)产品的重复使用及可回收翻新。v(2)产品生产、使用的
10、环保性及安全性。)产品生产、使用的环保性及安全性。v(3)产品能源消耗小、资源利用率高。)产品能源消耗小、资源利用率高。121.11.1基本概念基本概念图1-5 瑞典设计师Stig Ahlstrom 弹簧筷131.11.1基本概念基本概念图1-6 创意多用纸杯设计141.21.2产品创新设计产品创新设计v课程名称课程名称 产品创新设计产品创新设计v训练目的训练目的 通过对产品创新设计理论的学习,让通过对产品创新设计理论的学习,让学生理解设计创新与产品设计的关系及重要性。学生理解设计创新与产品设计的关系及重要性。v课题时间课题时间 1学时学时v作业要求作业要求 本部分内容以课堂讲述为主,课堂讨本
11、部分内容以课堂讲述为主,课堂讨论论“针对身边的某一产品,谈谈你对它是否有新的针对身边的某一产品,谈谈你对它是否有新的认识与感受。认识与感受。”151.21.2产品创新设计产品创新设计v1.创造力的重要性创造力的重要性v创造力一般是指产生新的想法、发现和制造新事物创造力一般是指产生新的想法、发现和制造新事物的能力。创造力是人的一种高级能力,创造性活动的能力。创造力是人的一种高级能力,创造性活动是人类最重要的实践活动,是社会发展的原动力。是人类最重要的实践活动,是社会发展的原动力。美国教育学家罗恩菲尔德指出:美国教育学家罗恩菲尔德指出:“人与动物的主要人与动物的主要区别之一,就是人类能够创造而动物
12、不能。区别之一,就是人类能够创造而动物不能。”“”“创创造是人类所具有的本能。造是人类所具有的本能。”创造力不是人类科技发创造力不是人类科技发展的唯一手段,却是最重要的手段;创造力的实际展的唯一手段,却是最重要的手段;创造力的实际成效是巨大的,如果没有创造力,也许我们还是用成效是巨大的,如果没有创造力,也许我们还是用着以前的砖块手机。着以前的砖块手机。161.21.2产品创新设计产品创新设计v2.传统设计与创新设计的比较传统设计与创新设计的比较v传统设计多为注重功能而较少关注外形,它是常规传统设计多为注重功能而较少关注外形,它是常规的设计,也就是按照一种设计概念,不加更新地来的设计,也就是按照
13、一种设计概念,不加更新地来完成设计。创新设计是现代设计的核心部分,他完完成设计。创新设计是现代设计的核心部分,他完全是以人为本,考虑人们使用的舒适度及心理感受,全是以人为本,考虑人们使用的舒适度及心理感受,如颜色会不会刺眼等,而且以此为前提设计出一些如颜色会不会刺眼等,而且以此为前提设计出一些创新的形态、创新的功能,甚至创新的使用方式。创新的形态、创新的功能,甚至创新的使用方式。这些都给传统设计这一平淡的湖水带来了美丽的涟这些都给传统设计这一平淡的湖水带来了美丽的涟漪,从而使人们爱上生活,并对未来充满希望。漪,从而使人们爱上生活,并对未来充满希望。171.21.2产品创新设计产品创新设计v3.
14、创新性思维的转换与训练创新性思维的转换与训练v创新性思维是一个偶然的过程,并且这种创新的思创新性思维是一个偶然的过程,并且这种创新的思维不是凭空想象出来的,它的产生是基于一定的环维不是凭空想象出来的,它的产生是基于一定的环境,并且由这种环境的熏陶、刺激产生,是人心理境,并且由这种环境的熏陶、刺激产生,是人心理活动的过程。并且活动的过程。并且1926年约瑟夫年约瑟夫沃拉斯最早提出沃拉斯最早提出创造过程可包括四个阶段:准备、沉思、启迪和求创造过程可包括四个阶段:准备、沉思、启迪和求证。证。v从这一过程性分析得出,从传统思维方式转换成创从这一过程性分析得出,从传统思维方式转换成创新思维方式是一个漫长
15、的过程,也是一个偶然的过新思维方式是一个漫长的过程,也是一个偶然的过程。训练人们拥有创新性思维有助于设计的发展,程。训练人们拥有创新性思维有助于设计的发展,有利于进一步提高人们的生活质量有利于进一步提高人们的生活质量181.21.2产品创新设计产品创新设计v训练有很多种方法,以下列举几种:训练有很多种方法,以下列举几种:v头脑风暴法:头脑风暴法:头脑风暴法力图通过一定的讨论程序头脑风暴法力图通过一定的讨论程序与规则来保证创造性讨论的有效性,由此,讨论程与规则来保证创造性讨论的有效性,由此,讨论程序构成了头脑风暴法能否有效实施的关键因素。序构成了头脑风暴法能否有效实施的关键因素。v类比法:类比法
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